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百分学生作业本 全能集训 七年级思品上


百分学生作业本 全能集训 七年级思品上 第一单元 笑迎新生活 第一课 珍惜新起点 第一节 新学校,新同学 哲理领悟 人只能适应环境,而不能让世界适应人。走进中学,我们的生活发生了很大变化,一切的改变都是 一种新的开始,我们只有一个目标,那就是积极适应新生活。 误区警示 有的同学说:?初中生活无非就是小学生活的延没有什么新奇的。 ?这种观点对吗? [分析] 这种观点不对。进入初中对

我们来说意味着一个断的起点。新起点主要不是从新环境、新同学、新 老师说的,而是指我们自身成长的新起点。为了珍惜新起点,为了更好地成长,要认识新环境。从小学 到初中,意味着我们从一个小学生成为了一个初中生,是我们发展中的新阶段,学习的环境、学习的任 务都有了变化。初中三年的学习生活对我们一生的成长有着重要的意义,我们将在这个阶段认识新的朋 友,度过自己的青春期,为今后的升学或就业奠定基础。因此,我们要认识到这个新起点的重要意义, 进而珍惜这个新起点。 巴金说:?友情在我过去的生活里就像一盏明灯,照亮了我的灵魂,使我的生存有了一点点光彩。 ? ?友谊使快乐倍增,使痛苦减半。 ? ?如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两个快乐;如果你把忧愁向一个朋友倾诉,你将被分掉一半 忧愁。 ? 在新的班集体中,同学们会找到新的朋友,朋友之间应该互相帮助,互相勉励,真诚相待,共同进 步。马克思说:?你希望别人怎样对待自己,你就应该怎样对待别人。 ? 结合所学知识,谈谈我们应该如何理解马克思说的这句话。 认识新同学之后,我们将在这个班级中共同学习和生活,我们都希望和谐相处,共同进步,生活在 一个团结友爱的集体中。在彼此交流后,我们发现这个小小的班级里,有这么多亲密的伙伴。这份成长 中的友谊,将使我们宝贵的初中生活更加精彩,青春的生命将充满阳光。 有一个古老的俄罗斯寓言故事:在湖边停着一辆货车,小马、天鹅和螃蟹都来拉这辆车。大家都很使 劲地拉车,累得满头大汗,但是车就是原地不动。原来小马使劲拉着车往路上走,天鹅则使劲拽着车往 天上飞,螃蟹则是一心想把车拉到路边的水沟里去。 从此寓言中,你能得到什么启示? 我们生活在一个班级中,如果没有共同的目标,班级就会像一盘散沙,不可能成为一个我们为之自 豪的集体。而我们有了共同的目标后,我们就拥有了团结奋斗的不竭动力。 材料一 蒙田曾经讲过一个波斯统治者赛普斯的故事。有人曾经问他是否愿意割舍刚从赛马会上赢 来的宝马换取一个王国。赛普斯说:?不可以,真的,先生。但我愿将之献给真正的朋友,如果我能找 到的话。 ? 材料二 人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之。 就这两则材料谈谈你的看法。 有很多良友,胜于很多财富。保持同学之间的友谊,建立同学之间的友爱,对自己和他人都是有益 的事。同学之间不要封闭自己的情感,用宽容和理解的心态主动增加互相的交往和接触,增进友谊,珍 视友情。所以,我们应当珍视新友谊,珍视新的个人人际关系,主动认识新同学、结交新朋友;与新同 学团结友爱、和谐相处、共同进步。 材料一:毛泽东在湖南第一师范求学时,结交了十几个要好的朋友。他们用?以天下为己任?来互相 勉励,一起研究学问, 探索救国之道;一起游泳、爬山,锻炼坚强的毅力和强健的体魄;一起办工友夜校、 搞社会调查……这些优秀的青年互相学习,互相启发,各自都从中受益匪浅,他们中的有些人后来还成 为了中国革命的栋梁之才。 材料二:中学生李华有一次在校外被人抢劫,一名高个子青年救了他,李华十分感激,把高个子青年 当成自己的好朋友,当有谁欺负他时,他就请来高个子青年帮忙。后来,高个子青年在商店偷了一批相 机,要求李华帮忙藏起来,李华欣然答应了。案发后,高个子青年因犯盗窃罪被判刑八年,李华因犯窝 藏罪被判刑三年,缓期三年。 (1)材料一说明了什么?

结交益友有利于自己进步。 (2)材料二说明了什么? 结交损友,会对自己产生不利影响,甚至会使自己走上邪路。 (3)你从中受到了什么启示? ①交友要谨慎小心,要学会识别什么样的朋友是益友,什么样的朋友是损友。 ②我们应该同那些能够帮助自己进步、能够在某些方面给自己以良好影响的人交朋友。一定不要同 那些心术不正、阿臾奉承、华而不实的人交朋友。 第二节 创建新集体 良好的班集体为什么必须有一个共同的奋斗目标? 每个同学都有自已的理想和追求,但个人的理想必须服从于班级的共同理想。每个同学也必须遵守 班级的规章制度,共同创设良好的氛围,共同努力,共同进步。所谓?不以规矩,不成方圆? 。因此, 我们大家有了共同的目标,就拥有了团结奋斗的不懈动力,我们生活在一个班集体之中,如果没有一个 共同的期望,大家各想各的,各做各的,我们的班集体就会像一盘散沙,没有凝聚力,就会成为一个松 散的班集体。而当我们有了一个科学的共同的奋斗目标之后,我们就有了团结奋斗的不懈动力,大家才 能朝着共同的目标努力奋斗! 奥斯特洛夫斯基说:?谁若与集体脱离,谁的命运就要悲哀,集体什么时候都能提高你并且使你两脚 站稳。 ? 良好的班集体对我们成长有着许多积极的影响 ①有利于我们形成集体主义、义务感、责任感、主动精神 ②形成良好的组织纪律性,培养奋发向上的情操 ③有助于培养健康的人格、高尚的情操 ④良好的班集体有利于良好品德的形成,有利于增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操,促进 身心健康发展。 ?点亮一盏灯,照亮一大片。 ? ?沙是散的,堆积起来就是无垠的沙漠;水是散的,积聚起来就是辽阔的海洋;风是散的,汇集起来 就是威力无穷的风暴。 ? 放进一滴红颜料,可以染红一杯清水。一个同学做了坏事,会给班集体抹黑,而一个同学做了好事, 可以给集体带来荣誉。 ?千人同心,得千人力,万人异心,则无一人之用。 ? 材料一:荀子说:?和则一,一则多力,多力则强,强则胜物;争则乱,乱则离,离则弱,弱则不能胜 物。 ? 材料二:雷锋说:?一滴水只有放进大海才永远不会干涸,一个人只有把自己和集体事业融合在一起 的时候才最有力量。 ? (1)上述两句名言共同说明了什么问题? 团结力量大。 (2)读后你有何感想? 要把我们所处的集体建设成为良好的班集体,每个同学必须积极努力,团结协作,互助前行。 材料一 进入中学后,我们将认识许多新同学,将在一个班级里共同学习和生活,我们都希望大家 和睦相处,共同进步,生活在一个团结友爱进步的班集体中,因为只有在这样的集体中,我们的学习、 生活和工作才能获得进步,这样的集体才有利于我们健康成长。 材料二 如果把我们班级比作一支乐队,那么,共同的集体目标就是我们的?起音? ,发挥每个人的 才能是我们的?专业音? ,同心协力、团结奋斗是我们的?团队音? 。 (1)什么样的班集体才能使我们为之自豪? 健康、活泼、上进、团结。 (2)怎样才能创造出一个我们为之自豪的班集体? ①有共同的目标,这是班级团结奋斗的不懈动力。 ②能各尽其能,发挥所长,把白己的智慧和热情贡献给集体。 ③团结协作,互助前行,才能奏出最优美的班级乐章。 金色的九月,我们来到新的学校,过起了新的生活—初中生活。一切是那么的新鲜,一切又是那么 的好奇,新环境、新同学、新集体、新体验,给了我们新的憧憬。为了加强同学们的互相了解,促进同

学们之问的友谊,共创优秀班集体,七年级甲班准备举行一次主题班会。假如你是该班同学,请你积极 配合并参与这个活动。认真完成下列题: (1)请你为这次班会拟订一个主题。(提示:概括出一句话) 共建良好班集体;我爱我班;集体是我快乐成长的摇篮,温暖的集体我的家;我为班级争光彩。 (2)班级同学的言行是否存在与创建优秀班集体活动不相符的现象?请至少举出两例。 对班集体的事漠不关心;同学之间不团结;不打扫卫生,有迟到、旷课现象;考试作弊、抄袭作业、 打架、骂人。 (3)假如请你代表七年级甲班班委会向全班同学发出共同创建优秀班集体的倡议, 你将在倡议书中阐 述所学的哪些主要观点?(提示:你想拥有一个什么样的班集体) 良好的班集体必须要有一个科学的、共同的奋斗目标,这是我们大家团结奋斗的不懈动力,良好的 班集体应该是纪律严明、是非分明、团结和谐的班集体。因为生活在这样的班集体中.我们才能明确方 向、明辨是非、分清美丑、取长补短、共同提高。建立良好班集体要求我们每一位班集体成员必须各尽 其力、各尽所能,尽力发挥自己的特长,为班集体建设增光添彩,多做贡献。建立良好的班集体需要我 们每个班集体成员互相监督、互相帮助、取长补短、团结协作、共同提高。 第二课 把握学习新节奏 第一节 学习新天地 情景导读 很久以前,天鹅和乌鸦是邻居,它们都过着舒适、悠闲的日子。后来,天鹅听说外面的世界很精彩, 就打算去看一看。于是它决定开始学习游泳和飞翔。乌鸦知道后,就对天鹅说:?你这是何苦呢?学习游 泳和飞翔,一不小心就会淹死或摔死。现在我们的日子不是挺好的吗,干嘛要去经受这些磨炼??天鹅 没有受乌鸦的影响,坚持每天练习游泳和飞翔,最后终于掌握了技能,并到外面去周游世界,增长了不 少的知识,而乌鸦却因为缺乏远大志向而无所作为。 爱因斯坦有个著名的公式:W=X+Y+Z。他说 W 代表成功,X 代表艰苦的劳动,Y 代表正确的方法,Z 代表不浪费时间。 结合所学知识和已有经验,写一写爱因斯坦的公式让你在学习上有什么新的领悟。 要想提高学习成绩首先要勤奋努力, ?天才出于勤奋? ?一分辛劳一分收获? 。除了勤奋以外,还应注 意学习方法, ?勤奋出效益? ,找到适合自己的学习方法,往往就可以达到事半功倍的效果。最后还应科 学安排时间,学会利用时间、珍惜时间。 阅读《昨日歌》 ,回答问题。 ?昨日惜昨日,昨日何共其好!昨日过去了,今日徒懊恼。世人但知悔昨日,不知今日又过了。水去 日日流,花落日日少。成事立业在今朝,莫待明朝悔今朝。 ? 结合上述材料,请你谈谈怎样做学习的管理者? 要成为学习的管理者,就要学会自主学习,提高学习效率,科学安排时间。这也是搞好初中学习的 有效方法和策略,可以帮助我们在学习中做到游刃有余,事半功倍。 杨阳刚上初中的时候,感到学习很吃力。后来,他对自己的情况作了分析,开始尝试新的学习方法。 他首先摆脱了自己过度依赖老师的思想, ?逼?着自己独立思考,制定了符合自己实际的学习计划,还 针对自己兴趣广泛的优势,参加了?人与自然?小课题研究小组,把学到的各科知识灵活地运用到研究 中去,同时又在研究中不断加深对知识的理解。他还创透性地总结出提高记忆的好方法。他说 :?记忆 力不任,就好比计算机的内存容量不够,解决这个问题的方法是多搞些外部存储器,随时进行检索,勤 做记录、多做笔记就是扩大外部存储器。 ?对一些基本公式、外语单词,他就用卡片记下来反复背诵, 应用?睡前记忆法?来扩大?内存?的容量,同时使用不断地?重写?和?刷新?的方法,使内存容量 更加合理,内容更加简练。每做完一题,总要想一下还有没有其他的方法。一个学期下来,杨阳的解题 速度加快了,方法更巧妙了,效率明显提高,自信心也越来越强,各科成绩都在班里名列前茅。 阅读上述材料回答:杨阳的故事给你什么启发? (1)面对新的学习,应该采用不同的策略与方法。第一,要自主学习,摆脱对父母和老师的依赖;第 二,要提高学习效率;第三,要科学安排时间,制定合理的学习计划。 (2)了解自己的学习方式,找到适合自己的学习方法,方法出效益,勤奋出天才。 初中学习与小学学习有很大的不同,初中是由小学向高中过渡的时期,学生的身心发展也由少年期 向青春期过渡,他们可塑性大,既是掌握基础知识、基本技能的最佳时期,又是为今后发展创造条件的 重要时期。与小学阶段的学习相比,表现出以下明显的差异:

(1)在下列表格空白处填上自己的看法:

(2)完成上表后,你对初中生活还有哪些思考? 第二节 享受学习 ?在科学的道路上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。 ? ?学问?二字,需要拆开看,学是学,问是问。今人有学无问,虽读书万卷,只是一条钝汉尔。 —郑板桥 我没有特别的天赋,我只有强烈的好奇心。 —爱因斯坦 学习成绩好的同学的学习方式肯定也好,我们只要把他们的学习方式拿过来用就行了。这种观点正确 吗? 分析:该观点是错误的。 学习成绩好的同学的学习方式当然是比较好的;但他们的学习方式适合他们 自己的特点,并不见得适合别人。每个人都有自己的学习方式,种种方式各有特点;只有不断尝试,努 力摸索,才能找到适合自己的学习方式,把握学习的新节奏.照抄照搬别人的学习方式是不行的。 有位农场主,他的收割机出了毛病,怎么也开不动,他和好朋友费尽心力也修不好。后来,农场主 请来了-位专家。那位专家仔细查看了收割机,打开盖子,动了动启动器,认真检查了每一个零件。最 后,他拿起一把锤子,照着马达的某一部位敲了一下,机器修好了,马达重新转了起来。当农场主接过 专家递过来的修理账单时,马上生气地大叫道:?什么,就那第一锤子,就要 100 美元,太贵了! ?专家 说:?朋友,敲一锤子,我只要一美元,可是知道往哪儿敲这一锤子,这一点需要 99 美元。 ? (1)这则故事告诉我们一个什么道理? 知识可以创造价值。 (2)联系实际,谈谈你在以后的学习过程中应该怎样做? 刻苦努力的学习知识。在学习的过程中,转变自己的学习方式,学会自主、合作、探索式的学习。 根据自己的实际情况摸索出适合自己的学习方法,养成勤奋学习、专心致志、严格执行学习计划、认真 思考、按时完成作业、劳逸结合等良好的学习习惯。 爱迪生 12 岁时,就到火车上卖报。他所乘的列车,要在底特律市停留好几个小时,于是,他暗暗 下了决心:要利用停车时间,把底特律市图书馆的书全部读完。从此,火车只要一到底特律市,爱迪生 就下车直奔图书馆。日子久了,有位老人走到他身边,关切地问他:?我经常看见你在这里读书,你读 了有多少书??爱迪生回答说:?你看,我已经读了 15 英尺厚的书了。 ?老人很好奇:?怎么,你读书还 量尺寸?? 爱迪生解释说: ?这里的书太多了, 我是按书架上的次序挨着读的, 我想把这里的书全邵读完。 ? 老人听后,语重心长地对他说:? ? 爱迪生听从了老人的建议, 他把看书的重点放在电学上, 这为他以后的发明创造打下了坚实的基础。 (1)请你猜一猜,这位老人给爱迪生提出的建议是什么?请写在文中横线处。 你应该选择一个目标,然后围绕这个目标有选择的读书,这样你才会有收获。 (2)你一定也是个爱读书的学生,你喜欢怎样读书? (3)现代社会,人们获取知识的途径很多,读书是否会被一些先进的方式所取代?你是怎样看待这一 问题的? 意大利作家亚米契斯在《爱的教育》中这样写道:孩子,你稍加思考,就会知道,如果你不上学,

