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9月24日周周清


9 月 24 日周周清
学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________

一、单选题 1. (2015· 山东文综· 19)史学研究受时代和社会环境的制约与影响。 表 2 所列为 1949—1978 年间国内史学界发表的关于太平天国运动、 义和团运动、 戊戌变法和辛亥革命的专题研 究论

文数量,它反映了这一时期学者们研究的不均衡性。表中“丁”指的是( 表2 研究专题 论文数量(篇) 甲 乙 丙 丁 A.太平天国运动 B.义和团运动 722 287 614 96 C.戊戌变法 D.辛亥革命 )

2.(2016·云南昆明三模·30)美国伊利诺伊大学校长詹姆士力主向中国退还“庚子赔款” , 他指出 “哪一个国家能够做到教育这一代中国青年人, 哪一个国家就能由于这方面所支 付的努力,而在精神和商业上的影响取回最大的收获” 。美国政府采纳此建议,从 1909 年起退还部分中国赔款,改用于培养赴美留学生。这反映了美国( A.意图借助意识形态支配中国 C.开始实施独立对华外交政策 B.控制了中国的留学教育 D.对华政策侧重文化侵略 )

3.(2013·海南单科·14)武昌起义后全国有 15 省先后宣布独立,各省先后担任最高军政长 官(都督)者背景不尽相同,其中新军将领 13 人,革命党 5 人,咨议局议长 3 人,巡抚 3 人,布政使 1 人,提督 1 人,督练公所总参议 1 人。据此可知辛亥革命( A.具有广泛社会基础 C.属于资产阶级革命 B.具有明显的妥协性 D.属于自上而下的革命 )

4.(2016·山西太原三模·30)天津历史档案馆现存袁世凯对“二十一条”的朱批原件中, 针对日本提出在内蒙古课税、开埠、合办工农业等要求,袁批: “办不到” ;他还写道: “各条内多有干涉内政侵犯主权之处, 实难同意。 ” 但最终部分接受, 签订 《民四条约》 。 这反映出( )

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A.袁世凯拒绝接受“二十一条” C.民国初年外交受制于实力

B.日本侵华的野心被遏制 D.北洋政府对日政策强硬

5.(2016·北京昌平二模·18)中日媒体对五四运动的报道迥异。 《申报》的报道称:五四运 动是一场阻止北洋政府在巴黎和会签署对德“和约” 、要求惩办亲日卖国贼的全国性学 生爱国运动。日本媒体在报道五四运动时,却将其定性为“排日”学生的一场暴动。中 日媒体对五四运动的报道不同,说明( )

A.通过文献记录最终能将历史的真相还原 B.历史的真相因年代久远而变得模糊不清 C.人们所处的立场不同影响对历史的解释 D.原始记录比研究文献更接近历史的真相 6. (2014· 海南单科· 18)周恩来曾回忆说“讲到中国革命的性质, : 今天似乎是老生常谈了?? 可是在六大(1928 年)时, 这却是个很严重的问题??当时无论从莫斯科中山大学或从西 欧回来的同志又都轻视理论,所以对革命的性质问题搞不清。 ”这表明大革命时期中国 共产党( ) B.受到共产国际的强烈影响 D.已逐渐克服教条主义倾向

A.尚未确立明确的革命目标 C.正确认识到农村根据地的地位

7.(2016·海南单科·19)毛泽东在一篇文章中说: “打倒帝国主义,打倒军阀,打倒贪官污 吏,打倒土豪劣绅,这几个政治口号,真是不翼而飞,飞到无数乡村的青年壮年老头子 小孩子妇女们的面前,一直钻进他们的脑子里去,又从他们的脑子里流到了他们的嘴 上。 ”该文描述的这一现象表明( A.中国革命目标与民众需求相一致 C.中共工农武装割据理论日益成熟 ) B.国民党在农村调整扶助农工政策 D.中国革命性质开始发生根本转变

