当前位置:首页 >> 其它课程 >>

高中优秀体育课说课稿


高中优秀体育课说课稿

作者:佚名

来源:

人气:637

星级:★★★★☆

类型:文字

更新时间:2009-05-08

摘要:一,课的内容:省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球,跑中的耐久 跑.本课确定,反弹传接球为主教材,耐久跑

为辅教材.二,教材分析:篮球反 弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术,目的是让学生明 确传,接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽
标签:高中 优秀 体育课 课稿

一,课的内容: 省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球,跑中的耐久跑.本课确定,反 弹传接球为主教材,耐久跑为辅教材. 二,教材分析: 篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术,目的 是让学生明确传,接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带,在以往教 学基础上,发展学生创造性,主动性,培养学生选择运球,传接球的能力及连 接各种技术动作和实际对抗能力,重点是手控制球的能力,时间,空间的判断 能力.难点是传接球的准确性,成功率. 耐久跑共 4 个课次,本课为第 3 课次,重点是耐久跑的呼吸,通过不同形 式的跑,掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力,为第 4 课次的起草野跑作 好准备. 三,学情分析: 本课教学对象为高二年级 40 名男生.高中学生身心发展趋成熟,已经具 备了独立思考,判断,概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能 力.篮球是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,但对单个技术的学习并不满 足,而对学习对抗性练习特别感兴趣.教学中要让学生把动体与动脑很好地 结合起来,给学生提供再认识所学知识,以及创造性应用所学动作的机会,从 而增强教学效果. 通过多年的学习,学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一,但 对枯燥乏味,周期性强的耐久跑却存在畏惧,在跑过程中极易出现呼吸与跑

的节奏不相一致的状态,从而影响耐久跑的成绩. 四,教学目标: 1,认知目标:学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中 的作用,耐久跑中的一些基本知识. 2,技能目标:通过本次课的学习,使 80-上的学生能掌握反弹传接球中反 弹点的位置;70-上学生能结合运球,移动,跑动和反弹传接球等各种技术进 行综合练习;90-上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法.提高动作配合,技术 应用能力,发展创造性思维和自我评价能力. 3,情感目标:激发学生学习的积极性和创造性,增强学生团结协作和安 全保健的意识,培养学生奋发向上的品质. 五,教法设想: 1,反弹传接球采用尝试,比较教学法,使学生在尝试中,在与双手胸前传 接球比较的过程中得出反弹传接球的要点,再结合以往所学技术,自创方法, 进行练习,由浅入深,由易到难,逐步提高.培养学生的想象力和创造力. 2,耐久跑采用图形跑的方法,使内容丰富,增加趣味性. 3,采用练习法,使学生在多次练习中掌握技术;用演示法,使学生的创造 成果得到表现和肯定. 4,整堂课采用收,放,松,紧相结合的组织方法. 六,学法指导: 本课采用"尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固"的 学练流程,同时渗透德育和保健内容,让学生充分领会主动学习和创造性学 习的方法.在体验,想象,演示,分析比较和多向交往中形成正确的动作表象, 掌握一定的技术技能和保健能力. 七,教学流程: 热身→运球进场,球操(音乐伴奏) ∣ ↓→教:提问,要求,巡视 主教材∣ (反弹传接球)→ ∣∣ ∣→学:听,练,论,创,演.

↓ 辅教材→教:传授知识,线路指令,讲评练习. (耐久跑)→∣ ∣ ∣→学:图形跑练,定时跑练,反馈评价. ↓ 整理———→放松(音乐),小结,作业. ↓ 下课———→回收器材. 八,学生身心状态预计: 整堂课练习密度约为:28--31%,练习强度中等偏上,耐久跑时强度达最 高峰. 九,课堂情感氛围: 1,激发兴趣;2,积极思维;3,协互助;4,守纪,紧张,奋进,活泼. 十,场地器材设计:(略) 高中优秀体育课说课提纲 舟山市岱山中学毛伟华(编号 3-002)2000/12/19 一,教材内容: 省编高一《体育》课本教材内容,篮球:运球,双手胸前传,接球. 二,教材分析: 篮球运动是由跑,跳,投等动作组成,是在快速,激烈,对抗的情况下通过 传递,抛接,运拍,最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动,具有集 体性,竞争性强,趣味性浓等特点,篮球赛攻防频繁,技术动作多样,使之富有 吸引力受大中学生喜爱.通过篮球运动,可以发展学生跑,跳,投等基本活动 能力,提高灵敏,速度,力量,耐力等身体素质和动作的准确性,协调性,增加 内脏器官的功能.同时还能培养学生勇敢顽强,机智,果断,胜不骄,败不馁等 优良品质和团结一致,密切配合的集体主义精神.是一项有很高锻炼价值的 运动项目. 本课教学内容是篮球运动中的运球,双手胸前传,接球.运球和双手胸前 传接球是篮球运动中最主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,起着组织 全队相互配合的重要桥梁作用,是高中篮球教学重要组成部分,是更好地学