你的生活会变得多么的乏味和可恶。用不了一个星期,你就会乞求再让你回到学校里去,因为无所事事 的羞耻感正在吞噬着你的心,游戏玩乐让你感到厌倦。我的孩子,每一个人都在孜孜不倦地学习。想想 那些劳累了一天,晚上还要上夜校的工人们;想想那些士兵们,一天的摸爬滚打以后,晚上还是会捧起 课本的;再想想聋哑人和育人们, 他们又是怎样学习的呢!……成千上万数也数不清的孩于们正背着书包 做着同样的事, 都要到学校去上课。 想象一下这个庞大的人群, 这千百种民族的孩子汇成的求学的洪流, 一旦不存在了,人类就将重新坠入野蛮状态,这巨大的洪流是世界的希望、进步、光荣。 (1)你对材料中的工人、士兵坚持学习有什么看法? 珍惜学习的机会,享受学习。 (2)结合材料及你自己的经历,谈谈你对学习中苦与乐的认识。 在学习过程中的工人们、士兵们经历了一天的辛勤劳作还要不顾身体的疲惫学习,经历难以想象的 学习困难,但是同时也可以感受学习带来的希望、进步和光荣。 材料一 一位摄影记者在一篇文章中这样写道:?在一个偏远的地方,我看到一群成年人,一副无 所事事懒散样子,眼神都是呆滞的,原来他们没有上过一天学。我觉得自己没有办法帮他们了,我只能 拿着相机拍拍下那些七八岁、八九岁仍然背着草筐、拉着山羊的孩子。希望引起社会的关注。因为如果 没有人帮他们,这些孩子再过三五年,又是一群文育。他们不是不想上学,而是没有条件。这些孩子, 只要有个机会,给他们一点儿阳光,他们就灿烂;你只要让他们上学,给点儿雨落,他们就滋润……? 材料二 《中华人民共和国义务教育法》对青少年的 学习权利和义务作了明确的规定。第四条:国家、社会、学校、家庭依法保障适龄儿童、少年接受 义务教育的权利。第十一条:父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学,接受规定 年限的义务教育。 阅读上面两则材料后,谈谈你的感受。 感受:①学习是一个探究和发现的过程,在这个过程中,需要克服困难,刻苦努力;对我们每个人来 说,学习是苦乐交织的。②但在世界上的一些地方,还有一些儿童因为战争、贫穷等原因失去了上学的 机会,他们的眼睛里充满了求知的渴望,失学给他们的人生留下了沉重的阴影和不可弥补的遗憾。和他 们相比,我们享受学习的权利和机会,是多么幸福和快乐。③我们要十分珍惜学习的权利和机会,把握 好我们现在的学习生活,不断努力,登上知识高峰,实现自我超越。 七年级(2)班开了一场激烈的辩论会,正方观点:学习中乐多于苦。反方观点:学习中苦多于乐。下 面是他们的精彩发言。 正方:在学习的过路上,我们需要战胜很多的困难,刻苦学习。正是在这个过程,我们发现了新的 知识,体会到了成功的喜悦。我融入、新的学习当中,老师的讲课声如那动听的铃声,时而轻盈,时而 急促,美妙得令人难置信。上音乐课了,一个个淘气可爱的音符从那跃动的韵律里弹出,那是只有我们 的心才能听到的音乐。 反方:学习真苦!白天,要聚精会神地听老师讲课,下课后又有做不完的作业要做,晚上回家又要背 课文、背概念,加上睡眠不足就更累了。老师对功课抓得紧,你必须努力学习,有些较难的科目又必须 花费大力气去攻克练习,哎,学习苦不苦?苦,太苦了,常言说?头悬梁,锥刺股? ?书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟? ?苦苦苦,不苦何以通今古? 。 正方:可是学习难道没有乐吗?每天,思维紧紧跟随着老师,积极回签问题,一种兴奋不知不觉地充 满你的心中,每天都可以获得那么多的知识,一点辛苦算什么?反而觉得愉快,每当看到自己的作业本 上的红钩时,自己又何尝不为自己而高兴呢!在专心学习时,可以忘记一切其他的事,包括烦恼,难道 不愉快?想一想以后的前途,如果学习学得好,我们的未来绝对不是梦,不令人兴奋才怪。学习乐不乐? 乐。 反方:本来一天六节课,已经很累了,而有的时候晚上还要补课,一补就补到五点多六点多,夏天 还好点,要是冬天,那时已经是黑天了,天很冷、路很清,到家里就得六点半,再加上作业多,到晚上 八点都不见得能写完!妈妈总是嘴叨好好学习,把成绩提上去,咳,真苦! 假如请你对此话题作点评,你会怎样说? 苦与乐,是人的一种主观感觉。渔民在捕获到鱼的时候,他就已经感到了快乐,而不是痛苦。当你 在学习中没有取得成功,没有实现自己的预想时,是一种挫折感,这些挫折感积累多了,就会形成苦的 感觉。在学校学习的同学中,越是学习好的学生,越是用功的学生,他越是感觉不到学习的?苦? ,他 感觉的是?乐? 。越是学习差的同学,越是学习不下工夫的同学,越是能够感到学习的?苦处? 。这可能 和渔民捕不到鱼一样的痛苦。在学习的道路上,既有成功的喜悦,也有为成功所洒下的汗水,学习是苦

与乐相互交织的,我们应该正确认识学习中的苦与乐。珍惜受教育的权利。 第二单元 认识新自我 第三课 珍爱生命 第一节 世界因生命而精彩 智慧花园 母爱的雕像 一场森林大火过后,护林员们开始上山察看灾情。有位护林员在一棵树下发现了一只被烧焦的鸟。 虽然已经死了, 但它却像雕像一般保持着一种姿势。 护林员感到有些惊讶, 便用树枝轻轻拨了拨那只鸟, 没想到几只雏鸟从死去母亲翅膀底下钻了出来。 原来,鸟妈妈本能地知道有毒的浓烟会向高处升腾。为了不让灾难降临到孩子们身上,它放弃逃生 机会,把几只小鸟带到大树底下,用自己的翅膀为它们撑起了一把保护伞…… 目前,热带雨林正以每分钟 50 公顷的速度在消失;全球有 380 种鸟类、250 种兽类处于濒危,平均 每小时有一种植物灭绝,每天有 1-3 个生物物种灭绝;由于大气污染造成的?温室效应?使全球海平面 上升,许多沿海城市和农田将被海水淹没;全世界被沙漠吞没的土地约有 600 万公项,而土地荒漠化造 成的直接经济损失每年高达 420 多亿美元。 请以尊重生命,善待地球为主题设计至少四条公益广告语。 小草需要休息,请勿打扰;请让鲜花自由开放;动物是人类的朋友;善待大自然就是善待人类自己。 人们普遍认为,世界上物种总数在 50 万—100 万种之间,到目前为止,人类大约已鉴定出 170 万 个物种。根据 2000 年来的纪录,有 110 万种兽类和 130 多种鸟类已从地球上消失,其中 1/3 是 19 世纪 前消失的,而另 1/3 是 20 世纪前 50 年消失的,近年来消失得更快,可见物种灭绝速度因人为因素影响 增大而日益加快。每一种物种一旦灭绝,将不可能再生,对人类无疑是一个无法挽回的损失。 这段话给你什么启示? 人类是自然界的一部分,是生命世界的一员。人类和其他生命均以自己独特的形式生活着,以独特 的价值存在着。 众多生命构成一个息息相关的生命系统。人类必须善待大自然、爱护环境、保护动植物, 否则,将会危及自身的生存。 在暴风雨后的一个早晨,一个男人来到海边散步。他注意到,在沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜的 幕风雨卷上岸来的小鱼。用不了多久,浅水洼里的水就会被沙拉吸干,被太阳蒸干,这些小鱼都会被干 死的。男人继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩,不停地拣起小鱼,用力扔回大海。终于,这 个男人忍不住走过去,说:?孩子,水洼里有几百几千条小鱼,你救不过来的。 ? ?我知道。 ?小男孩头也 不抬地回答。 ?那你还扔?谁在乎呢?? ?这条小鱼在乎!? ?这一条也在乎,还有这一条……? 读了小短文,你有什么样的感想? 人类应该珍爱其他生命。哪怕仅仅是一条小鱼的生命。 第二节 人的生命的独特性 视野拓展 人与动物的区别 人与动物根本的区别是:人具有独立思考和判断能力, 而动物一般则不具备这两项功能;虽然在某些 实验中也发现某些灵长类动物(猿、猩猩)对事物也有喜、怒、哀、乐等表情和一些简单的表现,但不具 备独立思考能力。 人有制造和使用劳动工具的能力,而动物没有,即人类能够有意识地进行劳动,而动物则不能,它 们只能进行一些本能的活动。 生活加油站 正确认识自我 作家约翰·保罗说:?一个人真正伟大之处,在于他能够认识自已。 ?我们应该努力拓宽生活范围, 增加生活阅历,积极参加社会实践和社交活动,借助于他人来反观自己,学会正确地认识自己、认识他 人和社会。如果一个人对自己有一个全面正确的认识和评价,就能根据自己的实际情况,扬长避短、取 长补短,选择相应的目标为之奋斗。 ?人有了物质才能生存,人有了理想才谈得上生活。你要了解生存与生活的不同吗?动物生存,而 人则生活。 ? ——雨果 有这样一个古希腊的神话故事:底比斯城的人得罪了天神,天神震怒。为了惩罚底比斯城的人,天 神就在城外的峭崖上, 降下一个名叫斯芬克斯的女妖。这个女妖长着鹰的翅膀、美女的头、狮子的身子,

尾巴是条蛇。她向路过峭崖的人提出一个谜语:?有一种生物早晨用四只脚走路,正午用两只脚走路, 傍晚用三只脚走路,他是推一用不同数目的脚走路的生物。脚最多的时候,正是他速度和力童最小的时 候。 ? 只有猜中谜语的人才能活命,猜不中的都要被斯芬克斯撕碎或者吃掉。许多过路的人被斯芬克斯吃 掉了。聪明勇敢的青年俄狄浦斯路过此地,见到了女妖,猜出了这个谜语。 他说:?这是人啊!在生命的早晨,人是软弱无助的孩子,他用两手两脚爬行 ;在生命的正午,他成 为壮年,用两脚走路;到了老年,临到生命的迟墓,他需要扶持,因此拄拐杖,作为第三只脚。 ? 谜语被猜中了,斯芬克斯羞愤不已,从峭崖上跳下去摔死了。 看了这则故事,你觉得人的生命的独特性最突出的表现是什么? 人的生命独特性的突出表现是,与其他动物、植物、微生物等生命相比,人类的生命最具有智慧。 许振超的?绝活? 如果不是亲眼目睹,我绝不敢相信许振超的?无声响操作?会是那样地神奇。偌大的集装箱放入铁 做的船上或车中,居然做到了铁碰铁,不出响声,这使外国船员?匪夷所思? 。这是许振超的一门?绝 活? 。其实他之所以创造这种操作法,是因为它可以最大限度地降低集装箱、船舶的磨损,尤其是降低 桥吊吊具的故障率,提高工作效率。实践证明,它是最科学也是最合理的操作方法。他的另一个?绝活? 是?无故障运行? 。他创造的这些?绝活?推广后,铸造了青岛港的新优势,也引领了工友们的创新兴 趣和热情。他说:?我当不了科学家,但可以有一身的‘绝活’ 。这些‘绝活’可以使我成为一名能工巧 匠,这是时代和港口所需要的。 ?就是凭借着这样一种信念,他?技术口袋?里的?绝活?愈来愈多。 从许振超的?绝活?和发明创造中,你悟出了什么道理? 人的智慧是无穷的,每个人都应充分发掘自己的潜能,发挥自己的优势,选择一条适合自己的、独 特闪光的成才之路,为社会贡献自己的智慧和才能。 著名物理学家杨振宁赴美留学时, 立志要写出一篇物理论文。 他来到艾星逊实验室, 不久传出笑话: ?凡是有爆炸的地方一定有杨振宁!?杨振宁痛苦地认识到自己动手能力差,被誉为?氮弹之父?的泰 勒博士一直关注他。 ?我认为你不必坚持一定要写实验论文。 ?杨振宁接受了秦勒的建议,从此他转入理 论物理研究。 1956 年,他与李政道合作,提出了?弱相互作用中宇称不守恒?定律,他们因此共获 1957 年诺贝 尔奖,成为全球华人的骄傲。杨振宁对物理学的发展作出了杰出贡献。 (1)杨振宁对物理学发展作出了贡献,说明人的生命有什么独特性? 人的个性品质、人生道路及实现人生价值的方式和途径的多样性。 每个人都要根据自己的个性,发挥自己的优势,选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路。 (2)杨振宁放弃实验从事理论研究而获得成就,给你什么启示? 我们应该正确认识自己生命的独特性,选择适合自己的人生道路。 (3)如何根据自己的个性,选择适合自己的成才之路? 从个人的爱好、兴趣、特长出发。 正如世界上没有两片完全相同的树叶一样,每个人都是独一无二的,有自己独特的风格和特点。 (1)你的独特的风格和特点是什么? 我很有爱心,做事很认真,细心负责,能长时间地专心做某件事情。 (2)你将如何选择一条适合自己的、独特闪光的成功之路? 我根据自己的个性特点.将在未来去从事医生这个职业,把我的爱心,我的技能奉献给社会。 第三节 让生命之花绽放 点击名言 智慧生出三种果实:善于思想,善于说话,善于行动。 —德谟克利特 所谓美好的心灵,就是能体贴万物的心,能温柔对待一草一木的心灵。唯有体会到一花一草都象征 了万物的心,才能体会到人生的真意和智慧。 —林清玄 长养慈心,勿伤物命,充此一念,可为仁至。 —弘一法师 世界上只有一种英雄主义,那就是了解生命面且热爱生命的人。 —罗曼·罗兰 你若要喜欢你自己的价值,你就得给世界创造价值。 ——歌德 在选择职业时,我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完善,不应该认为这种利益是 敌对的,互相冲突的。 ——马克思

每个人来到世上,不仅是繁衍人的后代,而且是任何东西无法比拟的财富;它本身体现出祖国光荣、 伟大、强盛的源泉。 ——苏联教育学家苏霍姆林斯基 每当想到虬枝盘旋破石出的劲松,傲霜斗雪凌风立的寒梅,破地惊石吐新绿的韧草,我们就不能不 惊叹世间万物生命力的顽强。然而,无情的火灾、肆虐的洪水、频繁的车祸、迭出的疾病又使多少人丧 失宝贵的生命! 一般人都会认为,擦鞋绝对是一种登不得大雅之堂的职业,如果有人终生以此为业,那他一定不会 有多大的出息。其实错了,大学毕业的罗福欢,就是凭借擦鞋,成就了自己辉煌的人生。大学毕业后, 罗福欢花 300 多元钱买了一个十分精致的擦鞋箱,扛着?罗记擦鞋?这块标牌找到了一个摊位,然后将 自己的大学毕业文凭摆在摊位上,开始了擦鞋生涯。2003 年 2 月 28 日,罗福欢开设了?罗记擦鞋店? , 并注册了商标,成为国内擦鞋店铺注册商标第一人。开业后他的生意十分红火。在六年的擦鞋生涯中, 罗福欢将传统的擦鞋工艺与自己独创的擦鞋技术结合起来,很受顾客欢迎。他独创的?喷火?擦鞋技术 让顾客大开眼界。如今,罗福欢又打算建立擦鞋连锁店,争当?擦鞋大王? 。 看了罗福欢的故事,也许你对人生的价值有了一些新的看法。那就写下你的所思所悟吧。 (1)每个人的生命都是有价值的,生命的价值在于创造,在于为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为 家乡和社会作出贡献。 (2)实现人生的意义,追求生命的价值,要脚踏实地,从现在做起,从身边的一点一滴的小事做起。 (3)生命的意义在于内涵,我们要珍爱生命,让有限的生命焕发光彩,并为之不断努力,不断延伸生 命的价值。 小说《钢铁是怎样炼成的》中有这样一段话:?人最宝贵的是生命,生命对于人只有一次,人的一 生应该这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死 的时候,他能够说:‘我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。 ’ ? 请你运用所学的知识,谈谈你对这段话的理解。 这句名言道出了人生价值的真谛。 人的生命价值不在于生命的长短,而在于内涵,为社会所作的贡献越大,其生命的价值也就越大。 人活着,不应该仅追求生命的长度,而应该追求生命的质量,要为社会作出应有的贡献,这样才能延伸 生命的价值。 我们要珍爱生命, 让有限的生命焕发无限的光彩,并为之不懈努力,不断延伸生命的价值。 著名作家巴金在一篇文章中写连:?生命的意义在于奉故而不在于享受,人活着正是为了给我们生 活的社会添一点充彩,只有这样,我们的生命才会开花结果。否则我们将会憔悴地死去。我仍在思考, 仍在探索,仍在追求,我不断地自问,我的生命什么时候开花? (1)生命诚可贵,每个人都应珍爱生命,但是就是这仅有一次的生命,很多人还白白浪费。请你列举 出现实生活中不珍爱生命的行为。 因吸毒而死亡;故意杀害、伤害别人;遇到一点小挫折就自杀;打架斗殴; (2)每个人对国家、社会、他人都有价值,请你思考:如何才能使我们的生命更有价值、更有意义? 为他人减轻痛苦, 带来欢乐;为家乡和社会作出贡献;珍爱自己生命的同时也珍爱他人的生命;生命受 威胁时不轻言放弃。 (3)巴金说:生命的意义在于奉献而不在于享受,……只有这样,我们的生命才会开花结果。请你仿 照写出一句富有哲理的话。 生命的意义在于内涵而不在于长短,只有这样,我们的生命才会绚丽多彩。 感悟生命。找一个阳光明媚的周末,请爸爸、妈妈或同学一起去郊游,或站在静谧的旷野,或站在 高高的山顶,或是站在公园的花丛旁,屏住呼吸,让轻柔的微风抚摸着你脸上的肌肤,让和煦的阳光洒 在你的身上,是不是很舒服?听到了虫鸣,听到了小鸟的欢唱吗?看到了大千世界的勃勃生机了吗?足不 是觉得心胸忽然变得开阔,心灵一点点丰盈起来了? (1)这次郊游看到了哪些富有生命的东西? 看到了郁郁葱葱的树木,生机盎然的小草,千姿百态、芳香沁人的花儿,自由飞翔的小鸟,还有小 松鼠、小蜜蜂、蝴蝶。 (2)请写出这次郊游的感受,尤其是对生命的感受。 世界因生命而精彩,我们要珍爱生命,保护环境。 (3)清你想象一下,假如你置身于一个除了你再也没有生命现象的世界,又会给你什么样的感受呢? 凄凉、冷清,没有生机、死气沉沉。 判断并说明:生命的多少用时间来什算,生命的价值用贡献来计算。