8.(2013·全国新课标卷Ⅰ文综·30)1928 年中共六大通过的《政治议决案》指出:各省自 发的农民游击战争,只有和“无产阶级的城市的新的革命高潮相联结起来” ,才可能变 成“全国胜利的民众暴动的出发点” 。这反映了当时中共中央( A.主张走农村包围城市的革命道路 C.重视农民战争与城市暴动的结合 )

B.坚持以城市为中心的革命模式 D.认为农民阶级是取得革命胜利的主导

9.(2012·海南单科·18)侯外庐在回忆录中说: “抗战年代的西南大城市,聚集着中国那个 年代大多数的学者和文化人。重庆、成都、昆明、桂林,乃至一些县城和乡村,集中各 种科学家和各类学者密度之高, 是前所未有, 今日也难再现。 ” 这反映了抗战时期(
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)

A.文化教育重心的转移 C.文化教育的无序状态

B.文化统制政策的确立 D.文化教育的均衡发展

10.(2013·海南单科·17)1941 年 2 月,以美国总统罗斯福代表身份来华的居里正式向蒋介 石声明: “美国在国共纠纷未解决前,无法大量援华。中美间的经济、财政等问题不可 能有任何进展。 ”这表明当时美国( )

A.以中国内部纠纷为由拒绝对华援助 B.反对国民党采取的反共政策 C.敦促国共两党放弃各自的政治主张 D.借助援助促成国共两党全力抗日 11.(2016·浙江衢州二模·20)下表是《近代青岛大事记》(部分)下列对该表的解读不正确 的是( ) 时间 1914 年 11 月 1922 年 12 月 1938 年 1 月 1945 年 9 月 A.一战期间日本从中国手中夺取了青岛 B.北洋政府通过华盛顿会议收回了青岛 C.青岛的命运折射出近代中国的兴衰荣辱 D.国际力量的支持是中国两次收回青岛的重要因素 12.(2016·江苏淮安高三 5 月信息卷·10)抗战全面爆发后的中国历史学家、思想家,竭尽 全力论证满洲自古以来属于中国,论证中华民族自古以来就是一个包容性超强的民族, 是一个整体,而不是多民族搭起来的积木。这一思想的时代意义是( A.批判排满兴 汉主张 C.开启民众家国情怀 二、材料阅读 13.(2011·海南单科·27)(12 分)根据材料并结合所学知识,回答问题。 材料 1900 年 10 月 16 日英国和德国就中国问题签订《英德协定》 ,相约遵守下列原则: “第一,将中国之江河及沿海各口岸各国贸易及其他正当经济活动,自由开放,毫无差 别。此为列强之共同永久利益;两国政府相约凡其势力所能及,对于一切中国领土均应 遵守此原则。 第二, 德帝国政府及英女王陛下政府不得利用现时之纷扰在中国获得任何 B.揭露日本侵华野心 D.激发国人守土抗战 ) 事件 日本占领青岛 中国政府收回青岛,辟为商埠 日本再次侵占青岛 国民党政府接管青岛

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领土利益,其政策应以维持中国领土不使变更为指归。第三,若他国利用中国现时之纷 扰,无论用何种方式,欲获得领土利益时,两缔约国关于为保护本国在华利益所采之步 骤应保留初步之谅解。第四,两国政府应将本协定通知其他关系列强,如奥、法、意、 日、俄、美等国,并请其接受本协定所采之原则。 ” 意大利和奥地利表示“深愿接受”此协定, “毫不踌躇而赞同之” 。日本此时正“不安达 于极点” ,不仅表示“赞同此协定” ,而且还愿意“加入此协定” 。美国政府的答复则是, 接受前两条,对第三条则无需表示任何意见,法国附和美国答复之内容。俄国声称对第 一条“表示欢迎” ,第二条尤与俄国的意旨相符,因为俄国政府在此次纷扰之初,即曾 首先倡导将保全中国的完整和“旧国家制度” ,作为对华政策的基本原则。 ——摘编自《德国外交文件有关中国交涉史料选译》 (1)说明 1900 年前后列强对华政策的转变及其实质, 并指出列强提出或接受 《英德协定》 的原因。(10 分) (2)简要分析《英德协定》对中国局势的影响。(8 分)

