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我国中小学内部领导体制及改革


第八章我国中小学内部领导体制及改革

中小学内部领导体制: 指中小学内部的机构设置,隶属关系和权限划分等方面的 体系和制度的总称. 教育管理体制: 指一个地区乃至整个国家如何管理教育的组织形式.一般可分为 宏观,中观,微观三个层次. 学校管理体制: 指学校内部领导体制外,包括学校人事,劳动,经费,分配等在内 的一系列组织管理制度. 校长负责制: 指学校工作由校

长统一领导,全面负责的学校组织制度.这是学校 的基本组织制度,也是学校的一种决策制度.

1 我国中小学内部领导体制的地位与作用是什么? 答:1)是学校管理的根本制度. 2)是学校管理体制的核心和基础. 3)是发挥校长领导效能的重要保证. 4)决定着学校党政关系的正确解决.

2 为什么说中小学内部领导体制是学校管理的根本制度? 答: 它规定了学校机构设置及其相互关系等,涉及谁来领导和负责全校的工作, 由谁来行使学校的决策权,指挥权的问题.因此,它直接支配着学校的全部管理工 作,是直接影响学校全局工作的关键因素,是办好学校首先必须解决的问题.

3 我国中小学内部领导体制改革的基本内容(或基本目标)是什么? 答: 1)全面实行校长负责制. 2)加强学校党的建设,发挥党支部的保证监督作 用. 3)建立和健全教职工代表大会制度,加强民主管理和民主监督,改革核心是 全面实施校长负责制.

4 中小学全面实行校长负责制的条件是什么? 答: 一 人员素质条件 (一个良好的中小学领导班子要具备哪些素质)1)富有 战略头脑和政策头脑 2)团结合作 3)精简干练 4)人员素质结构合理 5)富有权威 6)作风民主,支持群众参与监督和管理. 二 上级领导条件. 校长和上级部门是领导与被领导的关系. 三 法规保障条件.

5 现阶段我国中小学全面实行校长负责制有哪些重要意义? 答:1)有利于加强和改善党对学校工作的领导. 2)有利于加强学校的科学管理,充分发挥行政的统一指挥作用. 3)有利于加强民主管理,调动广大教职工参与学校管理的积极性.

6 建国以来我国中小学内部领导体制沿革的经验教训给了我们什么启示? 答: 从实质上,中小学内部领导体制的演变都是围绕以下四个问题展开的: 1)党的领导和行政领导的关系. 2)个人负责与集体负责的关系. 3)职责和权力的关系 4)领导与群众监督的关系.


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