①这种说法是正确的。 ②生命的多少可以用时间来计算表明:生命是宝贵的,也是短暂的,有长短之分,而且只有一次。 ③生命有质的差别,不同的生命有不同的价值。 ④人生的意义就在于既实现个人的幸福,又为社会尽到责任,作出贡献,成为一个有益于社会和国 家的人。 ⑤衡量一个人价值的大小不是看你索取了多少,而是看你贡献了多少。因此,生命的真正价值在于 贡献。 我国著名诗人减克家在诗中写过这样一句话:?有的人活着,他已经死了。有的人死了,他还活着。 ? (1)请简要谈谈这句话对你的启示。 ①生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献,为社会作出贡献的人,其生命的价值得到了提升 和延伸。 ②我们要脚踏实地,从现在做起,从点滴小事做起,不断提升和延伸生命价值,让生命焕发光彩。 (2)根据你对生命价值的感悟,写一句生命咸言。 (①?生命藏言?要以生命价值为主题。②?生命 咸言?应是自己对生命价值的感悟,应反映出积极的人生态度和生命价值观。 ) 在不断进步中感受生命的意义。 我进步,我快乐;我奉献,我快乐。 第四课 欢快的青春节拍 第一节 走进青春 在青春期,我们的身体发育很快,需要大量的营养。同时会出现一系列特殊的生理现象,如长痘痘、 变声等,这些都是正常的生理现象。我们身体的成长有着不同的韵体和节拍,有的快,有的慢;有的先 横向发展,有的先纵向拉长。即使同一个人,其不同的身体部位的发育速度和水平也是不一样的。但我 们要相信,是蓓蕾总会开出美丽的花,是果树总会结出成熟的果,我们所有要的是时间和耐心。 材料一 青春期一般指 10-19 岁,它是人生发展的又一除段,是从性不成热、不能生育的儿童期转 变为成热、具有生育能力的成年期的过渡时期。 材料二 当我 7 岁时,我感到我父帝是天底下录聪明的人。当我 14 岁时,我感到我父亲是天底下 最不通情达理的人。当我 21 岁时,我忽然发现我父亲还是很聪明的。 —【美〕马克·吐温 (1)材料二中包含了个人成长的三个时期,分别是:儿童期、青春期、成年期 (2)?当我 14 岁时,我感到我父亲是天底下最不通情达理的人。 ?这种看法形成的原因是什么? 是由青少年心理发展的特点决定的。处于青春期的人自我意识迅速增强, ?成人感?强烈,喜欢按 照自己的观点和生活方式安排白己的学习、处理人际关系,容易产生逆反心理。 观察漫画,回答问题。

(1)漫画中的现象会给我们带来什么影响? 烦恼甚至苦恼,如果不解决,可能会引发孤独、抑郁等消极情绪,可能影响到今后的学习和与人交 往甚至可能会走上违法犯罪道路。 (2)请你谈谈如何正确对待青春期的心理现象? 青春期存在的心理矛盾是成长过程中正常的心理现象。这些心理矛后有时让我们感到苦闷,但正是 它们构成了我们向前发展的动力。应正确对待这些苦闷和烦恼。 ①向朋友倾诉,寻求帮助;②与父母、老师交流,以求得他们的理解和帮助;③可以写日记,听自 己喜欢的歌曲,进行自己喜爱的体育运动。 请你做心理医生:青春期的一个重要心理特点就是充满矛盾,下面一系列情形就是由特定的心理矛

盾形成的,请你诊断一下病因。 (1)爸爸妈妈无微不至地照顾我的生活,反而让我觉得心烦。我这是怎么了? 一方面依赖父母提供物质帮助和安全保障,另一方面在人格、精神上又渴望独立,所以觉得父母管 得太多,有点烦。这种心理矛盾,是青春期的一种正常的心理现象。 (2)我内心里想与爸爸妈妈平等交谈、与同学友好交往,但又不愿主动接近他们,许多心事不知向 谁倾诉。心里好难受呀。 一方面渴望交际,珍惜友谊,但另一方面又不愿意与人交往,感到孤独。这种心理矛盾,是青春期 的一种正常的心理现象。 (3)我经常为了一点小事而冲动,就和同学大吵大闹,现在他们都疏远了我。我的神经是不是有点 问题啊? 这不是神经有问题,而是青春期表现出来的一种心理冲动。青春期,情感丰富,热情高涨,但情绪 波动比较大,容易失去控制,产生心理冲动,这是正常的心理现象。 (4)近来,我常常喜欢在女同学面前表现自己,想引起她们的注意,对我产生好感,所以在生活和 学习中常常分心。我想努力控制好自己,却又做不到。不知我这是怎么了! 随着青春期性生理发育成熟,对异性逐渐产生好感,但性心理发育相对幼稚,不会控制自己的情绪 而产生烦恼。 歌曲《小小少年》中有这样一段歌词:?小小少年,很少烦恼,眼望四周阳光照。小小少年,很少 烦恼,但愿永远这样好。小小少年,很少烦恼,无忧无虑乐陶陶。但有一天,风波突起,忧虑烦恼都到 了。一年一年时间飞跑,小小少年在长高。随着年岁由小变大,他的烦恼增加了。 ? 阅读歌词,请回答: (1)这首歌能否使你产生共鸣?为什么小小少年?随着年岁由小变大,他的烦恼增加了?? 能。因为每个人进入青春期后,身体都会发生显著的变化,会出现一系列特殊的生理现象,同时心 理也会发生一系列的变化。 (2)你是否也像歌中唱的那样?但有一天,风波突起,忧虑烦恼都到了??请你列举在成长中的一个 烦恼。是。 (3)怎么解决这些烦恼? 我们可以向老师、家长、亲友以及社会寻求带助。自己也要学会当自己的?心理医生? 。例如,在 情绪不好时,听听音乐或者打打球,在感到孤独时,与同学聊聊天,给朋友写写信。 在不知不觉之间,我们的身体经历看一系列微妙的变化,这意味着我们正在长大,开始从儿童向成 年过渡,跨入青春期的大门,开始人生最美丽的春天。此时,我们可以认识更多的断朋友,一起欢快的 成长,但青春期的心理也充满着矛盾,这些矛盾有时候让我们感到苦闷,如果处理不好这些矛盾就将成 为阻碍我们发展的阻力,怎么办呢? 请正确处理以下情况: (1)你生病了,一星期没上学。朋友每天放学后给你补课,使你并没有因病而落下功课。请你说一 句感激的话。 谢谢你,你的帮助使我的青春无憾。 (2)朋友因在学习上遭受挫折而对自己信心全无,在他苦闷之时,请你上前说一句鼓励的话。 如果没有挫折,青春也不是完美的。 (3)考试前,好朋友央求你在考试时让他看一下你的答案,请你说一句拒绝的话。 依赖别人,你将一事无成。 (4)上学路上,好朋友约你旷课去网吧,请你说一句拒绝的话。 我不想虚度青春年华。 第二节 感悟青春 有人说,青春是一颗划破天宇的流星,虽然灿烂却很短暂;也有人说青春是一棵常青树,永不凋零。 这个观点对吗?为什么? 这个观点正确。 因为:(1)青春期的年龄是短暂的,科学表明青春期为 10--19 岁,因此说青春是天宇的流星,绚烂 而短暂。(2)青春与年迈不在于年龄的大小,而在于心境。一个人的年龄虽老,仍可以保持青春的活力。 因此,青春是常青树,永不凋零。 材料一 小丽是个酷爱聊天的女孩,她只喜欢和她一样爱好柳天的女同学交朋友,她从来不与性格

内向的女同学以及所有的男同学交往。 材料二 某班一女生和另一班一男生毕业于同一学校同一班级, 在艺术节活动期间因工作关系与该 男生频频接触,于是他们开始相互注意,彼此产生好感,于是经常双双出入电影院、逛马路。 材料三 小丽班上转来一女生,这女生因为打架、逃课,先后被两所中学开除过,转来后,仍有逃 课、上网等不良行为,屡教不改。小丽整天和她打得火热,并和一群不良少年频频出入网吧,还学会了 吸烟。 (1)以上同学在交友的过程中出现了哪些问题? 材料一:小丽交友的范围太狭窄,她只和同她一样爱聊天的女同学交友,不和性格内向的女同学交 往,并且她拒绝同异性交朋友.这样她就会失去这部分朋友,因为这部分人也有自己的优点和长处,失 去他们, 也就失去了取长补短的机会, 不利于自己的全面进步和发展。况且,她只和爱聊天的同学交友, 长此以往,可能发展为沉迷于网吧不能自拔,从而影响学习和身心健康。 材料二:这两位同学把异性之间的交往发展成为早恋,影响了正常的学习,异性同学交往要把握度, 由于中学生生理发育日渐成熟,但心理发育还没有完全成熟,对自己的行为还不能负完全的责任,不具 备恋爱的资格和能力。 材料三:小田在交友的时候,没有做到谨慎交友,交上了损友,并和他们一起做出一些违纪行为。 (2)假如这些材料中的主人公是你,你会怎么做? 假如我是小丽,我会广泛交友,不但和外向的同学,也和内向的同学交友,还要和异性同学交往。 如果我是材料二中的人。我会把握住男女同学交往的度,保持一分纯洁真挚的友情,而不是过早地发展 到恋情。在材料三中.如果我是小丽,我不会交那样的朋友。更不会和他们同流合污。我要多交一些益 友,并向他们学习。 材料一 什么是男女同学之间的友谊?什么是两性之间的爱情?对此, 有些同学认识朦胧, 行动迷茫。 按照心理学的观点,友谊是同学、同事或朋友之间的一种深厚的情感联系和行为互动。爱情则是两性之 间的倾慕和吸引,是一种渴望与对方成为终身伴侣的强烈而专一的情感。 材料二 广州某一初中女生产下一男婴并将男婴杀死被判入狱;2002 年初北京有两个初中生因早恋 遭反对而相拥卧轨自杀身亡…… (1)什么是早恋? 青春期的少男少女为什么会产生早恋? 早恋是青春期或青春期之前的少男少女所产生的过早恋爱的现象,一般发生于 20 岁之前,这个时 期,由于年龄小,涉世浅,缺乏必要的思考能力,而更多的是跳着感觉走。感觉到异性的突出表现及特 长,如学习好,长相好,有特长等,往往都会使他(她)们产生倾慕之情。这时如果把握不住自己,便会 走进情感误区,产生早恋。 (2)男女差异是客观存在的,正确认识男女差异有什么意义呢? 有利于个性的完善发展,对于人的全面成长具有十分重要的意义。 (3)有位作家说过,早恋是一朵带刺的玫瑰,我们常人被它的芬芳所吸引。然而,一旦情不自禁地 触摸,又常常被无情地刺伤。说一说,青少年为什么不宜早恋? 青少年时期正是长身体,学知识的黄金时代,早恋不仅影响身心健康和身体发育,而且影响学习、 事业和前途, 由于青少年各方面不够成熟, 自控能力差, 所以容易发生轻率早婚甚至未婚先孕, 造成 ?一 失足成千古恨? ,导致终生痛苦。 (4)当有人向你表示爱意或求爱时,当你对异性萌生爱意时,你如何设法摆脱早恋? 当有人向你表示爱愈或求爱时,当你对异性萌生爱意时,可采取如下方法设法摆脱早恋: ①④⑤转 移法:把精力移到学习上去, 用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情。 ②冷处理法:逐步疏远彼此的关系, 以冷却灼热的恋情。③搁置法:即中止恋情,使双方的心扉不向对方开启,而保持着纯沽的、珍贵的友 谊。 特许个时代的青年都有自己独特的思想和情感,表现出时代的特征。同学们这一代人,在和平、繁 荣的社会环境中长大,备受呵护,因而有人戏称我们是?抱大的一代? 。社会的发展、民族的振兴都寄 托在我们的身上。 (1)你对?抱大的一代?这个称呼是怎么看的? 这个称呼反映我们这一代人备受呵护,依赖性较强,自立、自理能力不强。 (2)面对社会上对我们这一代人的疑虑,你有什么感想? 培养自尊、自立、自强的品质,珍惜青春、努力奋斗。

写出你碰到下列情景的做法: (1)期末评选三好生,你因一票之差落选了,面对这个打击,你该怎么办? 找到落选原因,改进自己,振奋精神,继续努力。 (2)有一次,朋友弄坏了你的铅笔,你大发雷霆,结果失去了这个朋友。总结这次教训。你今后会 怎么做? 向朋友道歉,以后对待朋友要宽容和理解。 (3)有的同学为追求外在美,刻意在发型、服饰上打扮自己,想方设法跟上?潮流? 。为此他们花了 不少时间和精力,影响了学习,也损害了自己的形象。对此你会怎么做? 把注意力集中在学习上,穿着打扮要符合学生的身份和要求。 第三节 祝福青春 有的同学说:?青春是美好的,但青春也是短暂的,所以我们要尽情享受青春,追求浪漫,追求舒 适。 ?这种观点正确吗? 这种观点是错误的。 因为青春是美好的,但青春也是短暂的。因此,我们更应该努力充实自己;珍惜时间,珍惜青春。 不要为了一时的快乐而虚度青春。而怀有这种观点的人,把美好的青春年华沉醉于网吧、舞厅等类似的 地方,这是浪费青春的表现。 闪耀吧,青春的火光 郭小川 青春 不只是秀美的发辫 和花色的衣裙 在青春的世界里 沙粒要变成珍珠 石头要化做黄金 青春的所有者 也不能总在高山麓、淡水旁 说情话、看流云 青春的魅力 应当让枯枝长出鲜果 沙漠布满森林 大胆的想象 不倦的思索 一往直前的行进 这才是 青春的美 青春的快乐 青春的本分 要爱惜自己的青春!世界上没有再比青春更美好的了,没有再比青春更珍贵的了! —高尔基 当青春来临时,就该铺起通向理想之巅的路,让理想成为我们驰骋人生的坐骑。 青春让每个人都开花一次,但不担保每个人都结一次果。能不能结果往往取决于当你还是一朵花的 时候。 —岑桑 青春的我们,拥有什么? (1)和儿童相比,我们拥有更多什么? 知识、经脸、智慧。 (2)和父母相比,我们拥有更多什么? 梦想、机会、激情。 (3)和老人相比,我们拥有更多什么? 更充足的精力,更强健的身体,更有希望的未来。 在春天,我们是小溪中的一滴水,在山洞奏出动听悦耳的歌曲;在夏天,我们是雨后的一首歌,用

七彩带编织着美妙的音将,在秋天,我们是雾中的一盖灯,撒落草叶上那闪烁的晶莹;在冬天.我们是窗 棂上的一朵花,在三九寒冬依然是百花怒放。这就足我们不凡的人生。让我们把握住每一天,用勤奋的 双手去创造不凡的人生。 这首诗给我们什么启示? 这首诗能使人感到青春是活力的象征;拥有青春是幸福的。我们应该更加珍惜青春,开创灿烂的人 生。 小王是七年级某班出名的 ?调皮大王? 。 上课他不是睡觉就是做小动作;课下打打闹闹, 从不写作业。 久而久之,成绩直线下降。老师的批评教育,他置之不理;家长的苦苦劝说,他不屑一顾。他整天得意 地说:?像我这样,想怎么玩就怎么玩,多舒服!趁年龄小,不玩白不玩。 ? 你同 A 小王的观点吗?请陈述你的理由。 不同意。小王同学的做法是在浪费青春、浪费生命。 理由:作为青少年应该珍惜青春年华,创造有意义的人生。第一,要树立祟高理想,并为之而奋斗 不息;第二,要努力充实自己,勤奋学习,为实现自己的人生价值奠定基础;第三,要从现在做起,从小 事做起,珍惜青春时光,用智慧和汗水去采摘青春的硕果。 偶然间,我们发现自己已步入那道令老年人羡慕、中年人留恋、少年人向往的青春风景线。澎湃着 青春的热血,洋溢着青春的热情,我们在探求,在思索,青春是什么? 青春是一团火,笑容与彩霞辉映,汗水伴露珠潇洒,脉搏跳动着奔腾的节奏,智慧弹奏着优美的乐 曲。拼搏,拼搏,用火一样的热忱全身心地投入,获取动人的笑容。 青春是一条河,平静时,泉水叮咚,绵绵诉说着青春的故事;激荡时,汹涌澎并,激情放射出约烂 的光芒! 青春是一首歌,我们正是朝霞初升的年龄,正是爱唱歌的时候,在歌的海洋里,荡漾起充满希望的 生命的双桨,高歌一曲青春之歌。 青春需要激情,青春需要挑战,青春更需要坚强和自信! 少年朋友们,青春是一笔不耐花销的财富,时光匆匆,岁月如流,为了不让记忆中留下太多的遗憾, 让我们珍惜青春,珍惜年华吧! (1)请你谈谈你对短文中两句话的理解。 ①青春更需要坚强和自信。 青春年少,要富有远大的志向,要有坚强的意志,始终充满自信,敢于胜利。 ②青春是一笔不耐花销的财富。 青春是美好的,青春也是短暂的,所以我们必须加倍珍惜,把握好青春,珍惜青春的分分秒秒.努 力开创属于自己的灿烂人生。 (2)你认为,青春对我们来说意味着什么呢? 青春是活力的象征,它蕴涵着智慧、勇敢和意志。有了这些,我们就有了克服怯懦的勇气和冒险的 魄力,使我们能够尽情享受人生竞赛的乐趣。 ?世界是你们的,也是我们的,但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃.正在兴旺时期,好 像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。 ? —毛泽东 ?青年一代的成长,正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。 ?—邓小平 从两代领导人的话中,你读懂了什么?我们怎样才能不辜负他们的希望? ①我们读懂了青春的美好、青春的幸福,读懂了国家和民族对青少年寄予的希望。②作为青少年应 该珍惜青春年华,创造有意义的人生。第一,要树立崇高理想,并为之而奋斗不息;第二,要勤奋学习, 努力充实自己, 为实现自己的人生价值,为将来为国家和社会做出贡献打下基础;第三,要从现在做起, 从小事做起,珍惜青春时光,用智盆和汗水去采摘青春的硕果。 有价值的人生,不能没有激情和梦想。激情与智慧结合就是创造和发明,激情与浪漫结合就是艺术 和情谊。在人类社会里,最有价值的人生是深远的智慧与崇高激情的交织,任何一个缺乏激情的生命, 都不可能实现有价值的人生。人更需要梦想,梦想让这个世界变得如此生动,如此丰富多彩。因为有了 飞翔的梦想, 莱特兄弟发明了飞机;因为有了光明的梦想.爱迪生发明了电灯;因为有了探索宇宙的梦想, 加加林成为第一位从太空看到地球的人,让我们带着激情与梦想上路—我的梦想船:

