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告别依赖 走向自立(思品)


二、告别依赖,走向自立

广荣中学

陈伟建

1、打扫自己的房间: A、经常(

现场调查
) B、从不或很少( )

2、按时完成作业: A、经常( ) B、从不或很少(



3、洗自己的衣服,被子:
A、经常(

) B、从不或很少(



1992年8月,77名日本孩子与30名中国孩 子曾经引起全国范围的大讨论。当时,这107名 儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时, 日本孩子背包鼓鼓囊囊,装满食品和野营用具; 中国孩子只是装装样子,背包几乎是空的。探 险之路才走一半,中国儿童因将水喝光、干粮 吃尽而向别人求援。中国孩子病了,回大本营 睡觉;日本孩子病了硬挺着走到目的地。日本 家长乘车而去,把鼓励留给发高烧的孩子;中 国家长在艰难路段把儿子拉上车……

结合中日少年《夏令营中的较量》 和外国孩子的自立教育,思考:
(1)为什么日本的少年有饭吃,而中国的孩子饿肚子?

--缺少自立能力,对父母的依赖性大
(2)你认为一个自立的人应该具备哪些条件? 怎样培养自己的自立能力才能赢取下一次较量的 胜利?

培养自立能力的条件:独立生活;有责任心; 有自主性,有主见。 方法:从小事做起,立足于现在生活;亲自 尝试,反复练习;多参加社会实践……

阅读课本P39小雅的故事和 思考题: P40招聘会上的故事并结合自己的经 历,▲谈谈依赖心理的危害性? ★

▲ 依赖心理有何危害?★

(1)使人丧失独立生活的能力和精神。 (2)使人缺乏生活的责任感,造成 人格缺陷。 (3 )只想过不劳而获的生活,贪图 享受,不能适应社会生活,甚 至危害社会和他人,走上违法 犯罪的道路。

有这样一则民间故事:一对夫妇晚年 得子十分高兴,把儿子视为掌上明珠,捧 在手上怕飞,含在口里怕化,儿子长大以 后什么事都不让他干,连基本的生活也不 能自理。一天,夫妇俩要出远门,怕儿子 饿着于是想了一个办法,烙了一张大饼, 套在儿子的颈上,告诉他想吃时就咬一口 。但等他们回到家里,儿子还是饿死了。 原来他只知道吃颈前面的饼,不知道把后 面的饼转过来吃。

思考题:
自立就是拒绝一切帮助, 对不对?为什么?

自立不是拒绝帮助,依靠 不是依赖。那种认为自立 就是拒绝帮助,甚至跟父 母对着干(包括离家出走 也不是自立的表现),这 样不利于自己的成长。自 立应是自己既有主见,也 善于听取别人的意见,善 于接受别人帮助不是依赖。

杰出青年在童年时期具备的特征:
1.自立自主的精神 2.坚强的意志力 3.非凡的合作精神 4.鲜明的是非观点 5.选择志趣相投的朋友 6.坚持诚实、进取、善良、勤奋的做人原则

2、自主与自立
阅读P41、P42,完成 提纲中的问题。

看 故 事 , 回 答 问 题

a、这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯, 有哪些原因?为什么她后来改正了?
明确自己的责任,并勇于承担自己的责任! b、你认为自立的关键是什么? 表现 做到 独立地生活 告别依赖 自己的事情自己负责 (1)什么是自主? ★
自主,就是遇事有主见,能对自己的行为负责。自主, 不仅是一种权利,更是一种能力。

前提

掌握观点
a)告别依赖,一个重要的表现是独立地 (2)怎 生活。 样树 b)要独立生活,就要做到自己的事情自 立自 己负责。我们面对生活中各种事情, 立意 只有明确自己的责任,勇于承担自己 识? 的责任才能成为真正自立的人。 c)自己的事情自己负责的前提是自主。 自主,就是遇事有主见。 (p41-42)

假设学校取消了班主任制 度,没有班主任的约束 ,你 该如何安排自己的学习?

提示

从学习纪律、学习 效果、作业完成等 方面考虑

a)要树立学习是自己的事情,应该自己 负责,不应该依赖他人的督促和严格管 理的观念
b)我们也应该自觉地严格要求自己,上 课遵守纪律、认真听讲,认真完成作业, 努力提高学习成绩,这样才是真正对自 己负责,做自己学习的主人。

假设父母因故外出一周,只有你一 个人在,你会怎样安排自己的生活? 可以从作息时间、吃 饭、卫生、安全等几 个方面进行安排。

提示

a)明确我的生活我负责的理念,自立的 人能够对自己的生活负责的人。 b)坚持早睡早起,自己做简单的饭菜, 自己洗衣服、打扫房间;
c)睡觉前、出门前都要检查门窗、煤气、 水电等是否关好; d)科学、合理地安排自己的生活