习各种技术和战术的基础,传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战 术的配合的质量,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术.这一教材在 小学和初中的《体育与保健》中就已经介绍学习,所以学生对此教学内容都 有不同程度的了解和掌握.本课是高中体育课中学习篮球运动的第一节课, 起着承上启下的作用,运球,传接球技术的基本方法并不复杂,但要做到准确, 熟练,隐蔽,快速,同时要迅速转换衔接其它技术动作,就比较困难.因此,本 课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,巩固提高运球,双手 胸前传接球技术同时加强准确性,熟练性,为以后的教学竞赛和学生终身体 育打下良好基础. 三,学情分析: 本次课的授课班级为省重点中学,普陀中学高一男生,共四十人.学生来 自全区各个初中,体育的运动技能虽然有差异,但学生总体身体素质都比较 好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力,创造能力,善于学 习,加上高中学生有较强的创造能力和自学能力,本课采用了讲解,示范,启 发,模仿,创新,竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法.循序渐进,层层 深入,层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用, 更好地促进学生努力达到教学目标.

四,教学目标的确定: 1,认知目标:进一步建立运球,双手胸前传接球动作概念. 2,技能目标:巩固提高运球,传接球技术动作和对球的控制能力,支配能 力,发展灵敏,速度耐力等身体素质. 3,情感目标:培养学生勇敢,机智,果断,胜不骄,败不馁的优良品质和团 结一致,密切配合的集体主义精神. 五,本课的重,难点确定: 重点:运球--准确的手型及按拍球的部位,力量. 双手胸前传接球--准确的手型及传接球的准确性快速能力. 难点:运球--上下肢协调配合和手对球的控制掌握能力. 双手胸前传接球--上下肢协调配合和手对球的控制支配能力.

六,教学策略: 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略, 发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结 合,努力达到教学目标. 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标, 力求合理,紧凑,流畅,新颖. 全课教学的内容及段,用循序渐进,分解和组合的方式进行教学,同时创 设情景教育,乡土教育,既引起学生学习兴趣,又陶冶了学生情操. 七,教学过程: (一)开始部分(2’) 1,课堂常规 2,本课的教学内容目标及要求 (二)准备部分(8’) 1,配乐游戏:小渔网(4’) 为了使学生注意力集中,精神振奋,同时达到热身效果,安排了配乐游戏 "小渔网",在游戏中配上舟山民乐,运用了情景教学,乡土教学,提高兴趣,同 时培养学生情操. 2,熟悉球性(4’) 教师先进行各种方法练习和讲解,然后学生自由模仿创新练习.组织形 式为散点. 学生通过各种练习,培养学生的球感和对球的兴趣,改善手对球的控制 和掌握能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分做充分的准备. (三)基本部分(30’) 1,运球(6’):高低交替运球,两手交替运球,体前变向运球,急停急起运 球等原地和行进间的运球练习. 为了进一步建立运球的动作概念,使学生在运球过程中护好球,眼视前 方把球控制好,采用了学生散点看教师范模仿习,同时教师发现问题及时解 决问题,特别是身体的姿势,手型,手法和球的运行要准确.着重解决手对球 的按拍力量,方向,掌握.上下肢协调配合和眼视前方,同时给学生一定的时 间自主创新,提高学生的学习兴趣,进一步提高控制球和支配球的能力. 2,抢运球(5’):要求:先进行一对一的"抢运球"对抗练习,然后进行分