第五课 自我新期待 第一节 日新又新我常新 典例剖析 我是一名个子不高,长相一般,学习中等,家境又不好的中学生。小学的时候我还不在意这些,但 自进入初中以来,我的心就一直被自卑缠绕看。平时我很会伪装自已,从来不和任何人说出自己的不满 和伤心。可这样一来,我的心理负担却越来越重,压得我几乎喘不过气来。(一个初一学生的自述) 假如要你去做这位同学的思想工作,你将如何劝导他,使他早日解除这种巨大的心理压力。 (1)世上没有十全十美的人,要悦纳自已。 (2)要全面地认识自己,既要看到自己的外在,更要看到自己内在的素质,每个人都是交化发展的, 要用发展的眼光看待自己,争取在她人的帮助下,通过自己的努力,创造自己美好的前景。 (3)给自己当一回?心理医生? ,通过一定的办法缓解自己的心理矛盾。 骏马能历险,犁田不如牛;坚车能载重,渡河不如舟,舍长以求短,智者难为谋。 只有当青少年学会不仅留心观察周围世界,而且留心观察自己本身,不仅努力认识周围的事物和现 象,而且努力认识自己的内心世界,把他的精神力最用到使自己本身变得更好、更完美的时候,他才能 成为一个真正的人。 以铜为镜,可以正衣冠,以古为镜,可以知兴亡,以人为镜,可以明得失。 有一天,上帝把所有的动物都找去,问它们对自己有没有不满意的地方。一问方知,几乎所有动物 都对自己不满意。鸟嫌自己只有两条腿,太不公平。鱼说自己根本没有腿,被剥夺了参加年度田径大赛 的机会;青挂抱怨自己身份特珠,既不属于水族,也不属于陆族,以致不能取得动物代表的资格;就连 百兽之王的老虎也缺席,因为它认为自己头上少了犄角,没有脸出门……最后问到小妈蚁,小蚂蚁细声 细气地说:?我对自己很满意,虽然我身材婚小,不够强壮,但我却可以扛动比自己还重的东西;虽然没 有翅膀不能飞,游泳也不好,但我会造漂亮的地下宫股,冬暖夏凉;虽然我一个不起眼,但我们是个大 家庭,我们的亲戚连布全球,我们的生活很快乐,感到非常幸福。 ? (1)读完故事,你能说一说鸟、鱼、青蛙、老虎对自己不满意而小蚂蚁快乐的原因吗? 因为乌、鱼、青蛙等动物只看到自己的劣势,没有看到自己的优势,不能正确认识白己,所以不满 意。小蚂蚁对自己有正确的认识, 能全面地看待自己,既善于发现自己的优势,又勇于正视自己的不足; 既不自视过高,也不自暴自弃,而是在生活中扬长避短,利用自己的优势创造美好生活。所以,小蚂蚁 快乐的秘密就在于有自知之明,能正确认识自己。 (2)这个故事对于我们正确认识自己有什么启示? 学会用全面的方法评价自己的优点、长处,看到自己的缺点、不足。用发展的眼光看到自己的进步, 明确努力的方向。 在开学后的第一个班会上,小兴这样向同学们介绍自己:?我在小学时,被同学们称为小机灵、调 皮鬼,叫我小机灵是因为我的动作比校灵活,头脑也比较聪明,我上课爱思考、爱发言,常得到老师的 表扬。说我是调皮鬼,因为我好在教室里打闹,有时上课管不住自己,为此也被老师批评过。我的兴趣 挺广泛,看书、下棋、极影、旅游我都喜欢。我想在新的集体里改正缺点,与用学们互相帮助,做一名 合格的中学生。 ? (1)小兴对自己的认识正确吗?为什么? 正确。 因为他对自己的认识比较全面,既看到自己的优点,又看到自己的缺点,并且运用了发展的眼光看

自己。 (2)他运用了哪些认识自己的方法? 全面看问题的方法,用发展的眼光看自己。 (3)除了上述方法,我们还可以通过哪些途径认识自已? 通过自我观察认识自己;通过他人了解白己,周围人对自己的态度与评价,能帮助我们认识了解自 己;通过集体了解自己,集体往往对一个人的评价更全面、更客观。 美国参议员艾摩·汤姆斯 16 岁时,长得很高,但很搜、廋弱,别的小男孩都喊他?廋竹竿? ,他每 一天,每一小时都在为自己廋弱的身体发愁,后来的一次演讲比赛,使他发生了大的转变,在母亲的鼓 励下,他花了很多功夫进行演讲,对着牛羊和树木练了不下 100 连,终于得了演讲比赛第一名。听众欢 呼起来。讥笑他的那些男孩也羡慕不已。从此,他的信心大增,逐渐走向成功的大门。 艾摩·汤姆斯的故事对我们正确认识自己有何借鉴? ?金无足赤,人无完人? 。每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势和不足。全面认识自 己,要发挥自己的优势和特长,也要看到自己的缺点。我们还要用发展的眼光看待自己,通过不断改正 缺点来完善自己。 在断臂维纳斯像前,人们多的是赞美,而忽略她的残缺。没有人说:?瞧啊,她是个残度,多么丑 陋啊! ?事实上, ?金无足赤,人无完人? 。每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足。 请结合课上所学的道理和自己实际回答: (1)与其他同学比较,你觉得自己有哪些突出的优势与明显的不足?(请各举两例,不必阐述) 优点:领悟力强,对朋友真诚。 缺点:做作业字迹潦草,有点懒惰。 (2)在新的一年里,你对自己的这些优势与不足是如何思考的? 发扬自己的优势,改进自己的不足,做作业认真,写字工整,改掉懒惰的毛病,不断地完善自我。 (1)回顾这一天自己的经历,想一想此时的我与昨天的我有什么不同? 多学到了一些知识,长大了一点,多交了一个朋友。 (2)回顾这一周自己的经历,想一想此时的我与上周的我又有哪些不同? 学到了更多知识,改掉了睡懒觉的习惯。 (3)去年我是什么样的?与今年相比呢?想像一下,明年我会是什么样? 去年的我做事拖拉,朋友不多,今年我交了好几个朋友,做事也勤快多了,明年的我会更认真,更 努力,更完美。 第二节 发现自己的潜能 感悟人生 法国一个偏僻的小镇,据传有一个特别灵验的水泉。水泉可以医治各种疾病,常会出现神迹。有一 天,一个拄着拐杖,少了一条腿的退伍军人,一跛一跛地走过镇止的马路。旁边的镇民带着同情的口吻 说:?可怜的家伙,难道他要向上帝析求再有一条腿吗?’ ’这句话被退伍军人听到了,他转过身对他们 说:?我不是要向上帝祈求有一条新的褪,而是要祈求他帮助我,叫我没有一条腿后,也知道如何过日 子。 ? 接纳失去的事实,不管人生的得与失,总是要让自己的生命充满亮丽与光彩。不再为过去掉泪,努 力地活出自己的精彩。 典例精析 英国心理学家哈菲顿做了一个实验,他请来三个人,用握力计来测验心理对生理的影响,第一次, 在正常的情况下,3 个人都拼命抓握力计,平均握力 102 磅。第二次,他们被告知身体十分强壮。于是 他们的平均握力达到 142 磅。第三次,他们被告知身体非常虚弱,于是平均握力只有 29 磅。英国心理 学家哈菲顿的实验给了你什么启迪? 哈菲顿的实验表明心理暗示对人的影响巨大。说明积极的心理暗示能极大地发掘人的潜能,而消极 的心理暗示则影响人的潜能的发挥。经常给予自己积极的心理暗示,有利于提高自己的信心和勇气,能 帮助我们发掘潜能。 人脑的结构特点,使它的信息储存密度非常大,比电子计算机容量高一百倍。有人估计,在一生中 一个人的大脑,可容下 5 亿本书的知识。即使一个人用一生的时间和所有的精力学习,大脑也永远装不 满。 贝多芬在年轻时曾被告知没有音乐才华,但他却为人类留下了不朽的乐章;沃特·迪斯尼曾星次因

被认为没有才华而遭到报社的拒绝,但从他笔下诞生的米老鼠却风靡全世界。 孙杨,这个不一样的年轻人,以他勤奋刻苦的训练、永不言败的斗志,在第 30 届伦敦奥运会男子 游泳比赛中,实现了打破世界纪录的伟大跨越。 辨析:一个人能否成才,就在于自己的勤奋努力。 一个人能否成才,关键在于自己的勤奋努力,这是任何人成才的必由之路,是每个人成才的内因, 孙杨的成功正是他勤奋刻苦、奋发努力的结果。但人才的成长离不开一定的外部条件。孙杨的伟大跨越 也离不开我国社会主义制度提供的良好社会环境和条件。可见,人才成长需要内在和外在两种因素,只 有把内外因结合起来,尤其是把内因的作用充分发挥出来,才能实现成才的愿望。题中观点是片面的。 有人说:?只要我们找到钓鱼的方法就一定能有鱼。 ?有的人说:?我们只找到钓鱼的方法,不一定 就有鱼,要想得到鱼,还需要我们亲自去试着钓鱼。 ? (1)你同意谁的说法? 我同意第二种人的说法。 ?我们只找到钓鱼的方法,不一定就有鱼,要想得到鱼,还需要我们亲自去试着钓鱼。 ?也就是说, 我们光有方法还不够,还必须亲自去实践。 (2)对你发现自己的潜能有什么启示? 发现自己的潜能,光有发掘滥伐能的方法还不够,只有在实践中才能激发潜能。所以,我们要培养 有利于激发潜能的习惯。从现在做起,从小事做起。 有这样一个故事:一个人非常喜欢经商,但他却从小立志成为画家。他辞去公职,躲在家里,潜心 作画。可几年过去却毫无长进。经过痛苦反思,他决定暂时放弃画家梦,下海经商,没几年他就跻身富 商行列,成为一个非常成功的商人。人生路上,每个人都有自己奋斗的方向和生命的坐标。如果奋斗方 向错了,就应及时调整。如果人生坐标定位错了,就要移动生命的坐标。 (1)要想正确地定位自己的人生坐标,必须首先了解自已。我们可以通过哪些途径正确地认识自己? 通过自我观察认识自己;通过他人了解自己,重视他人的态度与评价,冷静地分析;通过集体了解 自己;经常自我检查,努力保持和发挥优势,克服不足; (2)每个人都有一定的特长,正确地认识自己,发现自己的潜能,是取得成功的重要条件,你认为 你有什么潜能? (3)你准备怎么发掘你的潜能? 材料一 迈克尔·乔丹是享誉全球的篮球明星,但是他曾经一度选择了和他父亲一样的道路:打捧 球。不过在此过程中,他发现自己有阒惊人的弹跳力和扣球能力,因此,他最后选择了一条达到人生巅 峰的透路:打篮球。 材料二 有科学家做过这么一项实验:让几位被测者在山间小路上漫步,但不准回头,然后在一段 时间后模拟虎啸的声音, 而且给人的感觉是越来越近, 这时被测者们就开始慌乱起来, 由漫步变成小跑, 到后来竭尽全力地跑,结果发现他们的跑步速度是原来的 2-3 倍以上。 (1)通过以上两则材料,你捕捉到一些什么信息? 通过上述材料使我认识到:每个人都有潜能,而且人的潜能是巨大的;发握自己的潜能是取得成功 的重要条件,具有极其重要的作用。 (2)你认为在我们的学习、生活过程中,怎么做才可以使我们的特长得到充分的发挥,或让自己发 现新的特长? 经常给予自己积极的暗示,有利于提高自己的信心和勇气,能帮助我们发掘潜能;在心中想象出一 个比自己更好的?自我?形象,能够激励自己的斗志,有利于释放自己的潜能;在实践中培养有利于激 发潜能的习惯,从小事做起。 请你结合自己的实际,制定一个切实可行的发掘自己潜能的计划: 我打算先开发自己语言交际方面的潜能,设计的?自我?形象是新闻记者,积极暗示自己我要努 力,我会成功的,然后坚持每天写一篇文章,看一次采访节目,看一些写作方面的书。 第三节 自我新形象 警示牌 追星问题上的认识误区:注重外在形象就是错的,追星是毫无意义的。 并不是注重外在形象就是错的,而是更应该注重(或首先要注重)内在素质的培养;追星要分多种情 况看,若仅仅看重明星的相貌,这种追星不值得花很多心思,爱美之心人皆有之,但也只需略加欣赏就 可以了。追星应该善于从明星身上学习不同的优点,取人之长,补己之短,不断完善自我,这种追星才

是有意义的。 开心一刻 事出有因 甲:?新搬来的邻居好可恶,昨天晚上三更半夜,夜深人静之时,突然跑来猛敲我家的门。 ? 乙:?的确可恶!你有没有马上报警?? 甲:?没有。我当他们是疯子,继续吹我的小喇叭。 ? 不要总以为错误都是别人犯的,也许那只是因为我们自己错了。 你最喜欢和祟拜的人物是谁?他(她)在哪些方面值得你崇拜? 周恩来总理,他忧国忧民,从小立志报国,朴素无私,以大局为重。 ?每个人都可以当明星? ,你认为这样的观点对吗? 这个说点是正确的。 明星是指在各个领域或行业中表现突出的人,只要我们每个人都能挖掘自己的潜能,充分发挥自己 的作用,就一定能为人民、为社会做出贡献,从而成为?明星? 。 李建保,一个投身西部教育的清华大学教授,始终把报效祖国、奉献社会作为自己的人生追求。 ?祖 国需要我的时候,我在? ,这是他的座右铭;?个人的需要和国家的雷要、社会的需要相结合? ,这是他 的人生准则。在教学、科研都渐入佳境的时候,他又义无反顾地服从组织安排,来到大西北。两年来, 他不计个人得失,克服重重困难,往返于北京、青海之间,为祖国的教育事业挥洒汗水,奉献智慧,使 西部一所发展相对滞后的大学发生了令人惊叹的变化。 (1)李建保从事的职业是什么?社会对这种职业的期待是什么? 教书育人。 有较高的教育专业技术,较高的师德,乐于奉献的精神。 (2)他的人生准则是什么?是否符合社会的期待? ?个人的需要和国家的需要、社会的需要相结合?这是他的人生准则。他的这种人生准则,符合了 杜会对他所从事的职业的期待。 (3)他的事迹对我们确立自己的成长目标有什么启示? 每个人都是社会中的一员,社会为每个人的健康发展提供了沃土。我们要充分地了解自己的个性特 点与潜能,了解社会对自己所从事的职业的角色期待,从社会需要和自身的实际出发,确立自己的成长 目标。 ?追星?现象普遍存在于中学生中间,很多同学几乎陷入痴迷状态,为心中的星而悲,为心中的星 而喜,一味模仿,刻意扮?酷? 。 (1)你对?追星?是如何看待的? 喜欢甚至崇拜明星是很正常的心理现象。但是,我们不应该盲目追迫星。我们所崇拜的明星应该值 得崇拜,不应该是徒有其表,更要有高尚的人品;不应该仅仅只能吸引我们的目光,更应震撼我们的心 灵。我们要善于从自己所崇拜的明星身上吸取积极的人生经验,学习不同的优点,不断完善自我。 (2)你对自己的未来职业和生活是怎样打算和规划的? 无论将来选择什么职业,从事什么工作,都要能胜任自己的本职工作,要在自己的本职工作中做出 较大成绩,必须有高超的专业技能、执著的工作热情和高尚的人格修养。 (3)现在你又应该怎么做呢? 现在我必须勤奋努力地学习科学文化知识,加强自己的品德修养。 社会时从事不同职业的人有不同的期待,期待他们能负起自己的责任。在社会生活中,只要有正常 行为能力的人,不论男女老少,也不论职业地位高低,人人都承担着与其相应的责任。军人承担着保护 国家安全的责任;学生承担着完成学业的责任;父母承担着哺育儿女的责任;儿女承担着赡养照顾父母的 责任等等,只要人人有责任心,我们的明天一定很美好。 每个人都期待自己美好的未来,每个人的自我期待中都包含着自己对未来职业和生活的希冀。 (1)你将来想从事什么职业? 医生。 (2)你选择这一职业的原因是什么? 我喜欢这一职业,我认为当医生很神圣,能治病救人。另外我胆大心细,也适合作医生。 (3)你知道社会对这一职业的期待是什么吗? 期待医生有高尚的医德、高超的医疗技术、渊博的医学知识。