自主和自立的关系:
自主是自立的前提。
自立是自主的表现。
(前提)

自主

(表现)

自立

材 料

从前,有个书生骑着骡子,由书童挑着书陪 他进京赶考。路过一个村子时,有人在背后指指 点点:“瞧,这个书生骑着骡子赶考。”书生听 了之后,就把骡子送给别人,自己和书童一起步 行。走了不远,又听有人说:“这个书生还带着 一个书童进京赶考。”书生把书童辞了,自己挑 着书,继续赶路。不久,遇见一个农夫,农夫问: “怎么挑了这么多书去赶考?”书生听了,丢下 书籍,什么都不要了。最后,他身无分文,沿途 乞讨。看到他的人又说:“看,这个书生什么都 不带,还进京赶考呢!”书生听了后悔不迭。

进 京 赶 考
1、这个书生即使满腹学问,但能自立吗?
自主是自立的前提!

2、如果你是书生,你会怎么办?

?美国前总统卡特的独生女儿艾米,年仅

14岁时,在暑假中决定去打工,当服务 员,主要任务是跑腿、送公文、干杂活, 周薪17.5美元。
?美国前总统里根的儿子失业后,没有向

总统父亲伸手,由是一边找工作,一边 靠领救济金度日,表现了一种自强自立 的精神。

?芬兰总理的女儿在瑞典上学,由于瑞典

物价比芬兰高,父亲给她的费用只够她 日常所需的2/3,她便在业余时间到饭 馆洗餐具,以补不足。
?南斯拉夫已故总统铁托的儿子,19岁离

家奋斗,从不利用他父亲的影响谋取好处。 他从普通工人做起,靠自己的奋斗,后来 当上了石油公司的总经理。

?结合自立故事,看

P43、

P44,完成提纲中的问题。

▲(当人们有了独立自主的愿 望,即自立的意识后,又)应该 怎样培养自己自立能力呢?★ [或如何克服依赖心理?] (1)最基本的就是要立足于自 己当前生活、学习中的问 题, 从小事做起。 (2)要培养自立能力,也要大 胆地投身社会实践。并在实践中 反复锻炼,不断实践。

1、自立不是拒绝( 帮助 ),依 靠不是( 依赖 )。 2、告别依赖,一个重要的表现是: ( 独立生活 )。 3、独立生活,就要做到: ( 自己的事情自己负责)。 4、自立的关键是: ( 明确自己的责任,勇于承担自己的责任 ) 5、自己的事情自己负责的前提是要: ( 自主 ),自立的前提是:( 自主 )

? 6、自主,就是( 遇事有主见 ),能对自己的 行为( 负责 )。 权利 ? 7、自主,不仅是一种( ), 能力 )。 更是一种( ? 8、要培养自立能力,最基本的就是立足于自 己( 当前生活 )、( 学习 )中的问题, ( 从小事做起 )。 大胆地投身社会实践 )。 ? 9、要培养自立能力,也要( 反复锻炼 只有在社会生活中( ), ( 不断实践 ),才能逐步提高自立能力。

你是一个独立的人吗? 你是否具有以下表现? “完全是”请标记a, “有时是”请标记b,“不是”请标记c。
1.遇事退缩。 2.不敢面对困难。 3.做事顾虑重重。 4.缺乏勇往直前的气魄。 5.一贯服从他人。 6.凡事都要求家长为自己决策。 7.一旦失去依赖对象,就茫然不知所措。 8.受人欺负后不敢抗拒,只会回家诉苦。 9.时间观念淡薄。 10.做任何事情总要拉上别人才行。

11.从不做家务。 12.穿衣、洗头也要父母包办。 13.什么事不管会不会,从不想去试一试。 14.没有自己的行动方向。 15.听别人的指挥,去做对自己无意义的事。 16.畏惧权威,胆怯懦弱。 17.做事需要父母督促。 18.不敢一个人独自在家。 19.对学业心不在焉。 20.言语间透出娇气。

计分标准: a—1分; b—2分; c—3分

多实践 多锻炼
课堂活动
? (一)缝扣子比赛 活动准备:教师或学生准备几件旧衬衫,把扣子提 前拆下来。准备好针和各种颜色的线。 活动步骤:学生按座位分组,每一列为一组。每组 人数一致,所缝的扣子数一致。比赛哪一组缝得 最快最好。 ? (二)削铅笔比赛 每组五支铅笔,组员人数应多于铅笔数。某位组 员削得不好可以由其他组员进行修正。最后以快、 漂亮、损失少为评价标准。

在日常生活中,靠天才能做到 的事,靠勤奋同样能做到;靠 天才做不到的,靠勤奋也能做 到。我们一定要告别依赖、走 向自立。


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