组"抢运球"对抗练习. 为了使运球技术有一定的升华,特意安排这一练习,这一练习旨在加强 学生对球的控制和支配能力,发展个性,培养学生竞争意识和创新能力,同时 对学生的表现及时进行鼓励表扬,为下部分教学打下坚实的基础. 3,原地两人一组双手胸前传接球(3’) 要求:前臂发力前伸,手腕急速向外翻转,肩,肘,腕关节放松,全身协调 4,原地两人一组运球双手胸前传接球(2’) 要求:运,传,接运用协调,且要迅速转换衔接. 3,4 的练习主要为了进一步建立双手胸前传接球动作概念,掌握传接球 的手法,上下肢协调配合,加强运球和传接球的衔接. 5,四人一球一组,行进间运球后传球,接球后运球(4’) 要求:运球和传球,接球和运球要相互衔接好,顺,逆方向都要练习.目的 是利用运球和传接球动作有机紧密衔接,快而连贯,更进一步提高传接球和 支配球的能力,使学生全面发展身体素质和技术水平. 6,三人传接球,一人抢断球(4’) 目的是培养良好的观察能力,进攻意识和协作配合能力,善于隐藏自己 的传球意图,以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合. 要求:无球队员跑动,接应要积极,防守队员要密切注意传球队员的行动,抢 断,封堵要积极. 7,连续传接球(接龙)比赛(6’) 通过比赛,进一步巩固和提高双手胸前传接球技术,提高传接球的准确 性,熟练性以及快速传接的能力.同时培养学生机智果断,胜不骄,败不馁的 优良品质和团结一致,密切配合的集体主义精神. (四)结束部分(5’) 1,配乐伸展放松操(3’) 在教师带领下学生通过模仿练习,促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到 恢复. 2,对本课进行小结,布置收回器材(2’) 八,场地器材: 1,场地:篮球场一只;2,篮球 41 只,球筐 4 只,录音机 1 台 九,预计教学效果:

预计平均心率为:130--135 次/分, 最高心率为 180 次/分,出现在第十,三十五分钟 运动密度约为 55%,运动负荷为中等稍上. 全 高中优秀体育课教案(书稿) 浙江省上虞崧厦中学蔡建波(编号 3-005)01/03

教材内容:1,鱼跃前滚翻(复习);2,排球:垫球(新授) 年级:高二男生 48 人 一,指导思想 本课以浙江省高级中学试用课本不依据,结合分班上课的实际情况,来 安排教学内容,目的是完成教育的任务(大纲)发展学生的上肢力量和身体素 质,为求基本素质,技能更上一层楼.在教案的设计上朝着求实,拓宽,探索, 创新,教改的思路展开.根据高中学生的心理,生理特点,寓教于乐,从情感, 思想,素质教育着手使学生在心理上得到满足,身体上得到发展.同时注意培 养学生的吃苦,耐劳,勇敢,顽强的优良品质,从而更好地发展学生的个性.在 学生德育,智育,体育发展的同时,以提高课堂的实效. 二,内容的设计 1,准备部分: A,慢跑;B,徒手操. 2,基本部分: A,体操:鱼跃前滚翻;B,排球:垫球 3,结束部分: A,放松操(小舞蹈); B,小结 三,课的安排与特色 课的开始部分以慢跑(鸭子步走,直膝跳,跨步走)来揭开帷幕,让学生觉 得好奇,有趣味来进入课的形式中去,使学生从单一的体育课形式中走出来, 让学生在无心理压力的情况下主动参与练习,使学生"要我上体育课"变成" 我要上体育课:这样围绕主教材做各项辅助练习,激发兴趣,创造环境,能更 好地使学生进入状态中去.

以良好的场地布置,结合两个基本内容,发展学生的各项身体素质,协调 能力.培养学生互邦互助,共同提高,认真好学的优良品质. 最的部分安排舞蹈,使学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松,站学生 跳起来,笑起来,调节大脑的中枢神经的兴奋,使紧张的肌体得到调节,从而 使课堂的效益进一步的提高,以达到体育课的目的和任务,为学校德,智,体, 美,劳全面发展提供服务.