(4)一个人的责任,就是社会对他的期待。你认为现在作为学生除了承担完成学业的责任之外,还 应负起哪些责任? 孝敬父母,尊敬师长,团结同学,爱护公物,遵守法律,履行义务,热爱劳动。 第三单元 过富有情趣的生活 第六课 做情绪的主人 第一节 丰富多样的情绪 伟大的心胸应该表现出这样的气概—用笑脸来迎接惨淡的厄运,用百倍的勇气去应付一切的不幸。 —鲁迅 谁能保持良好的心态,谁就能较好地发挥,甚至还可能超水平发挥。 一条河豚游到一座桥下时撞到了桥柱上, 它不怪自己不小心, 反而认为是桥柱撞了自己, 非常生气, 于是张开嘴,鼓起肚子,漂在水面上?撒气? ,结果成了老鹰的美食。 辨析题。 在喜、怒、哀、惧四种基本情绪中,喜是有积极影响而无消极影响的,而怒、哀、惧则是只有消极 影响而无积极影响的。这一说法正确吗? 这种说法不对。 因为在喜、怒、哀、惧中,不管哪一种情绪,对人的身体和生活都可能会有积极影响和消极影响, 关键是把握好度。 材料一 日本著名教育心理学家泷泽武久在谈到发展学生的智力时强调指出:?不能无视情感的作 用。情感交织在人的思维中,或者成为激励,或者成为阻碍。 ?他曾用大量实验结果证明:一旦学生对学 习失去情感,思维、记忆等认知机能都会受到压抑、阻碍,无论何等抽象的思维,没有情感都不能进行。 材料二 在我国古代就曾有一个?杯弓蛇影?的故事。古时候,一个人到朋友家吃酒.突然发现酒 杯里有一条蛇形,随之心情紧张、疑虑,心境颇坏,不久身体颇感不适,不忍饮食,最后患了一场大病。 后来,他得知那杯中的蛇影,原来是朋友挂在墙壁上的一张弓的影子,这才解除了疑虑,恢复了心情的 平静和身体的健康。此人的病情可以说完全是由疑虑的情绪造成的。 结合以上两则材料,请回答: (1)材料一和材料二分别说明了什么道理? 材料一告诉我们积极情绪和消极情绪会对人的智力发展产生不同的影响。 材料二说明长期处于消极 情绪当中会对人的身体分赴健康不利。 (2)综合两则材料,谈谈你对情绪作用的认识。 情绪是人的心理活动的重要内容,它可以使人精神焕发,干劲倍增;也可以使人无精打采,萎靡不 振,积极的情绪可以充实人的精力和体力,提高人的活动效率,促使我们健康成长;消极情绪会使人感 到难受,抑制人的活动能力,降低人的自控能力和活动效率,做出一些令自己后悔甚至违法的事情。 观察漫画《某生三态》并回答问题。

(1)这位同学的情绪表现有何特点? 情绪不稳定,情绪的极端性比较明显。 (2)观察自己周围的同学,有没有类似的现象? 在不同的情景下,每个人产生的情绪是不同的,同学们或多或少都经历过下列情景,想想你当时的 情绪是怎样的,先用绘画的形式把它表达出来,最后说明产生该情绪的原因是什么。 (1)当你被同学怀疑是小偷时: 画出生气的样子 (2)当你失去了最重要的东西时: 画出着急、伤心的样子 (3)当你解开了一道难题时: 画出眉开眼笑的样子 (4)当你拿着糟糕的成绩单回家见父母时: 画出害怕、胆怯的样子

原因:(1)是被别人冤枉,觉得委屈、生气(2)是丢失最重要的东西,想到很难找到而伤心、着急 (3)是因解出难题,战胜困难而高兴(4)是因没考好怕挨父母打、骂而害怕 第二节 学会调控情绪 情绪不佳巧宣泄 作为生活在纷杂社会矛盾之中的人,总会因各种原因引发不良情绪,而导致自身消化、神经系统功 能失调,最终形成心理疾病。对这一疾病,我们主张以精神治疗为主。 遇事乐观、豁达、大度是必要的;如果能与人倾诉,或通过某些方式宣泄,及时地释放不良情绪, 无疑也是同样重要的。如:写写日记、发发牢骚、声声吁叹、阵阵大吼等。 怎样区分情绪 生活中,每个人都会有各种各样的情绪变化,我们需要区分哪些是积极的情绪哪些是消极的情绪。 积极的情绪包括:愉快、活泼、乐观、热情、喜欢、羡慕、满足等。消极的情绪包括:生气、焦虑、紧张、 急躁、孤独、自卑、嫉妒、忧愁、愤怒、烦恼、悔恨、厌恶等。还有一些情绪,如惊奇、无所谓等属于 中性情绪,中性情绪可以向积极的情绪转化。 雨后,一位母亲带着年幼的孩子小心翼翼地避开路上的积水,走在回家的路上。不料一辆疾驶而过 的计程车溅起一片水花,母子二人的衣服都被溅湿了。母亲懊恼不已,而儿子却兴奋地说 :?遇水则发, 我们要发了。 ?正生气的母亲,也莞尔一笑,母子二人踩着积水,快快乐乐地回家了。 不会抑制自己的人,就是一台被损坏了的机器。 ——马卡连柯 中学生正处于青少年时期,处在这个时期的青少年情绪丰富而强烈,可是起伏变化也很大,很不稳 定。中学生是不可能做到主动控制情绪,调整好心态的。 你是怎么看待这个问题的? 这种观点是错误的。情绪与个人的态度紧密联系,在生活中,我们可以通过改变自己的态度来控制 自己的情绪。 观察下面的漫画,并回答问题。

(1)以上调控宣泄情绪的方法中,你经常采用的有哪些?起到了什么效果? 向他人倾诉、参加体育运动、自我暗示。效果:使自己的情绪得到了合理的发泄,很好地调控了自 己的情绪。 (2)你认为其中哪些方法是不合适的?为什么? 漫骂、摔打物品,向别人撒气那是不合适的。因为这样起不到合理调控情绪的作用,而且有可能是

违背道德和法律的。 一对好朋友在沙漠中旅行。他们带了一个装满水的皮囊,可是,他们没有注意到那个皮囊漏水。等 到他们发现时,只剩下半袋水了。一个人说:?真倒霉,只有半袋水了,我们可怎么办!?另一个人却说: ?太好了,幸亏发现得及时,我们还有半袋水。 ? 两个人分别表达了怎样的情绪?他们的情绪为什么不同?这个故事对你有什么启示? 一个产生了消极情绪, 另一个则保持乐观积极的情绪。 他们情绪不同是因为对同一事件的态度不同。 因此,我们要保持乐观的态度,保持积极的情绪。 王强是个性格开朗、活泼的男孩,可他有个毛病,就是有一点事就着急上火。一天,他的同学一不 小心把一滴墨水甩在他身上。一看到自己雪白的衬衣上被染黑了一点,王强的?火?腾的一下就冒上来, 挥手就给了同学一巴掌。事后冷静下来,他觉得很对不起同学,向他道歉,希望这位同学原谅他。可因 这样的事情经常发生,同学再也不原谅他了。从此以后,几乎没有同学愿意与王强玩了,他感到非常孤 独。他很想找一个办法,好让自己不再犯类似的错误。请你帮王强想一想办法,提高他克服不良情绪的 能力。 根据王强的问题,建议他要学会控创自己的情绪,管住自己。可以采用以下方法:①自我暗示法。 当发现自己的白衬衣被同学不小心甩上墨水时,要反复提醒自己:?千万别发火,要冷静?以避免不良 的后果。②心理换位法。站到同学的角度想一想,想到他此时一定很内疚,在想补救的方法,自己也就 可能不会怒气冲天了。③自我激励法。当事情发生时,用一些名言、警句来约束自己。 狐狸与葡萄—伊索寓言新编 盛夏酷暑,几只口干舌燥的狐狸来到一片葡萄园。一串串又大又紫、晶莹别透的葡萄挂满枝头。众 狐狸馋涎欲滴, 急不可耐地竞相跃起。 无奈葡萄架太高, 哥儿几个使尽浑身解数葡萄依然可望而不可及。 狐狸 A 在葡萄架下转了几圈找不到可攀之处, 环顾四周亦无梯子可用, 于是摇了摇头, 说了一句 ?这 葡萄一定很酸? ,咽了咽口水,哼着小曲走开了。 狐狸 B 一边笑 A 没出息,一边高喊着:?下定决心,不怕万难,吃不到葡萄死不瞑目。 ?一下又一下, 跳个没完,终因劳累过度,瞪着双眼,死在葡萄架下。 狐狸 C 跳了几下吃不到,便大发其火:?谁把葡萄架搞得这么高?成心与我过不去,真可恨!?葡萄 主人听到狐狸的写声,一锄头将其打死。 狐狸 D 愤愤不平地离开葡萄架,越想越憋气:?连葡萄都吃不到,活着还有什么意思呢??于是,编 了个藤萝,将脖子一套,含恨而死。 狐狸 E 闷闷不乐地回了家,整日愁眉苦脸,唉声叹气,最终抑郁成疾,患病而死。 狐狸 F 一气之下精神失常,蓬头垢面,满街逛,口中念念有词:?吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒 吐葡萄皮……, , (1)请你分析狐狸 A,B,C,D,E,F 的情绪。 狐狸 A: 目标不能实现,但能自我原谅、自我解嘲、自我解脱,这是化解情绪的一种方法;狐狸 B,C,D,E,F,都是消极情绪,因需要得不到满足,而不能正确分析、对待、解决遇到的问题,结果影响身 体健康和正常的生活。 (2)这则寓言说明了什么道理? 寓言说明的道理:无论干什么事情,人们都应该用积极的人生态度去面对,一旦出现消极情绪,就 要通过改变自己的态度来控制自己的情绪,不能一味地沉浸在消极情绪之中,这样就会给自己带来不利 影响。 合理发泄法是调节情绪的常用方法之一。请看下列一组镜头:

请运用所学知识,结合上述镜头,谈谈你对合理发泄中?合理?二字的理解。

①?合理?要求我们在发泄情绪时要符合道德要求,要考虑他人感受。小明和李某在发泄不良情绪 时的做法都违背了道德要求;而小丽则充分考虑了图书馆中其他读者的感受,符合道德要求。 ②?合理?要求我们在发泄情绪时要符合法律规范,不得做出违法犯罪的行为。李某冲砸厂长办公 室,并在网上诬陷厂长的行为都是违法行为,通过这种方式发泄情绪必然会受到法律的制裁。 ③?合理?要求我们在发泄情绪时要注意合适的场合和方式。小丽没有在图书馆里,而是跑到操场 上大哭一场发泄自己的情绪,表明她能注意发泄情绪的场合和方式。而小明发泄情绪的方式不合适,李 某发泄情绪时的方式和场合均不正确。 第七课 品味生活 第一节 情绪与兴趣 从众心理 从众心理通俗讲就是?人云亦云? 、 ?随大流?;大家都这么认为,我也就这么认为;大家都这么做, 我也就跟着这么做。有的人对?从众?持完全否定态度,其实它具有两重性。消极的一面是抑制个性发 展,束缚思维,扼杀创造力,使人变得无主见和墨守成规。但也有积极的一面,即有助于学习他人的智 慧经脸,扩大视野,克服固执己见、盲目自信,修正自己的思维方式,减少不必要的烦恼等。 周总理与马蹄莲 周恩来总理最爱马蹄莲这种花,他在瞻仰巴黎公社社员墙时,特地以马蹄莲悼念国际先烈。总理是 以花的洁白、珍贵来象征革命烈士的高尚情操吧!这难道不是爱物明志吗?可见,赏花品草并不仅仅是简 单地表现人们的闲情逸致,它更可以体现人们美好的心灵和高尚的品格。 一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件的。 ——皮亚杰 我的一生的主要乐趣和惟一职务就是科学工作。 ——达尔文 清理了野蛮的污浊,心灵才会漾起纯净的清波;扫除了愚昧的灰尘,思想才会绽开美丽的花朵。 读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,哲学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩, 凡有所学,皆成性格。 ——培根 观察下面四幅漫画,回答问题:

(1)他们的生活情趣哪些是高雅的,哪些是庸俗的? 漫画二和漫画三是高雅情趣;漫画一和漫画四是庸俗情趣。 (2)这样的情趣会对人们的生活产生什么样的影响? 高雅情趣能使人修身养性,经常保持一种良好的心境,有益于身心健康,有助于开发智力和激发创 造力,提高人的文化修养,使人道德高尚,使生活充实而有意义,庸俗情趣使人贪图安逸享乐,不思进 取,精神颓废,不利于青少年的身心发展,甚至有害于身心健康。 材料一:小同喜欢下棋,每天晚上写完了作业,就找邻居下棋,还在学校举办的象棋比赛中获得了 一等奖。 材料二:小兰热衷于化妆打扮,追求时尚,每天总是和同学比穿着,学习成绩很差。 材料三:小文是班上的生活委员。她为了美化教室,发动同学们动手制作了许多好看的装饰品,摆 在教室的各个角落里,让同学们感觉教室就像自己的家一样。 材料四:小升特别喜欢上网聊天,每个星期天他都说要到学校参加兴趣小组的活动,其实是跑到网 吧里上网聊天。 (1)以上材料中,哪些情趣是高雅的生活情趣?哪些是庸俗的生活情趣? 材料一中的下棋和材料三中的美化教室活动是高雅的生活情趣;材料二中的化妆打扮、追求时尚和 材料四中的上网聊天是庸俗的生活情趣。 (2)这两种情趣对人们各有什么作用? 高雅的生活情趣有益于人们的身心健康,符合现代文明的要求,也符合科学精神和科学生活的要 求;有利于人们调适情绪、陶冶情操、追求美好生活。庸俗的生活情趣不利于人们的身心健康,甚至有

害于人们的身心健康。 材料一 马克思一生工作繁忙,但他的生活情趣十分广泛,工作之余喜读诗歌小说,这不但不妨碍 他的工作,而且丰富了他的知识,促进了他的写作。 材料二 科学研究表明,体育活动能使人知觉敏锐,注意力集中,思维敏捷,想象丰富,动作灵敏 自如。 这两则材料共同说明了什么道理? 高雅的生活情趣能使我们紧绷的神经得以放松, 疲劳得以解除, 还能使我们充分感受到生活中的美, 使我们在比较艰苦的环境中也能让生活充满乐趣。高雅的生活情趣有益于个人的身心健康,符合现代文 明的要求,也符合科学精神和科学生活的要求。 材料一 暑假中,晶晶一家到外地旅游,一路上拍摄了不少照片。回家后,晶晶整理了照片,在每 张照片的背面写上旅游时的感受,并注明时间、地点。她把这册照片集称之为《暑假生活情趣》 ,经常 与爸爸妈妈重温那段快乐时光。 材料二 小文放学后,听一会儿音乐再做作业。做完作业后,给爷爷和扔扔念报纸、讲故事。 材料三 小李近来迷恋上电脑游戏,经常旷课去玩。还对爸爸说说编钱,成绩明显下降。 材料四 寒假里,莉莉学会了买菜,还按照烹调书学会了鱼香茄子等几种菜的做法。 (1)以上行为中哪些是高雅的情趣?哪些是庸俗的情趣? 材料一、二、四中的情趣是高雅的情趣。三是庸俗的情趣。 (2)你的情趣是什么?在生活中你体会到情趣给你带来的快乐了吗? (3)不同的情趣有什么不同的作用? 高雅的生活情趣,有益于个人的身心健康,符合现代文明的要求,也符合科学精神和科学生活的要 求。庸俗的生活情趣,不利于青少年的身心发展,甚至有害无益。 听说电脑能帮助孩子学习,在外打工的爸妈省吃俭用为小明买了一台电脑,小明好高兴啊…… (1)请你根据情趣的雅与俗的相关知识,为本故事设计两个截然不同的结局。 结局一:小明一放学回家就沉迷于电脑游戏中,经常玩通宵;经常盯着电脑显示屏,造成视力下降、 大脑疲劳过度,以致上课时常常打瞌睡,有时甚至旷课在家睡觉;自由散漫,经常逃课玩游戏,成绩直 线下降。 结局二:小明能正确筛选网上信息,自觉抵制不良信息的诱惑 ;能借助电脑查阅学习中所需要的资 料,拓宽了视野,提高了自身素质。在电脑的帮助下,小明的课外阅读范围越来越广,成绩也越来越好。 (2)这两个不同的结局说明了什么问题? 这两种不同的结局说明了不同的情趣会给人带来截然不同的影响。 请你进行观察与思考。 材料一 双击鼠标启窗口,信息海洋好神奇,查资料,联友谊,赏音乐,通信息,一叶轻舟万山过, 网络魁力谁能敌!有激流,有险滩,暗礁陷阱起波澜。不良信息撒迷雾,低俗之风讨人嫌。偌大一张互 联网,让我欢喜让我烦。 材料二 国务院断闻办、公安部、文化部等七部门召开电视电话会议,部署在全国开展整治互联网 低俗之风专项行动。此次专项整治行动共关闭严重违法违规网站 1911 家、博客 269 个。 综合上述材料,回答下列问题: (1)材料一说明了什么道理? 网络信息内容良莠不齐;网络的应用是一把双刃剑;上网有利也有弊。 (2)国家开展整治互联网低俗之风专项行动有何意义?(两个方面即可) 是社会主义精神文明建设的要求, 是建设社会主义核心价值体系的要求;是依法治国的要求;有利于 形成良好的社会风气;有利于营造良好的社会文化环境; 有利于促进社会和谐发展;有利于保护未成年人 健康成长。 (3)未成年人应该怎样自觉抵制互联网低俗之风? (两个方面即可) 丰富课余文化生活,陶冶高雅生活情趣,增强辨别是非的能力,不登录不良网站、不浏览不良信息 ; 增强自我保护意识, 防范网络欺诈行为;遵守网络道德, 做到文明上网;遵守法律规定, 不传播不良信息; 发现不良信息及违法、违规网站及时向有关部门举报。 第二节 追寻高雅生活 情趣有高雅与庸俗之别,不同的情趣对人的影响不同。高雅的生活情趣对社会与自然界中的事物和景象的理解 是深层次的,它不仅可以开阔人们的视野,培养人们多方面的能力,而且通过对美的感受又反过来作用于人的思想、