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参考答案及解析
1. 【答案】C 【解析】1949—1978 年间国内史学界受苏联史学界影响,史学研究的指导史 观是阶级斗争史观,也就是革命史观。太平天国运动,以暴力形式进行的反封建反侵略 的斗争,与当时的史学氛围相符合,不会是最少的,故 A 项错误;义和团运动也是以 暴力形式进行的反封建反侵略的斗争,与当时的史学氛围相符合,不会是最少的,故 B 项错误; 戊戌变法是通过改良的方式进行到维新变法, 显然与当时的史学氛围不相符合, 故 C 项正确;辛亥革命,以暴力形式进行的反封建斗争,与当时的史学氛围相符合, 不会是最少的,故 D 项错误。 2. 【答案】A 【解析】根据材料“哪一个国家能够做到教育这一代中国青年人,哪一个国 家就能由于这方面所支付的努力,而在精神和商业上的影响取回最大的收获” ,说明美 国庚款留学的目的是从精神、 意识形态上影响和的控制中国, 从而获得更大的侵略利益, 故 A 项正确;中国此时期也有大量留学生留学日本,因而美国庚款留学无法控制中国 的留学教育,故 B 项错误;1899 年美国提出“门户开放”政策意味着美国开始实行独 立的对外政策,故 C 项错误;依据材料“在精神和商业上的影响取回最大的收获”可 知,美国对华政策的目的是获取精神和商业利益,而其根本目的还是获取经济利益,故 D 项错误。 3. 【答案】B 【解析】考查数据分析,全国有 15 个省,其中革命党只有 5 人,旧军阀和立 宪派很多,体现革命具有很强的妥协性,所以选 D。辛亥革命没有广泛的社会基础,排 除 A。辛亥革命属于资产阶级革命,但材料无法体现,排除 C。辛亥革命是自下而上的 革命,排除 D。 4. 【答案】C 【解析】根据材料袁氏部分接受“二十一条” ,故 A 项错误;材料未提及日本 侵华野心的改变,故 B 项错误;袁氏在外交的抵抗态度终因国家实力不足而妥协,故 C 项正确;袁氏妥协外交的结果不能体现对日态度强硬,故 D 项错误。 5. 【答案】C 【解析】材料分析的是中日媒体对五四运动的不同评价,不是还原历史真相, 故 A 项错误;材料强调的重点不是对历史真相的考查,故 B 项错误;根据材料中描述 的是中日对五四运动的不同表述,中国认为五四运动是“全国性学生爱国运动”而日本 却将其定性为“排日”学生的一场暴动。说明人们对历史事件的评价受所处的立场和代 表的利益的影响,故 C 项正确;材料没有涉及原始记录和历史文献之间的比较,故 D 项错误。
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6. 【答案】B 【解析】依据所学大革命时期中国共产党革命目标是明确的,故 A 项错误; 材料中“从莫斯科或从西欧回来” “轻视理论” “革命的性质问题搞不清”等信息说明当 时中共受共产国际影响较深,故 B 项正确;由于对中国革命性质搞不清,所以没有“正 确认识到农村根据地的地位” ,故 C 现错误;当时中共受共产国际影响,说明还没有克 服教条主义倾向,故 D 项错误。 7. 【答案】A 【解析】由“政治口号,真是不翼而飞,飞到无数乡村的青年壮年老头子小 孩子妇女们的面前,一直钻进他们的脑子里去,又从他们的脑子里流到了他们的嘴上” 可以看出广大民众自觉地接受了革命的要求, 并四处传播, 可见革命的要求与他们的利 益相符合,故 A 项正确; “打倒土豪劣绅”是中共农村工作的口号,不是国民党的,故 B 项错误;工农武装割据理论包含根据地的建设、土地革命、和武装斗争三个部分,仅 一个口号无法表明其发展状况,故 C 项错误; “打倒帝国主义,打倒军阀,打倒贪官污 吏, 打倒土豪劣绅” 口号可以看出革命的性质是新民主主义革命, 没有发生性质的变化, 故 D 项错误。 8. 【答案】B 【解析】本题主要考查学生正确理解材料,分析和理解历史问题的能力。