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宣城市2014届高三年级第二次调研测试语 文 试 题


宣城市 2014 届高三年级第二次调研测试语 文 试 题 本试卷分第卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分。试卷满分 150 分,考试时间 150 分钟。 【注意事项】 1.答卷前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和准考证号填写在答题 卡上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处” 。 2.选择题每小题选出答案后,用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息涂黑; 如

需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。漏涂、错涂、多涂的,答案无效。答案不能 答在试卷上。 非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答, 答案必须写在答题卡各题目指 定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改 液;不按以上要求作答的答案无效。 3.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后,将试卷和答题卡一并交回 第卷(阅读题 共 66 分) 一、 (9 分) 阅读下面的文字,完成 1~3 题。 “小清新” ,这个流传已有一段时间的热词,恰如孕育它的这个时代一样复杂。既可以 是一种审美趣味,也可以是一种人生姿态;既有大量拥趸,也招来很多非议——以至于“最 烦小清新” 一度成为配套的流行词。 围绕小清新产出的各种现象, 或许正可以成为一个断面, 让我们观察当今时代的文化图景。 咧开嘴向着镜头笑自然别有率真的韵味,但“45 度角仰面看天”难道不是大胆表现自 我的突破?比起高大全的正面形象, 穿着帆布鞋的脚丫特写也确实会给人更多有关青春的联 想。从这个角度看,小清新未尝不是年轻人追求个性、追求美好的脚注。实际上,小清新本 身就有对流行文化的刻意躲闪,有关注自我的人文主义,有对物欲、商业的天然抗拒;而满 含对青春的伤感式怀恋、对童年的乡愁式叙事,小清新也关乎一代人普遍的生存状态。 小清新自有其审美情趣。忧伤、朦胧、淡淡,都是不同的风格。但从一些小清新的标志 性语汇中,或许也能看出一种思想倾向:撷取的是一己的小思绪、陶醉的是一方的小意境、 沉浸的是一人的小感伤??偏向于感性、偏向于个人、偏向于幻想,因而显得格局稍小、内 容稍空、分量稍轻。 更重要的是,虽然文化风尚总是互相影响,但蜂拥而至的模仿难免让人倒了胃口。小清 新会成为一个略带贬义的标签,原因也正在于此。有段子说,小清新“至少毁了两种衣物: 格子衬衫和棉布长裙;至少毁了两个景点:丽江和凤凰”等。的确,如若想象力孱弱、创造 力缺失,如若只知跟随、不愿深入,反而会在追求个性的时候丧失了个性,让小清新退化成 肤浅的符号,变成矫情的无病呻吟。 光有小清新也是不够的。只是沉浸在个人小世界中“不知有汉,无论魏晋” ,只是感伤 于个人哀乐而无法仰望群星,最终会失去了更深刻的感知能力、思考能力,就算走遍天涯海 角,也不过是在顾影自怜。而对于一个时代而言,小清新成了追逐的对象、流行的风尚,求 平求淡求忧伤,更有可能让文化失去活力。试想,宋词如果没有铜琵琶唱大江东去,而只有 红牙板歌晓风残月,怎能成为一个时代的文化象征? 所以,套用非常“小清新”的话来说,当我们谈论小清新时我们谈些什么?当我们谈论 小清新时,我们谈的是一种个性的缺失,追求个性走到反面变成丧失个性,让“银镯碎花帆 布鞋”烂了大街。当我们谈论小清新时,我们谈的是一种创新的乏力,我们的时代如何才能 有改变亿万人心灵版图的文化叙事, 如何才有引领流行文化风潮的精品力作?当我们谈论小 清新时, 我们谈的是一种价值的回归, 厌倦了曾有的宏大说辞却又困顿在了个人私语的丛林, 是不是也可以放宽视野、打开胸襟,去追求更刚健的审美情怀、更宏大的个性文化? 作为个人

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