感情,产生一种动力,影响着人的性格、情操,甚至整个心灵。生活情趣低级、庸俗的人,往往看不到生活的丰富 多彩,也看不到生活的美好远景,只看到眼前的事物,只图感官快乐。低级、庸俗的生活情趣,不利于青少年的身 心发展,甚至损害身心健康。 受过良好教育的人可以敏捷地看出一切艺术伤口和自然界事物的丑陋,很正确地加以厌恶。但是看到一切美的 东西,他就会赞赏他们,很快乐地把它们吸收到心灵里,作为滋养,因此自己的性格也变得高尚优美。——哲学家 柏拉图 多姿多彩的人生离不开生活情趣,美在我们的生活中,美是冉冉升起的朝阳,是深情的落日,是含苞待放的春 花,是含蓄深沉的秋果,是一望无际的草原,是凌空飞翔的雁群。人们追求高雅的生活情趣,追求美好的人生。 凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。——何其芳 居里夫人说过这样一句话:?好奇心是学者的第一美德。 ? (1)请谈谈你对这句话的理解。 这句话说明在人的成才道路上,兴趣是起点,爱好是动机,产生兴趣的直接原因就是好奇心。 (2)好奇心强一定是好事吗?怎样全面看待它? 好奇心强不一定是好事。全面看待好奇心,既要看到它的积极作用,又要看到它的消极影响。强烈 的好奇心能使人产生浓厚的兴趣,是人们认识事物、探究奥秘、开启创造力的巨大动力,也会使人产生 不良嗜好,影响人的身心健康。 (3)好奇心对我们追求高雅情趣有什么影响? 好奇心可以促成兴趣,进而陶冶高雅情趣。对生活有广泛的兴趣,可以帮助人们发现、感受美好事 物和优秀人物,并从中体会生活的美好与奋斗的乐趣,但要避免把好奇心发展为不良的嗜好,以免影响 自身的健康成长。 材料一:比尔在一次意外事故中眼晴受了伤,视力不断下降,几个月后将完全失明。为了给能见到 光明的日子留下点什么,他决定把家具和墙壁油漆一遍。于是,他请了一个油漆匠。油漆匠的腿有点残 疾,但工作很认真,一边干活一边吹着口哨,一个星期后完成了油漆工作,在这期间也知道了比尔的情 况。算工钱时,油漆匠少算了 100 美元。比尔不解:?你少收了工钱。 ?油漆匠说:.我已经多拿了,一个 即将失明的人还这么平静,你让我知道了什么叫勇气。 ?比尔却坚持要再给油漆匠 100 美元,他说:?你 让我知道了残疾人也可以自食其力,活得很快乐。 ? 材料二:在某音乐学院攻读琵琶专业的小果,12 岁时曾随少儿艺术团先后两次到东南亚演出,在校 成绩优秀,赢得了任课教师的一致好评。然而,就是这样一个人见人爱的女大学生,竟然参与了发生在 天安门广场教人听闻的?自焚事件?!无情的火焰将这个美丽的生灵灼烧得体无完肤,头部、面部四度 烧伤,形成了黑痂。一个年轻女孩的充明前途,就这样被她所痴迷的邪教?法轮功?彻底葬送了。 (1)小果的情趣与比尔和油漆匠的情趣有哪些不同? 比尔和油漆匠的生活情趣是高雅的,小果的生活情趣是庸俗的。 (2)两种不同的情趣,对他们的生活产生了哪些不同的影响? ①高雅的生活情趣对比尔和油漆匠产生了积极影响,使他们在挫折面前保持着乐观积极的生活态 度、健康心理,体现了他们对美好生活的追求。 ②庸俗的生活情趣对小果产生了消极影响,使她沉迷于邪教?法轮功? ,葬送了光明前途。 材料一 列宁同志曾经因为进行革命活动而被捕入狱。即使在监狱中,他仍然保持乐观,没有停止 工作。反动当局禁止他写作,他就把面包压个小坑,当作?墨水瓶? ,在小坑中倒些牛奶当作?墨水? , 用这种方法写作。每当狱警来巡视时,他就赶紧把面包吃掉。因此,不露一点痕迹,后来,他还开玩笑 地说:?有一天我曾经连吃了十几个‘墨水瓶’ 。 ? 材料二 列宁同志也是一个多才多艺的人,拥有广泛的兴趣爱好。他注重锻炼身体,喜欢滑冰,能 够做出高难度的动作。在监狱中,因为狱室较小,无法开展别的锻炼方式,列宁就发明了一种跪在地上 再站起来的锻炼方法。就是来用这种方法,列宁坚持锻炼了身体。 (1)从材料一你能够看出列宁同志的生活态度如何? 材料一说明列宁同志具有乐观、幽默的生活态度和坚强的革命意志。 (2)联系材料二,谈谈这种生活态度对他的情趣有什么影响? 乐观、幽默的生活态度,是陶冶高雅情趣的重要条件。乐观的人思想活跃、活泼开朗,富有幽默感, 对学习、事业与前途充满信心。正因为这样,他们往往更能体会生活中的美好,更多地感受生活中的情 趣,从而在生活中培养高雅的情趣。列宁同志乐观、幽默的态度,使他在艰苦的条件下也能够继续发展 情趣。

中学生小明经常听有的同学谈论网上的世界多精彩,便也跟着去了一次。谁知这一去便一发不可收 拾。他上起网来什么都给忘掉了。家长、老师多次教育他,他都不听,经常在网吧一泡就是一个晚上。 后来竟发展到从家里偷钱到网吧上网,还经常浏览一些不健康的网站。他的学习成绩不断下降,视力也 受到了严重影响,而且染上了吸烟的习惯…… (1)分析一下小明沾染上不良嗜好的原因。 (1)盲目从众,判断能力和自我控制力差。 (2)小明这样做的危害主要有哪些? 严重危害自身健康,影响学业和个人的发展,甚至可能走上违法犯罪的道路。 (3)让我们来帮助小明,使他杜绝这些不良嗜好,请给出你的建议。 不断提高自己的判断能力,不断提高独立思考和自我控制的能力,避免盲目从众。对那些干扰学习、 影响身心健康的不良嗜好要学会拒绝,及时改正。 (4)我们应怎样追寻高雅的生活情趣? 第一,乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅生活情趣的重要条件; 第二,要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣,从而培养高雅的情趣; 第三,丰富的文化生活,是陶冶高雅生活情趣的重要途径; 第四,在追寻高雅生活的过程中,我们的精神世界,总能在无形中受到陶冶,提升为情操—一种价 值迫求的情感。 凡是有生活的地方就有快乐和宝藏,生活就像一幅绚丽多彩的画卷。让我们把精彩的生活片段记载 下来,感悟生活的情趣,领略生活的真正意义。 我的生活很精彩: (1)我喜欢并经常参加的活动有: ★ _★ ★ _★ 这些活动让我的生活 。 (2)和志趣相投的伙伴在一起时,我感到 。 (3)我和家人经常在一起 。 (4)在我家中富有情趣的生活片段是: ★ _★ ★ _★ 2012 年, ?神九,航天员刘洋成为中国第一位女航天员,实现了祖国上千年来的飞天梦想。 ?愿意的人,命运领着走,不愿意的人,命运拖着走。 ?只要坚持到最后,推开窗就会发现你的玫 瑰正在盛开。 ?这些是刘洋日记中的话语。另外,刘洋生活朴素、训练刻苦、擅长英语。 ?神女?刘洋的成长经历启示我们应怎样追寻高雅的生活? ①热爱生活,有乐观、幽默的生活态度。 ②要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣,从而培养自己高雅的生活情趣。 ③应丰富自己的文化生活。 ④要提升情趣,陶冶情操。 2012 年 4 月 23 日是?世界读书日? ,长沙市搞了一次中学生票选十大好书的活动, 《哈利·波特》 成为第一名,同时上榜的还有《傲慢与偏见》 《大地之灯》 《狼图腾》 《追风筝的人》 《肖申克的救赎》等。 流行选读被追捧,经典阅读被冷落。有人对此表示焦虑,担心学生们不再喜欢那些经典名著,而是所谓 的流行畅销书,也有人则认为这正是一个读?闲书?的时代,不必为此担忧。 (1)依据所学知识谈谈你是如何看待阅读的功用的。 ①高雅情趣能使我们神经放松,疲劳解除,感受生活中的关。阅读不但是一种休闲方式,而且能陶 冶情操,令你的精神世界熠熠生辉,令你的生活充满情趣。 ②现代社会,知识更新越来越快,为不断提高自身素质,适应社会需要,学习应成为我们的终身活 动。阅读是我们终身学习的需要。 ③自主学习是一种积极主动的学习态度和学习方式,是一种高品质的学习。阅读有助于开阔视野, 提高我们自主学习和探究能力。 (2)如果让你参加阅读问题座谈会,请针对材料中人们的不同观点发表自己的看法。 ①经典名著是中外优秀文化的结晶,它不但会丰富我们的精神生活,而且是文化传承的需要。我们 要重视经典名著的阅读。 ②要辩证看待流行畅销书。今天的流行畅销书中有些会成为明天的经典名著,不能单一地看待阅读

的作用(阅读是多元的),即使不是经典名著,只要有其休闲、娱乐等方面的作用,就应正确看待;当然 青少年也要学会分辨哪些是好书和坏书,自觉远离不良读物。 第四单元 过健康、安全的生活 第八课 学会拒绝 第一节 身边的诱惑 ?潘多拉?魔盒 从前,有个人抢到了一个精美的盒子,上面写着:?记住,无论何时,都不要打开这个盒子。否则, 人类将要道到灭顶之灾。 ?这人开始吓了一跳,没敢打开盒子。可不久就恢复了正常, ?这盒子里面究竟 装的是什么东西呢?什么东西有如此强大的力量呢??最终他经受不住诱惑打开了盒子。结果,这盒子里 的东西跑出来了。从此,人类就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等等灾难。 吸毒的危害 毒品泛滥作为当今世界的重大公害之一,越来越引起各国政府和人们的关注。在我国截至 1997 年 底,全国登记在册的吸毒人员超过 54 万,其中约 65%是 25 岁以下的青少年。青少年有些是不了解毒品 的危害性,受好奇心驱使;有些因受不良家庭环境影响、交友不慎而染上毒瘾;还有一些则因精神空虚所 致。殊不知,毒品尽管能带来一时之快感,但留下的是无穷后患,贻害终身。 学如逆水行舟,不进则退;心似平原走马,易放难追。 吸毒一口、掉人虎口;贪图一时痛快,毁掉一生幸福。 观察下面的漫画,回答问题。

(1)这幅漫画说明了什么? 说明了吸毒的巨大危害性。 (2)请谈一谈你的感受。 吸毒不仅有害健康,而且是一种违法行为。中学生要珍惜生命,拒绝毒品。决不吸食、注射毒品, 坚决同制毒、贩毒、运毒等行为作斗争。 材料一 毒品能改变人脑中部分化学物质的结构,破坏、扰乱人体正常的高级神经,有的甚至毒害 损伤神经组织。 材料二 据调查,我国每年因吸食毒品而造成的直接经济损失达几十个亿,大量人员因过量吸食毒 品死亡,因毒品而引发的犯罪率居高不下。在吸毒者中,由于无知、好奇被人引诱而吸毒的青少年比例 很高。 以上材料给我们哪些启示? (1)毒品能对我们的身体造成危害。 (2)吸食毒品给社会带来危害。 (3)我们应?珍爱生命,拒绝毒品? 材料一:中学生丁某等人受互联网上不健康内容的吸引,经常到网吧上网?开心? ,后来发展到没有 钱上网,就一赶到路上拦截学生勒索钱时,并先后将几名学生打伤。 材料二:一项针对中学生到网吧上月情况的调查统计。

材料三:为帮助广大青少年学生增强网络安全防范意识,引导青少年文明上网,使网络真正成为青 少年学习知识、交流思想的工具,国家有关部门发布了《全国青少年网络文明公约》和《关于加强网络 文化市场管理的通知》 。 (1)材料一、二的上网行为会对中学生产生什么影响? 影响中学生正常的学习和生活;网络不健康的内容还会把青少年引上违法犯罪道路 (2)你认为青少年应如何文明上网? ①应充分利用网络的优势,帮助学习,提高自身素质。 ②要合理安排时间,不影响正常的学习和生活。 ③要正确选择网上信息,自觉抵制不健康信息的影响。 让我们远离赌博 改革开放 30 多年来,在党的领导下,我国不少地区和人民通过勤劳致富,物质生活渐渐地富裕了。 但是有一些人精神世界却出现了空白,让?赌?占据了一定的空间。赌博这胶邪恶之风也日益侵蚀着校 园,危害着青少年的健康发展。据调查,极少数学生赌博的方式五花八门,玩烟纸、打扑克牌……从赌 瓜子、铅笔、作业本发展到赌钱、衣服、鞋子等,麻将里的俗语也成为了学生们的口头禅。 中学生罗某,去年暑假后开学第一天,仅两个小时,便将 260 元的学杂费在牌桌上作了贡献。其父 盛怒之下,将其赶出家门。从此罗某便与社会上的哥儿们混迹赌场。一次因赌博与他人发生口角,用随 身所带的匕首将对方刺成重伤。事后受到了法律的制裁。在铁窗下,痛哭流涕的罗某喊道:?是赌博把 我逼上了绝路啊!? (1)你认为赌博的危害有哪些? ①赌博严重影响学习,妨碍休息,损害健康。 ②赌博严重影响人际关系,赌得夜不归宿,无心与朋友、同学交往。 ③赌博还诱发违法犯罪。 (2)如果在校园中发现有同学赌博,你应该怎么办? ①不能参与,不能不理不睬、熟视无睹。 ②劝阻,讲其危害。 ③举报或告诉老师对其教育。 (3)社会是青少年最大、最直接的课堂,我们加强自我保护的正确做法有哪些? ①远离,不参与不健康的活动; ②认真学习科学文化知识,参加有益的活动; ③发现不健康的活动后及时制止或向有关部门举报,为我们创造良好的环境; ④宣传赌博的危害; ⑤学法、守法。 对某吸毒少年的陈述: 他才 13 岁。面黄肌廋,廋骨嶙峋。他伸出双手,密密麻麻的是针眼。他脱下袜子,密密麻珠的又 是针眼…… 他在街上偷窃被现场抓获,送至工读学校时,因毒瘾发作,转入戒毒所。 下面是他的自述: 我 7 岁读小学一年级的时候,父母离异,妈妈不知去向,父亲干活砸断了腿,我再也没有上学了。 9 岁时,流浪在武汉街头,先是乞讨,后偷盗。有些?大哥?看中我会偷窃,就给我?烟?抽,当时我 也不知道是毒品。半个多月后,我就上瘾了。没?烟?时我找他们要,他们要我偷钱来买。12 岁时.我 开始注射毒品,一天要 400 元钱。我知道吸毒有害,我的两个伙伴因吸毒而死了。我也戒过三四次,每 次 20 多天,可没过多久又犯瘾…… 阅读上述材料后,请你写一份?珍惜生命,远离毒品.?的倡议书(200 字左右)。 最近,网上曝光了某体操三联冠运动员因吸毒被公安机关依法行政拘留的事件。 对这一行为,各大媒体纷纷予以谴责。 结合所学知识,简要回答: (1)吸毒人员沾染毒品的主要原因有哪些? 盲目好奇、愚昧无知和赌气逞能、寻求刺激享乐、误认为毒品可以消愁解闷或作药治病、哥们儿义 气或者交错朋友。 (2)假如这位体操运动员是你心目中的偶像,你会做出怎样的选择?