结 合 1928 年这一时间信息,并提炼材料有效信息,当时中共六大认为,各省自发的农民 游击战争,不足以变成“全国胜利的民众暴动的出发点” ,必须要联结“ “无产阶级的城 市的新的革命高潮” 。这充分反映了当时中共中央仍然坚持以城市为中心的革命模式。 选择 B 项。其他三项均对材料理解片面。 9. 【答案】A 【解析】题干主要反映的是抗战年代的西南大城市聚集着中国那个年代大多 数的学者和文化人的现象,说明战争的特殊时期文化教育得以的南移,A 项正确;BC 项题干无从反映;D 项说法与题干相背。 10. 【答案】D 【解析】从材料信息“美国在国共纠纷未解决前,无法大量援华。中美间的 经济、财政等问题不可能有任何进展。 ”可知,美国援华的重要条件是“国共纠纷”的 解决,联系 1941 年 2 月这一时代背景,由于美日矛盾的激化,美国准备援助中国抗日, 以中国牵制日本。 由此可见, 美国援华的目的是抗日, 而国共的纠纷不利于抗日的大局。 因此美国的声明意在敦促蒋介石协调国共矛盾,全力合作抗日。故 D 项正确。 11. 【答案】A 【解析】一战期间,日本从德国手中攫取山东,不是中国手中,故 A 项错误, 符合题意;1922 年华盛顿会议中日签订《解决山东问题悬案条约》及《附件》 ,中国收 回山东的主权和其他权利,故 B 项正确,不符合题意;青岛从占领到收回,再占领到 再收回的命运折射出近代中国的兴衰荣辱,故 C 项正确,不符合题意;1922 年华盛顿
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会议英美等国为调整在华利益和对付中国日益高涨的反帝情绪,支持中国收回山东, 1945 年,中国为世界反法西斯作巨大贡献,中国国际地位提高,英美等国家支持我们 收回山东,故 D 项正确,不符合题意。 12. 【答案】D 【解析】批判排满兴汉主张是批判孙中山狭隘的民族主义,与材料抗战时期 的时代意义不符,故 A 项错误;抗战全面爆发后,日本侵华野心已经完全暴露,没有 必要再揭露了,故 B 项错误;材料“论证中华民族自古以来就是一个包容性超强的民 族,是一个整体,而不是多民族搭起来的积木”强调的是中华民族是一个整体,没有涉 及到家国一体问题,故 C 项错误;强调中华民族是一个整体,在抗战时期的时代意义 是动员全民族的力量维护国家的统一,故 D 项正确。 13. 【答案】(1)转变:由瓜分到“保全” 。(2 分)实质:进一步侵略和共同控制中国。(2 分) 原 因:中国人民的反抗;列强在中国的争夺加剧,需要调整利益关系。(3 分) (2)清政府进一步成为列强统治中国的工具;列强在华矛盾暂时缓和;殖民地程度加深; 进一步激发了反帝反封建斗争。(5 分) 【解析】本题以《英德协定》为考察的切入点,考察了 19 世纪末期 20 世纪初帝国主义 侵略加深造成中国深重的民族危机。 本题的难度在于学生要学会透过列强尊重中国领土 的现象下分析现象背后的共同瓜分中国的侵略本质第(1)题,回顾所学知识,结合第二 次工业革命后,德国和美国的崛起,对外争夺殖民地,英国作为老牌的殖民国家,两者 在中国达成妥协,这是导致列强政策转变的大背景,各国为了共同宰割,选择了接受了 《英德协定》 。注意“转变”一定要点出由…到…。实质应该从列强的侵略本质方面去 思考。原因则应该从当时帝国主义政治积极发展不平衡,相互勾结、妥协、协调利益冲 突的角度去思考作答。答题时候注意规范答题,在多个小问的情况下,每个小问的提示 语要写。如转变:实质: 原因:三个提示语要写。第(2)题,对中国局势的影响应该从 利弊两个方面作答,注意强调总体弊大于利,有利的一面也是客观造成的。再结合相关 19 世纪末 20 世纪初中国的现实状况回答其影响。

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