寓教于创寓教于乐 ——趣味学体操 嵊州市长乐中学费军民(编号 3--001)2000/12/17 一,说教材 1,教学内容:(1)技巧:鱼跃前滚翻;(2)基本体操:负重搬运 2,教材分析: (1)上述两项内容,分别选自省编《体育》高一教材中的第五部分"技巧" 和第九部分"基本体操",这二项教学内容均具有协调,灵敏,力量等自身特性, 安排在一起进行教学,符合高一学生的身心特点,也符合"全面发展"的教学 原则. (2)技巧---鱼跃前滚翻是在初中《体育与保健》课的教学基础上,提高 动作质量,为以后学习联合动作作准备,通过学习"鱼跃前滚翻",能有效地提 高身体的协调能力和平衡能力,接受美的教育. (3)负重搬运是基本体操的主要内容之一,通过学习,发展学生的速度, 力量,灵敏等身体素质和协调性,负重搬运本身具有实用性,可直接为生活, 劳动和军事服务. 3,教学目标: (1)认知目标:理解本课内容的动作概念和技术结构. (2)技能目标:学会鱼跃前滚翻和负重搬运动作,发展滚翻和负重搬运能 力. (3)情感目标:初步具有开拓创新,勇敢果断,互帮互助,团结合作的优良

品质. 4,教学重点,难点: 制定好教学目标是上好课的前提,而教学重点,难点确定是否得当,是上 好课的关键. A,鱼跃进前滚翻的重点:跃起远撑;难点:屈臂团身的时机. B,负重搬运的重点:创造,协作,安全;难点:协调,配合. 二,说教学方法 (1)教学观念: "兴趣是最好的老师",挖掘能引起兴趣的素,激发学习的热情,让每个学 生都能积极主动地学习.本课以发挥教师主导作用,培养学生创新能力为目 的,采用"创造式教学模式",通过教学,使学生既懂又会,掌握灵活的运动学 习方法,提高体育教学的"智育"因素,为终身体育服务.通过教学,培养学生 不怕困难,不怕挫折和失败,敢于竞争,敢于拼搏的精神,培养学生与他人合 作的团队精神. (2)教学方法: 采用"创造尝试法",鱼跃前滚翻采用"自由组合,分组不轮换的教学方 法:"听讲解---看示范(教师,学生)---分组练---纠动作". 负重搬运采用"四环递进教学法".其方法:"听清问题---独立思考---分 组讨论---创造动作---尝试练习---集体练习". (3)教学手段: 教学中注重学生的基本活动能力为主体,给学生多肯定,多鼓励,多启发, 多引导,多比较,增信心,使学生产生积极主动的学习动机,使学生变被动学 习为主动愉快地学习. 在教学的过程中,采用讲解法,示范法,提问法,对比法,以及分组练习等 方法,使学生掌握动作要领,突破难点. (4)场地器材 设计一个简洁,合理,美观,实用的场地,是完成教学任务,达到教学目标 的一个重要保证. 本课场地设计是:篮球场中画直径为 15 米左右的圆一个,中间放置大垫 子 9 块,小垫子 9 块,完成鱼跃前滚翻后,撤掉垫子,在篮球场两边线之间做负 重搬运练习,做到一场多用,在负重搬运练习中利用大垫子当"担架"进行练

习,做到一物多用. 使用器材:大垫子 9 块,小垫子 9 块. 三,说教学过程 1,课堂常规(1’). 2,"听数抱团"游戏(4’).根据学生活泼好动的心理特点,一开始就采用 慢跑中做"听数抱团"游戏,教师喊"数"是 3,5,two,four,2*3 等形式出现,这 游戏使学生在心理,生理上进入兴奋状态,既活动了身体,又提高了学生的反 应能力,为学生创造一个宽松的,身心愉快的教学环境,以提高学生学习兴趣. 3,徒手操(5’):采用教师提出动作名称,学生创造动作(教师指导),发 挥学生的创造力,思维能力,采用边示范,边练习,边纠正错误,适当变换口令 节奏. 4,鱼跃前滚翻(15’) 采用的组织形式是"自由组合,分组不轮换"的教学法,从易到难,要求从 到高,一步一步地导学生完成鱼跃前滚翻的动作.具体教学步骤: (1)前滚翻;(2)远撑前滚翻;(3)保护帮助下做鱼跃前滚翻;(4)跃过一定 障碍物做鱼跃前滚翻;(5)独立完成动作.学生练习时,教师巡回指导,结合学 生示范,表扬鼓励,并纠正错误. 鱼跃进前滚翻结束后,撤掉垫子,采用教师设问,每组学生自己解决问题, 将垫子搬到指定地点,做到承上启下的效果. 5,负重搬运(15’):练习形式为有多人一组利用垫子抬人,三人一组抬 人,两人一组背人.采用"自由搭配分组"的形式进行练习,并采用"四环递进 教学法",即:教师提出问题---学生自学练习----教师反馈辅导,学生练习 ----教师讲评小结. 6,放松操(2’).教师提议,学生创造动作进行放松,使学生在心理,生理 上得到充分放松,轻松,愉快地结束本课. 7,总结,收回器材,下课(3’). 总之,在课的构思和设计上体现了"寓教于创,寓教于乐"的课堂教学模 式,在体育教学中如何进行学生全面素质的培养作一点尝试.