明辨是非,理智选择,不盲目效仿。 第二节 对不良诱惑说?不? ·生活,应当努力使之美好起来。 ·生活,就是面对现实微笑,就是越过障碍注视将来。 ·一个人的后半辈子均由习惯组成,而他的习惯却是在前半辈子养成的。 非洲夏夜的草地上一头强壮的驴子在安详地吃着草。一只小小的吸血蝙蝠悄悄地落在驴子的后蹄 处,用它细小的舌尖轻轻地舔驴子的脚裸处。起初驴子还不断抬蹄或用尾巴不断来回扫动,渐渐地被舔 得很舒适,不再烦躁,仍继续吃草。就这样驴子被麻醉了,蝙蝠一会儿就咬了个小口,与同伴轮流喝干 了驴子的血。 ?杀人编蝠?仅仅施以舒适而致命的诱惑,在驴子陶醉沉迷之中杀死了比自己大千百倍的 对手。 下面是两位同学对?诱惑?的不同认识。 甲说:?在我们成长过程中,我们面对的诱惑太多啦,要完全克服这些诱惑是不可能的。. 乙说:?在我们成长过程中,诱惑并不可怕,怕的是缺乏战胜‘诱惑’的勇气和科学的方法。 ? 请你对上面两位同学的观点进行评析。 甲的说法错误,乙的观点正确。 在我们成长过程中,的确有许多的诱惑,但勇敢的人敢于战胜不良诱惑,聪明的人会想出各种办法 拒绝不良诱惑。 面对不良诱惑。需要我们结合自己的实际,用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法, 摆脱它们的干扰,避免其对自己的危害。 材料一:河南滑县某镇中学 16 岁少年夏某,自小疏于管教,多次殴打同学,屡教不改。他伙同七年 级学生张某、王某、严某(均为 13 岁),采取言语恐叮,用拳头、铁棍殴打相威胁等方式,在不同地点 多次拦路抢劫本镇学生, 共抢得饭票面值粮食一百多斤、 现金七八十元, 他们将劫得的钱物用于买零食、 吸烟、打电子游戏等,挥霍一空,不少学生因惧怕抢劫而不敢上学,严重破坏了当地的正常教学秩序。 某日,夏某被当地公安机关依法刑事拘留。 材料二:漫画《诱惑》

(1)综合上述材料,请你谈谈在青少年身边存在哪些方面的侵害? 对青少年的侵害来自于多个方面,有家庭方面,也有学校方面的,最为可怕的是来自于社会的不良 环境及不良势力对青少年身心健康及其合法权益的侵害。 (2)请你结合材料二的漫画,说说材料一中的夏某、张某、王某、严某等人走上违法犯罪道路的原因 主要有哪些? 从现实来看,主要原因包括五个方面,其中包含漫画所指的原因,这些原因有: ①不良的动机是产生犯罪的一个重要原因。 ②青少年自身素质不高,防御能力差。 ③文化糟粕的影响。 ④来自畸形婚姻、家庭的影响。 ⑤学校教育的漏洞。 小 S 前一阵子刚学会上网,兴趣很浓,每天吃过饭,便开始摆弄他的电脑。他的父母并不干涉他的 事情,只要功课完成,成绩不降,该玩什么就玩什么。何况,上网还可以学到很多知识呢。可是最近, 母亲觉得儿子有些不对劲,他常常半夜三更还在玩电脑,白天萎靡不振,整天不知在想什么,成绩下降 很快,上网费用急剧上升。有一天,他母亲到儿子房间察看,结果令她大吃一惊,电脑上正显示着不堪 入目的图像,她气得当场质问是怎么回事,儿子吞吞吐吐道出了原委,这些图像都是从网上下载的……

(1)结合你的认识,谈一谈上网的利与弊。 通过上网可以开发智力,锻炼眼耳手脑并用的能力,开阔自己的眼界,增长知识和才干。但如果过 度上网,特别是沉迷于游戏,浏览不健康网站,则会影响身心健康,干扰学习,甚至会走上违法犯罪的 道路。 (2)请你帮他出出主意,让他摆脱不良的诱惑。 帮他认清沉酒于网络的危害,动员老师、同学帮助他,参加有益的集体活动。告诉他提高自控力, 用坚强的意志,清醒的头脑和正确的方法摆脱不良诱惑。 (3)我们在上网时应注意哪些事项? 端正上网的态度和动机。严格分配时间,专时专用;坚决不浏览不健康的网站。提高自我保护意识。 某班作了一次调查。 问题一:你最喜欢玩的是什么?回答最多的是打游戏。理由是刺激,现实中做不到的,在游戏中可以 满足。 问题二:对你的行为影响最大的是什么?回答是武打电视片、皇帝古戏片的人物。理由是佩服里面的 人功夫高,会飞枪走壁,还有里面的皇帝权力很大。 根据以上调查,请回答: (1)你对以上的调查是什么态度?(一样的观点、不同的观点、很难说……)请说出你的理由。 (2)你身边还有类似的诱惑吗?请举几例。 黄色网站、毒品、游戏机、邪教。 (3)有资料表明学生产生不良行为甚至走上犯罪道路,大多数是因为模仿所玩游戏中的人物或者是 所看电视剧的剧中人物。你能建议我们的同龄人如何来预防犯罪和保护自己吗? 用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法,摆脱不良诱惑,避免其危害。要争取学校、 社会、家庭的保护,要尽自己所能,用智慧和法律保护自己的合法权益,学会自我保护,采取机智灵活 的方法与不良诱惑作斗争。 观察下面漫画,回答下列问题。

(1)请你设想:漫画中的小鱼结果会怎样? (2)小鱼面对钓饵的诱惑。生活中,也有一些不良的东西在诱惑着我们。思考并回答:我们身边的不 良诱惑有哪些?如果不能有效抵制这些诱惑,会导致什么样的后果? 黄、毒、赌、法轮功。 后果:会危害人的身心健康;会影响个人进步和发展;会使人无视法律的威严,损害他人和社会,走 上违法犯罪的道路。 (3)通过对以上问题的思考,你受到怎样的启发? 在日常学习和生活中,要努力提高自己的思想品德修养和科学素养,提高自己的判断力,防止上当 受骗,要克服猎奇和盲目从众心理,提高自己的控制力,在自己的心中筑起一道抵制不良诱惑的坚固长 城,运用法律手段同它们进行斗争,净化成长环境以保护我们自己;遵纪守法,防微杜渐,树立法律意 识,增强法制观念,以使自己健康成长。 材料一 广东省某市公安机关的统计报告显示,当前该市未成年人违法犯罪中,没有预谋的,只是 一时冲动而违法犯罪的占 82.7%。未成年人步入歧途与不当交友,容易被人利用而意气用事有关,也与 旷课,打架斗殴等不良行为有关。 材料二 中央综治办和中国青少年研究中心在全国范围进行了闲散未成年人犯罪的情况调查,通过 对其中 2000 余名闲散未成年犯抽样抽查,结果如下: 闲散未成年人犯罪与不良行为的关系

(1)材料一和材料二分别阐明了什么问题? 材料一说明该市违法犯罪未成年人中,与其情绪冲动和不良行为有关。 材料二说明闲散未成年人走上违法犯罪的道路,是从不良行为开始的,而 12-14 岁时期是不良行为 的高发阶段。 (2)请结合上述材料,分析上述问题产生的原因。 ①正处于青春期,控制不良情绪的能力较差,容易冲动。 ②难以拒绝不良诱惑。 ③自身具有不良行为习惯。 ④没有及时矫正不良行为。 ⑤明辨是非和正确选择能力较差。 (3)要解决上述问题,你有哪些好的建议? ①懂得自己在青少年阶段的基本责任,自觉完成义务教育阶段的学习任务。 ②知道法律规定禁止的行为,法律禁止的坚决不做,铸造判断是非善恶的良知标尺。 ③积极遵守公民的基本道德规范。自觉纠正不良行为,自觉抵制不良诱惑,防微杜渐,提高明辨是 非和正确选择的能力。 ④慎交友,交好友。热情帮助有不良行为的同学。 ⑤学会调控情绪,做情绪的主人,养成良好的心理品质。 ⑥要增强自我保护意识。 第九课 保护自我 第一节 身边的侵害与保护 女孩外出的自我保护 女孩外出,应了解环境,尽量在安全路线行走,避开荒僻和陌生的地方。晚上外出时,应结伴而行。 衣着不可过露,不要过于打扮,切忌轻浮张扬。外出要注意周围动静,不要和陌生人搭腔。如有人盯梢 或纠缠,尽快向大庭广众之处靠近,必要时可呼叫。女孩外出,随时与家长联系,未得家长许可,不可 在别人家夜宿。在外不可随便享用陌生人给的饮料或食品,谨防有麻醉药物。 不患位之不尊,而患德之不崇;不耻禄之不伙,而耻智之不博。 —张衡 入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀,是最难能可贵的革命品质。 —周恩来 有德行的人之所以有德行,只不过受到的诱惑不足而已;这不是因为他们生活单调刻板,就是因为 他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。 —邓肯 守法和有良心的人,即使有迫切的需要也不会偷窃,可是,即使把百万金元给了盗贼,也没法儿指 望他从此不偷不盗。 —克雷洛夫 儿童和少年的权利应当得到保护,他们没有能力保护自己,因此,社会有责任保护他们。—马克思 结合《中华人民共和国未成年人保护法》有关内容,简析下列三幅漫画中的行为。

漫画一中的行为违反了家庭保护的规定或违反了不得虑待未成年人的规定。 漫画二中的行为违反了学校保护的规定或违反了不得体罚、变相罚未成年人的规定。 漫画三中的行为违反了社会保护的基本要求或违反了任何组织和个人不得招用未满 16 周岁的未成 年人(国家规定的除外)的规定。 据媒体报道,至少 10%的中小学生沉迷于电子游戏。有些游戏厅经营者违反法律规定,允许未成年 人去玩电子游戏,更有少数不法经营者,提供吃、喝、住、代完成作业的?一条龙?服务,使许多中小 学生沉迷其中。有些中小学生为了筹钱去玩游戏不惜去偷窃、勒索低年级同学、抢劫……从而走上违法 犯罪的道路。 (1)这些中小学生受到的伤害来自哪个方面? 来自社会或营业性游戏厅。 (2)这些伤害对青少年的健康成长有什么影响? 影响青少年的身体健康, 影响青少年的学习, 导致成绩下降, 还会诱使青少年走上违法犯罪的道路。 (3)为了让中小学生远离营业性游戏厅,你有哪些好的建议? ①有关政府部门加大对营业性游戏厅的检查、监管力度,加大对其不法行为的打击力度。 ②社会、学校应加强宣传教育,教育未成年人不要进营业性游戏厅。 ③青少年应增强自我保护意识和自我保护能力,自觉抵制不良诱惑,不进营业性游戏厅。 某校七年级女生涂某、蔡某到商场购物,商场工作人员怀疑她俩偷了一瓶化妆品,便对她俩进行责 问、盘查、搜包,但未发现?赃物? 。商场工作人员又要搜身,被两名女生严厉制止。工作人员将两名 女生非法扣留达 1 个多小时。事后,两名女生向人民法院状告该商场侵权。法院经审理,判决商场向两 名女生赔礼道欲、恢复名誉、消除影响,并向两名女生给付精神损失抚慰金 4000 元。 (1)两名女生靠什么维护了自己的合法权益? 依靠法律维护了自己的合法权益。 (2)这一事例给了我们哪些启示? ①当我们的权益受到侵害时,要拿起法律武器保护自身的合法权益; ②我国法律保护青少年的合法权益; ③每个人都应尊重他人的合法权益,不得侵犯他人的合法权益,否则,要受到法律的制裁。 探究情境 ,回答问题。 情境一 小强在课间因故与邻班同学发生了冲突,觉得自己吃了亏,准备邀上几个好朋友去报复对 方。 如果你是小强的好朋友: 你的正确做法是劝阻小强(或调解、沟通;或报告老师)。 你这样做的理由是报复行为违纪违法(或:应该用合法的方式维护自己的合法权利)。 情境二 近几天来,小玲发现同学们总是在她背后嘀嘀咕咕,表情怪怪的。一打听,原来是小明把 她的私人日记上传到了网上。 小明侵犯了小玲的隐私权(或人格尊严)。 小玲的正确做法是让小明赔礼道歉,并停止侵害〔或:运用法律手段维护自己的合法权利)。 情境三 九年级(1)班的小丽同学发现最近校门口不远处开了一家网吧, 每天都有低年级的同学进 出。 于是,她打电话向有关部门反映。 小丽这是在行使监督权(或政治权或检举权)。 小丽的做法体现了自觉履行义务,具有民主意识、法律意识(或体现了关心同学,关心社会事务)。

为了让同学们会紧急避险,提高自救自护能力,徐老师上了特殊的一课。来,一起参与吧! 我学习,我判断

(1)火灾是常见的安全事故。请你依据?阅读卡? ,指出漫画一中的逃生行为有哪些不当之处? (1)危险时刻仍不舍财物;没有匍匐前进;没有用湿毛巾捂住口鼻。 令我应对,我避险 (2)漫画二中的抢劫是什么性质的行为?当你遭遇这种情景时,有哪些有效的应对方法?

犯罪行为。 应对方法:与歹徒周旋,设法稳住歹徒;记住歹徒的体貌特征;伺机脱身,及时报警,在能保护自己 的前提下,实施正当防卫。 令我感悟,我收获 (3)这特殊一课,有助于同学们更好地珍惜哪一项人身权利?请你为本节课拟一个标题。 生命健康权。 标题:知识守护生命、智慧保护自我。 第二节 防范侵害,保护自己 有人抢夺你的钱物怎么办? 一旦遇到这种情况,应当以尽量减少损失、减少皮肉痛苦为主进行对付。遭抢之时,要努力挣脱, 尽快逃离,一边跑一边呼喊:?有坏人抢劫呀!?如果挣脱时有物品带不走,如帽子掉地下了,书包被拉 住了,就不要顾这些,以自身挣脱为主。挣扎、喊叫、逃跑,就代表着你斗争的勇气。 一生复能几,倏如流电惊。 —陶渊明 天地无终极,人命若朝彼。 —曹植 牢记安全时时刻刻,预防事故分分秒秒。 —英国谚语 珍爱自己,珍爱他人,珍惜生命,珍惜安全。 —英国谚语 宁可千日慎重,不可一时大意。 —英国谚语 下面是有关?自我保护?的两种说法: 甲说:?青少年学会自我保护,就只需要有保护自己的意识和勇气。 ? 乙说:?青少年学会自我保护不仅需要有保护自己的意识和勇气,也要有保护自己的智慧和方法。 ? 请你对上面两位同学的观点进行辨析。 甲的观点错误,乙的说法正确。青少年学会自我保护,不仅需要有保护自己的意识和勇气,也要有 保护自己的智慧和方法。面对不法侵害,我们要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断,要采取机智灵 活的方法与其斗争。在遭受不法侵害时,需要冷静,要学会运用最有效的救助方法。如果有能力将其制 服,当然要勇敢地同其搏斗;没有能力将其制服,则要机智灵活,讲究方法和策略,既要敢于斗争,也

要避免不必要的牺牲. 观看漫画,运用所学的有关法律知识回答下列问题:

(1)图一中的老板、图二中的家长的行为错在哪里? 图一中老板的行为违犯了《未成年人保护法》中社会保护的规定。 图二中家长的行为违反了《未成年人保护法》中家庭保护的规定。 (2)图三中的同学的什么权利受到了侵害? 财产所有权和人身权利 (3)如果你是图三中的主人公应该怎么办? ①增强自我保护意识和能力。 ②及时向父母、学校、老师及有关部门报告。 ③善于运用法律武器维护自身的合法权益。 放学后,小丽回家看见房门已开一个陌生人正在翻箱倒拒。小丽顿时明白家中遭遇盗绒。但这时, 小丽想退出已经来不展了,和他硬拼又有生命危险。该怎么办呢?小丽急中生智。小丽:叔叔,我是小梅 的同学小丽,小梅在家呜?盗贼:(镇静下来)小梅不在家,你有事吗?小甲:你是小梅的爸爸吧?老师让我 告诉小梅明天郊游改为 7 点半了。那这样吧,叔叔,麻烦你告诉她一声。 盗贼:好,你请坐吧! 小丽:不了,谢谢叔叔,我得赶紧回家写作业了,明天好去郊游。叔叔再见! 盗贼:小丽再见! 小丽离开家后,在附近的公用电话亭打电话。 小丽:110 吗?我家被盗了,小偷正在我家…… 几分钟后,110 赶到,盗贼被擒获。 小丽智擒盗贼,对我们有何启示? 小丽用智擒盗贼这种机智灵活地同不法侵害行为作斗争的方法值得我们学习。 当遇到不法侵害时,应学会自我保护,运用智慧的方法同违法犯罪行为作斗争,维护自己的合法权 益。 欣赏漫画,结合法律常识的内容回答问题:

(1)此漫画反映了什么问题? 漫画反映了未成年人保护法中关于家庭保护的有关问题。 (2)对漫画中妈妈和孩子的做法分别加以评析。 漫画中妈妈的做法是错误的,违反了未成年人保护法中关于家庭保护的有关规定。 家庭是社会的基本单位,是未成年人成长的摇篮和主要生活场所。家庭保护做得如何,直接关系到 未成年子女的身心健康和发展,父母或者其他监护人应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年 人。漫画中的妈妈却没有意识到这一点。因为孩子考试不及格就对孩子进行打骂,是一种违法行为。漫 画中的孩子,能够以未成年人保护法为武器,用法律手段维护自己的合法权益,是正当的行为,值得提 倡。但是,他成绩不理想也是缺点,应该在今后的学习中刻苦努力,提高学习成绩。 一天晚上,五里桥中学七年(3)班学生小江,骑着自行车回家。途中,遇到几个流里流气的小青年。 他们故意寻衅滋事,说小江的自行车是偷来的,硬要把它扣下,否则不客气。其中有个留长发的青年还 拿出一把尖刀来威胁小江。 (1)小江该不该将自己的自行车交给那几个青年? ①不能交给歹徒,因为自行车是自己的,给了歹徒会助长违法分子的嚣张气焰,从同违法犯罪作斗 争是公民义不容辞的责任等方面回答。 ②交给歹徒,因为当时违法分子的力量过于强大,硬干只能造成不必要的牺牲,青少年应该善于同 违法犯罪作斗争。 (2)小江如果不把自己的自行车交出去可能会产生什么后果? 如果不交出去,可能会造成人身危害。 (3)请你设想一下,小江怎样做才可能安全逃脱? 小江不但不慌张,反而对那伙青年很客气,说:?小意思,这车就算送给你们了,反正家里还有一 辆新的。 ?这伙青年见小江如此?拎得清? ,就要和他交朋友。这时,小江开始向这伙小青年?诉苦?了, 说自己在学校里经常遭人欺侮,一直想交几个朋友来帮忙教训教训专门欺侮自己的人。今天能够与你们 认识,结认几个好朋友,实在是高兴。然后小江打听出几个人的住址,回家后马上报案。 遇到以下情况,你一定会做出正确的选择。同学们来试一试吧! (1)如果你的父母担心你交友不慎而私拆你的信件,你该怎么做? 首先要告诉父母,他们这样做是侵犯我的权利的行为。同时和父母多交流、理解他们的苦心,主动 向父母报告自己的情况,使他们放心。 (2)如果有人对你强行搜身,抢劫你的财物时,你该怎么做? 我会打?110?报警,向路人求助,或记下歹徒相貌、事后去公安机关报案。 (3)如果书摊的主人向你兜售庸俗不健康的读物时,你该怎么做? 我会拒绝,并告诉其他同学,要求他们不要购买,还可以向有关部门举报。 (4)如果晚上你一个人在家,有陌生人敲你家的门,你怎么做? 我会问清他们的来历,告诉他们我的父母不在家,让他们以后再来或者说他们很快就回来了,让他 们在外面等。
第一单元测试卷 参天大树的起点是一粒小小的种子,万丈高楼的起点是一块平常的砖石。七年级是人生道路上的一个新的起点。 请说一说:你将怎样珍惜七年级—这一人生道路上的起点。 珍惜七年级这个新起点:珍视新友谊,和同学们一起分享成长的快乐;发挥自己的长处,为创建一个优秀、团结、 友爱的班集体而努力,努力学习,珍惜学习的权利。 为把我们班建设成为一个良好的集体,我们应该怎么办? 我们应该明确共同的奋斗目标,大家各尽所能、发挥所长、奉献集体,还要团结协作、互助前行。 辨析题(6 分) “集体的荣誉会给人带来自豪感,但集体的荣誉只要班干部维持就可以了。一这个观点对吗?请分析说明。 这种说法是错误的,班级的荣誉不只要班干部维持,而更要全班同学一起维护。只有确定了共同的目标后,团结协 作,相互配合,我们才能奏出最优美的班级乐章。 材料分析题(每题 7 分,共 14 分) 集体的精神境界和个人的精神境界是依靠相互的影响而形成的。个人从集体中吸取很多的东西,但是,如果没有组 成集体的人们的多方面的丰富的精神世界,也就不会有集体的存在。

—苏霍姆林斯基 就你所学的知识,谈谈你的看法。 个人离不开集体,个人只有在集体中才能健康成长,集体的发展也离不开个人,只有每个人都把自己的智慧、才能 和热情贡献给集体时,集体才会强大。 法国作家罗曼·罗兰说:“要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。 ” 请你就这句格言,写一段关于友情的文章,谈谈如何建立起真挚的友情。 可从真诚、信任、志同道合、互助等角度去写。 结合自己的实践,谈谈你能通过哪些途径找到适合自己的学习方法,把它们整理出来。 (1)途径: 和同学交流;询问父母、老师和高年级同学;看书;上网; (2)我的学习方法:课前认真预习,上课勤作笔记,上课积极举手发言,不懂就问,认真做好每一次作业。 第二单元测试卷 你有哪些优点和缺点?怎样对待自己的优缺点? 我的优点是反应快、思维敏捷、做事迅速; 我的缺点是做事有点粗心、脾气有点不好。 我应发扬自己的优点,改正缺点,完善自我。 我们怎样做到肯定生命,尊重生命? ①世界因生命而精彩。珍爱生命的人,无论何时何地,无论遇到多大困难和挫折,都不会轻易放弃生存的希望。 ②每个人对国家、社会、他人都有价值,在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时,也要尊重他人的生命。 进入青春期以后,同学们会出现很多特殊的变化。 (1)请列举你身上的生理和心理变化(各两条)。 长青春痘;长胡须;变声;易怒、情绪不稳定;孤僻、抑郁。 (2)这些变化给许多同学带来了心理困惑,请你提供几条有效的调节方法。 可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助;自己学会给自己当“心理医生” 。如在情绪不好时,听听音乐或打打球; 在孤独的时候,与同学聊聊天,给朋友写写信; 辨析题(5 分) 随着人民生活水平的提高,现在有不少同学在衣着打扮上刻意追求。他们认为这才叫“美” 。 这种认识是片面的: ①正确认识自己.就要用全面的眼光看待白己。 ②全面认识自己,既要认识自己的外在形象,又要认识自己的内在素质。一个人的美应是外在关与内在美的和谐统 一,内在美对外在美起促进作用。 ③只一味地迫求外在美,而不注意内在素质,即学识、心理、道德、能力等的提高,这是对美的片面认识,不能正 确认识自己。 李明成绩很好,特别爱帮助别人,又是班长。坐在他后面的王丽有问题就爱问他。班上有不少同学说他们是一对, 在背后指指点点,说些不好听的话。王丽觉得他们之间仅仅是好朋友,并不是谈恋爱,但又怕同学们的闲话,心里非 常矛盾。 (1)你怎样着待李明和王丽之间的交往? (4 分) 李明与王丽的交往是男女生之间的正常交往。 (2)你认为他们还应该继续交往吗?为什么?(5 分) 应该继续交往。 因为男女生的正常交往,有益于身心的健康发展,可以优势互补,取长补短,营造团结合作的氛围。一个班集体只 有男女生共同努力,才能成为一个优秀的班集体。 王坤从小就立下大志,将来要当这个家,那个家,但进入初中以来,他总觉得自己的能力不如这个,不如那个。 “你 看黄莹反应真快,老师一提问题,还没等说充,她就举手回答,而且答得很精彩。 ” “为什么我的记忆力不好,老足丢 三落四。 ” “陈明好活跃,人际交往能力强,我就是赶不上他。 ” (1)王坤在自找认识方面存在偏差,你能告诉他该如何正确认识自己吗?(5 分) 正确认识自我,要求我们要用发展变化的观点看待自己,要用全面的观点看待自己。王坤应 该这样认识自我:每个人都有优点,也有不足,我也不例外,今天的我,通过努力,扬长避短。一定会塑造一个充 实的自我,一个不断进步的自我。 (2)假如你是王坤的好朋友,请你为他送上一句忠诚的祝福语。(4 分)

没有最好,只有更好。平凡并不可怕,关键是做最好的自己,相信自己,大胆尝试,发掘潜能。 请根据你的了解回答下面的问题。 说一说你母亲的职业和工作特点: 教师。要有爱心、耐心,要公平地对待每一个学生; 说一说你父亲的职业和工作特点: 警察。辛苦、服从命令、正义感、勇敢; 说一说教师的职业和工作特点: 爱心、耐心、细心、公平; 说一说医生的职业和工作特点: 细心、爱心、时间观念强、技术过硬; 你还能说出哪些职业及其工作特点? 工人:勤奋、遵守规定、爱岗、敬业; 期中测试卷 进入初中,我们已进入了全新的学习天地,学习有了一些新的特点。面对这些学习特点,我们怎么去把握呢? (1)与小学的学习相比,你认为初中的学习有哪些特点呢?(5 分) 老师讲课的速度快;课后作业多。自主学习的内容多。 (2)进入初中后,小刚每天放学回家.不仅要做作业,还要复习和预习新课,可那么多门课该做哪门呢?请你为小刚提 些建议。(5 分) 做学习的管理者,要科学安排时间,有什划地学习,正确处理它们之间的关系。 (3)你在学习中有哪些好的方法?请介绍出来让同学们分享。(5 分) 上课认真听讲.课前及习,课后复习,勤作笔记,不懂就问。 日新又新我常新。不知什么时候,青春的气息扑面而来,仿佛一夜之间, “我真的长大了。 ” (l)你是从哪些方面感觉到的呢?(5 分) 长高了,体重增加了,肌肉有力了,声音变粗了,开始长胡须。 (2)对你身上发生的变化,周围的人又是怎么看的呢?(5 分) 周围的人认为我长大了,更懂事了,更成热了。 (3)你想对自己说些什么呢? (5 分) 我想对自己说:我在长大,我要更有礼貌,做事更认真、负责,学习更努力,不断完善自己。 星期六的早上, 几个英格中学七年级的小学伙伴聚在一起, 把头起了各自新的学习生活, 结果大家都是 “满腹苦水” 。 小非:我小学的时候成绩还不错,爸爸妈妈对我的期望也很高。可现在,尽管我一直很努力,在学习上花了很多时 间,可成绩总足不理想。 程浩:上了初中,功课这么多,我都不知道该先学哪一门。 王磊:原来学习有问通可以问父母,现在住校,什么都靠自己,太不适应了。 你能解决他们的烦恼吗?给他们每一个人提一个好的建议。 小非:注意学习方法。 程浩:合理安排。 王磊:多问老师、同学。 第三单元测试卷 高雅情趣和庸俗情趣的作用有何不同? ①高雅的生活情趣,有利于个人的身心健康,符合现代文明的要求,也符合科学精神和科学生活的要求。对个人的 发展有极大的益处。 ②生活情趣庸俗的人,往往看不到生活中丰富多彩的一面,也看不到生活的美好前景,只看到眼前的事物,追求暂 时的快乐。庸俗的情趣,不利于青少年的身心发展,甚至有害于身心健康。 在魔术表演中,越是魔术师刻意掩饰的,观众就越是感到神秘。 这是什么心理?青少年应该怎样正确对待这种心理? 这种心理是好奇心理。 青少年正处在兴趣高峰时期,好奇、好动、好学、好模仿,对许多问题都感兴趣,碰到新鲜的事物总想知道为什么, 探索其奥秘。当然,我们不能仅仅停留在好奇上,还要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣,从而培养自己高雅的生活情 趣。 在日本的一些企业里设有一个特殊房间, 这个房间里摆放着一些橡皮人。 当员工感到情绪烦乱时, 就可以来到这里, 拿起木棒把这些橡皮人乒乒乓乓地打一顿,然后,再心情舒畅地回去工作。 这是调节情绪的什么方法?如果你是企业的老板,你准备如何改进这个房间的功能,使它更好地发挥作用? 这是通过发泄调节情绪的方法。

调节情绪的方法有很多,如注意转移法、合理发泄法、理智控制法等,我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活 地加以运用。可以在房间里添置音响设备,播放舒缓的音乐,允许员工在房间里歌唱,在墙壁上悬挂美丽的风景画和 有激励作用的名言警句,在房间里准备一些员工喜欢的玩具等办法调节情绪。 辨析题(7 分) 喜、怒、哀、乐是个人的事,因此,我们该笑就笑,该哭就哭。 这个观点是错误的,表面上喜、怒、哀、乐等情绪似乎是个人的情感,其实不然。人的情绪具有相通性和感染性, 一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。因此,不能毫无顾忌地想笑就笑,想哭就哭,应该学会在合适的场合,用 合理的方式发泄自己的情绪。 材料一 一长途汽车在贵州一山区车站,司机正在车顶帮乘客却行李。刹车突然失灵,客车滑向路边山崖,司机及 车上 40 多名乘客不知所措,眼看就妥要命断山崖。这时,一个小孩蹦到驾驶座踩住了刹车并露出稚气的橄笑。小孩的 镇定和果断行动挽救了一车不知所措的成年乘客。 材料二 项羽在城下被刘邦围困。刘邦让士兵唱楚歌(即项羽士兵故乡的歌)。结果项羽大惊,以为刘邦已夺去了许 多楚地,掳楚人来打仗。楚军中原来的斗志昂扬突转为哀伤、悲凉、忧思、思乡、惊恐等消极情绪,军心大乱,最后 项羽惨遭失败。 这两则材料说明了什么道理? 这两则材料说明:当人处在积极情绪的状态时,就容易发挥出自己的水平;在狂怒、恐怖、极度悲伤等强烈的消极情 绪状态下,人的判断和分析能力会下降,容易失去理智和自制力,难以发挥正常水平,甚至做出来的决定都是错误的。 你和你的同学朋友中有哪些积极的情绪,哪些消极的情绪?应如何面对? 积极的:快乐、乐观、高兴。 消极的:生气、愤怒、优愁、伤心、烦噪。 应学会调控自己的情绪,用注意转移法、合理发泄法、理智控制法调节消极的情绪;培养、保持积极情绪使自己能 健康成长。 第四单元测试卷 我们应该如何拒绝不良诱感? 拒绝不良的诱惑,需要我们结合自己的实际,用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法去克服。 方法如下:避开诱因法;婉言谢绝,提高自控能力;专时专用,改正不良的习惯; 如果遇到意外险情和伤害你怎么做? ①遇到意外险情与伤害时,需要冷静,利用有效的自救方法自救。 ②遭遇不法分子侵害,有能力制服时,当然要勇敢地同其搏斗。 ③没有能力将其制服时,可以采取呼救法、周旋法、恐吓法等及时脱身。 ④万不得已,也要将损失降到最小,保住最大的合法利益。 辨析题(6 分) 吸毒是违法的,但吸烟是合法的,所以青少年吸烟没什么大不了的。 此观点不正确,吸毒违法,贩毒有罪,一些青少年吸毒,起初是觉得吸毒这件事新奇、刺激,不了解其毒在哪里, 危害有多深。尤其是那些从中学就开始吸烟的青少年,极易在这种好奇心的驱使下染上毒品。吸烟者是吸毒的预备军。 而且,吸烟有害健康,学生守则中也有明确的规定,中小学生禁止吸烟。 面对下列情况时,请你联系所学的知识,拟一条警示语。 (1)某日,家住在江边的张勇对李强说:“到长江游泳去,大风大浪才刺激呢!" 警示语: 江水无情,安全第一 (2)朋友聚会,有人给你摇头丸,说:“来一颗,提提神。 ” 警示语: 毒品猛于虎也。 (3)前方有红灯,同伴说:“咱们快点冲过去,不用怕!有《未成年人保护法》保护着我们。 ” 警示语: 高高兴兴上学去,平平安安回家来。 (4)同学生日聚会,有人给你递烟,说:“来一支助助兴!” 警示语: 吸烟就是慢性自杀。 (5)路过网吧,老板热情地招呼你:“玩游戏送 QQ 币,多玩多送。 ” 警示语: 沉溺游戏,身心皆疲。 阅读材料,回答下列问题。 甲:“考了这么少分,还有脸吃饭,我揍你!”

乙:“不好好念书,滚出教室!” 丙:“学不好在家挨打,到学校还要挨写。我不学了!” 丁:“来吧!网上的内容很刺激,包你消除烦恼。 ” (1)材料中的侵害和诱惑主要是来自于哪方面? 家庭、学校、社会。 (2)请你告诉“丙” ,应怎样避免这些浸害和诱惑?如遇到侵害和诱惑,应怎么办? 丙应珍惜受教育的权利,履行受教育的义务,虚心接受老师和家长的教育,努力学习,同时提高自我保护的能力和 意识,学会运用法律武器保护自己的合法权益。 女生在平时的生活中会比较容易遇到危险和侵害, 所以作为女生应该学会自我保护。 那么女生应该采取哪些方法来 保护自己呢?学校学生会女子部向全体学生征求方法并公布了一电子信箱,你有什么好的建议,请你按照这个信箱给学 生会发送一个邮件。

①上学、放学或外出游玩,要结伴而行; ②举止端庄、不穿过于暴露的衣服; ③不与陌生异性单独会面; ④面对侵害、要积极寻求保护; 期末测试卷 必备的求生知识,是我们在紧急情况下保护生命所必需的。 (1)你知道在紧急情况下怎样呼救吗? 大声喊人或打“110"电话报警。 (2)你知道本地区的急救电话、报警电话和消防电话吗? 急救电话:120,报警电话:110,消防电话:119 (3)房屋着火了,你知道怎样保护自己吗? 拿湿毛巾捂住嘴巴,弯腰顺墙根往外跑。 (4)遇到溺水者,你知遭如何救助他吗? 让他平躺在地,进行人工呼吸,并用力挤压、使其腹内的水吐出。 小雨的同桌张新成绩特别好, 特别爱帮助人。 小雨有什么问题都喜欢问他。 可是近来, 有同学在他们背后指指点点, 说小雨喜欢张新。小雨很担心,不知道该怎么办才好。 (1)小雨担心的是什么?为什么会有这样的担心? 担心别人说他们谈情说爱。 中学生渴望同异性交往,但对此又特别敏感,害怕同学的误解和嘲笑,害怕家长、老师的责备。 (2)你认为小雨应该怎么办? 既不要过于亲密,也不要有意疏远,保持正常交往。 前苏联作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》小说中写道:“人的一生应该这样度过:当他回忆往事的时候, 他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说,我的生命和全部精力都奉献给了 人类最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。 (1)每个人的生命都是有价值的,你认为生命如何才能更有价值? 每个人的生命都是有价值的。当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作贡献时,就 更能体会生命的价值。 (2)生命是有限的,如何让生命价值得以延伸? 生命的盒义不在于长短而在于内涵,许许多多的人的生命虽已结束,可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷, 就这样,他们的生命价值得以延伸。更有很多为社会作出突出贡献的,一直受到后人的崇敬和追念,他们虽死犹生, 其生命价值获得更长的延伸,更充分的体现。 在生活中,既有美好的事物强烈地吸引着我们,也有一些不良的东西诱感着我们。美好的事物,能激励我们通过正

当的途径和不懈的努力去追求真、善、美;不良诱惑则会对个人的成长和社会的进步产生极为不利的影响。 请结合所学知识(第九课有关内容)谈谈这则材料给我们的启示。 生活中的不良诱惑是多种多样的,我们必须抗拒和战胜这些诱感。这也需要我们结合自己的实际,用科学的态度、 坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法,摆脱它们的干扰,避免其对自己的危害。 泰戈尔是印度近代著名的文学家和社会活动家,被誉为印度的“诗圣” ,享年 80 岁。泰戈尔善于把养生与养性有机 地结合起来,为后人留下了许多宝贵的经验。 一是排遗法。秦戈尔排遗悲哀的重要方法是写诗,用诗寄托哀思,消除不良情绪的破坏能量。 二是转移法。泰戈尔说:“人们为了从痛苦中解脱出来,像被黑暗围困的幼苗,总是拼命地想撕破黑幕,投身 到光明中去。 ”因此,他即使在遭到亲人亡故的恶痛时,也能向宽慰与欢乐转移。消除痛苦的折磨,使心灵充满快乐的 阳光。 三是超脱法。泰戈尔说:“生命的恶剧猛烈地震撼着我们的情感,但生命从整体上看是极其乐观的。悲剧只是 生命的欢乐赖以表现自己韵律的一部分。 ” (1)泰戈尔调节情绪的方法对你有什么启示? 情绪是可以调适的。 我们要掌握调节情绪的方法,根据不同情况和个人的特点灵活地加以运用,学会排解不良情绪。 (2)生活中你是怎样来调节情绪的?谈谈自己尝试过的方法。 当我伤心时,我会采用合理发泄法,在自己房里大哭一场,调节自己的情绪。


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