四,教学流程图(略) 高中优秀体育与保健课说课稿 浙大附中朱霖(编号 3-004)2001/1/10 在全面推进素质教育的形势下,深化教学改革,全面提高学生的身体素 质和心理素水平,发展学生的学习能力,培养学生的创新精神,为学生的终身 体育打下基础,已成为体育教学的主要任务.为此,我校自一九九九年成立课 题组,实施体育教学改革,对构建"普修加专项"的现代体育教学模式进行探 索.通过"普修加专项"的体育教学模式,培养学生的体育兴趣,使其养成自觉 锻炼的习惯,让学生对一至二项运动技术从知识,技能,技巧到理论进行专门 和深入的学习,并使其熟练掌握一至二项运动的技术,为其终身体育奠定基 础. 一,教学内容: 篮球:1)原地双手胸前传接球(第一课次) 2)行进间运球(第二课次) (一)教材的分析与处理: 原地双手胸前接球是最基本的接球方法.接球的主要目的是为了获得球, 然后进行传球,突破,运球和投篮.在教学中要注意提高学生的接球意识和技 巧,做到"球到人到",从而获得良好的教学效果. 行进间运球:行进间运球时的运球速度,方向和攻守情况不同,球的落点 也不同,直线高运球时,速度越快,落点越靠前,离自己越远,反之越近.在教 学中要注意发展学生正确的观察,判断和随进起动超越防守的能力. 高一女生在初中虽已学过篮球原地双手胸前传接球和行进间运球技术, 但原地双手胸前接球技术动作普遍掌握得不够理想,根据高中女生的生理, 心理特点和实际情况,本次课选择原地双手胸前接球和行进间运球动作作为 教学内容.为了能使学生通过教学提高双手胸前接球的意识和技巧,本次课 把原地双手胸前接球作为主教材.在教学过程中,通过挖掘教材内涵,努力培 养学生的审美意识,激发学生学习体育的兴趣,发展学生的灵敏和协调等身 体素质. (二)教学目标: 1,认知目标:通过教学,使学生懂得原地双手胸前接球与行进间运球的 动作要领,领会运动的节奏感.

2,技能目标:通过教学,使 95-上的学生在初步掌握双手胸前接球的技术 同时基本能跟上音乐节奏,50%左右的学生能在教师指导下完成双手胸前接 球动作;85-上的学生能熟练地掌握原地双手胸前接球动作和较好地掌握行 进间运球技术. 3,情感目标:通过教学,初步培养学生对篮球运动的鉴赏能力及发展学 生自学,自练,自控,自调,自评的能力和狼子野心造思维能力,培养集体荣誉 感,体验成功感. (三)教学重点与难点: 1,原地双手胸前接球 教学重点:迎,接,收; 教学难点:接球时的后引缓冲动作. 2,行进间运球 教学重点:腕动指压 教学难点:运球节奏 二,教法与手段 1,准备部分提出目标,导入目标,激发兴趣. 选用舞蹈"兔子舞",以其欢快的旋律,富有动感的节奏,激发学生的朝气 与活力.其音乐的感染力能迅速调动学生的学习积极性,有效地锻炼学生的 协调性和节奏感,在有限的时间内调动学的活动热情,快速有效达到准备活 动的目的. 2,基本部分运用语言提问法,诱导练习法,讨论归纳法让学生理解动作, 建立动作概念,关键点.原地双手接球是新授课,在教学中遵循由易到难,由 简单到复杂,循序渐进的教学原则.从模仿练习,反弹传接球练习,二人一组 近距离双手胸前传接球练习到远距离双手胸前传接球练习,逐渐加在练习难 度,符合学生的认知结构特点.自定距离双手胸前传接球练习,考虑到学生的 个体差异,要求学生必须跟上教师所给的音乐节奏,但学生两人的距离可以 根据自己掌握动作的情况进行调节,教学中体现了分层次教学思想.行进间 运球接力赛将学生分成人数相等的八组同时进行,通过游戏比赛法激发生的 兴趣,从而更好地掌握技术. 3,结束部分选用舞蹈----波浪操.让学生在优美的音乐声中既起到放松 的效果又陶冶了情操.最后要求学生自创造型,促进学生创造性思维能力的

发展.采用分组讨论,互相评价法,培养学生的观察能力与评价能力. 三,学法指导: 高中女生的思维能力和体育实践能力已得到一定的发展,本次课将理论 知识与运动技能进行有机结合,运用导学,导思,导练,导评等教学方法,调动 学生的思维参与体育学习,让学生通过一看,二想,三悟的思维活动过程,了 解动作技术的结构原理,弄清动作技术的实质和规律,使学生知识学习,身体 锻炼寓于教学,练习之中.教学中,结合学生的身心特点,在教师的主导作用 下,充分体现以学生为主体的教学思想,发挥学生的主体作用和自主性,调动 学生的学习主动性和积极性,以最大限度地提高课堂效率. 四,教学流程图:(略) 五,学情分析: 本次课的授课对象为我校高一(1),(4)班 40 名女生,该班是篮球普修班, 学生思路敏捷,勤于思考,善于学习,认知能力较好,心理素质稳定,组织纪律 性和集体荣誉感较强,文化课成绩优异,身体素质较好. 六,教学效果的预计: 因在教学目标的制定过程中,对教材的特点,重点,难点,学生的情况等 进行了比较透彻的分析,教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理,心 理的特点,学生的认知规律以及动作技能形成规律,预计会顺利地达到本课 制定的教学目标.学生能在教师的指导下认真参与各项练习,课堂气氛活跃, 师生情感融洽.预计平均心率为 130--135 次/分,练习密度为 40--45%. 七,教学特色: 1,不同年龄的学生对音乐的喜好和理解会有所不同.对于中学生而言, 节奏明快,动感强烈的流行音乐比较适合她们.当音乐响起,学生们积极地投 入到活动之中,体育课就变得生机勃勃,充满活力,学生在课堂上.....


相关文章:
高中体育说课稿(共8篇)
使 篇三:高中体育说课稿: 《快速跑教学》优秀说课稿模板 高中体育快速跑教学说课稿 一、教材分析 快速跑是中学田径教学的主要教材, 是我们各类学校体育教学大纲...
高中体育优秀说课稿模板1
高中体育优秀说课稿模板1_其它课程_高中教育_教育专区。各位评委大家好: 我说课的内容是: ( )单元教学中( ) 一、设计理念:本课紧紧围绕健康、运动两条主线,...
高中优秀体育课说课稿
高中优秀体育课说课稿一、课的内容: 省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。本课确定,反弹传接球为主教材,耐久跑为辅教材。 二、教材分析: ...
高中优秀体育课说课稿_2
高中优秀体育课说课稿一、课的内容: 省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。本课确定,反弹传接球为主教材,耐久跑为辅教材。 二、教材分析: ...
高中体育说课稿:《快速跑教学》优秀说课稿模板
高中体育说课稿:《快速跑教学》优秀说课稿模板_其它课程_高中教育_教育专区。高中体育快速跑教学说课稿 一、教材分析 快速跑是中学田径教学的主要教材, 是我们各类...
高中体育说课稿范文(共8篇)
篇一:高中体育说课稿: 《快速跑教学》优秀说课稿模板 高中体育快速跑教学说课稿 一、教材分析 快速跑是中学田径教学的主要教材, 是我们各类学校体育教学大纲规定的...
高中体育短跑说课稿(共7篇)
篇一:高中体育说课稿: 《快速跑教学》优秀说课稿模板 高中体育快速跑教学说课稿 一、教材分析 快速跑是中学田径教学的主要教材, 是我们各类学校体育教学大纲规定的...
体育优秀说课稿
体育优秀说课稿_其它课程_高中教育_教育专区。高中体育快速跑教学说课稿 一、教材分析 快速跑是中学田径教学的主要教材, 是我们各类学校体育教学大纲规定的教学内容和...
高中体育田径说课稿(共5篇)
篇一:高中体育 《快速跑》说课稿 快速跑教学说课稿 一、教材分析 快速跑是...本课从竞技教材内涵出发,在前一课时借助 多媒体教学手段,让学生观看了国际优秀...
体育课说课稿
体育课说课稿_其它课程_高中教育_教育专区。体育课说课稿 一、指导思想 根据学校...为每一个学生提 供优质的教育和服务始终贯穿于课堂教学中。为每一个学生创造...
更多相关标签: