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合纵连横1


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执教者: 课题名称: 《合纵连横》 课时:1 课时

一、教学内容:教学内容选用浙江省义务教育教科书浙江教育出版社《信息
技术》八年级下第四单元第十七课《合纵连横》 。这是学习 Excel 的第二节课, 在对 Excel 有了初步认识及能输入修改数据后,本节课是学会在 Excel 工作表中 对单元格进行插入、复制、删除、移动、自动填充的操作技巧与方法,这些都为 Excel 单元的后续学习做了实实在在的铺垫,应该熟练掌握。

二、教学重难点:
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? 重点:Excel 中对单元格的插入、复制、删除、移动等操作。 难点:自动填充的操作方法及拓展。

三、学生分析:本课的教学对象是八年级的学生。学生通过上节课的学习,
已经对 Excel 有了初步认识,能够在 Excel 中插入及修改数据。对于插入、复制、 删除、移动操作与学生学过的 word、ppt 中类似,并不是个难点,但对于自动填 充是第一次接触,这是个难点。由于 Excel 比较枯燥,学生比较缺乏兴趣,所以 抓住他们的兴趣点是关键,因此引入了与他们相关的课程表。

四、学习目标:
? 知识目标: ? 学会在 Excel 中对单元格的插入、复制、删除、移动等操作; ? 掌握自动填充的方法。
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技能目标: ? 学生自主探究、协作学习的技能得到培养,解决实际问题的能力得 到提升。

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情感与态度目标:
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学习了自动填充效果后,学生对于学习信息技术的兴趣更加浓厚,

积极思考和积极主动自学的习惯得到培养。

五、教法:讲授法、任务驱动法 六、学法:自主探究法 七、教学环境:多媒体课件、多媒体教学系统 八、教学过程:
教学过程 引入 (3 分) 教师活动 ◆ 聊聊大家的课程, 大家特别喜欢哪一天的 课 学生活动 学生发言自己 的观点 设计意图 从聊天中拉近师生 之间的距离,从而 更容易让学生进入 学习的状态 ◆呈现一张同龄学生用 Excel 制作的课程表 观察课程表 通过观察课程 表,思考如何快速 添加内容

(缺少第 1 节、 节??以及星期一、 2 二??) 交流 引入任务 知识铺垫 (5 分) ◆组织学生同桌交流缺少什么以及如何添加 内容 ◆请同学添加第 1 节?? ◆抛出如何更快速添加这些内容的问题 任务探究, ◆基本操作学习: 自主学习 (22 分) 自学书本 P68 的“一、插入序号”知识 点,为课程表添加缺少的内容(第 1 节??), 比一比谁最快。 ◆老师总结讲解归纳。 最快的学生上 台演示并讲解 演示 听讲 ◆组织学生进行第一场小组赛: 利用自动填充为课程表添加“星期一、 星期二??” 小组长检查, , 都完成才算完成。 ◆组织学生进行第二场小组赛: 快速为每天的第 8 节课补上“自习” ,并 加上“第 8 节” ,看哪个组又快又准确。 任务 交流 任务 任务

让学生首先自 己探索,在摸索中 掌握新知识,在学 生探索之后老师讲 解,更加深学生的 理解。

亲身体验,在 比赛中更能激起学 生学习积极性,在 比赛中学到知识。

(在第一、二小组赛后,教师进行总结, 对于自动填充讲解更透彻。 ) ◆组织学习进行第三场小组赛: 由于 XX 的小粗心, 他把星期四的课和星期 五的课调换了,我们将它交换过来。自学书 本上的 P69 上的“二、重新排列数据” 。 (比较两种不同的方法) ◆组织学生任务: (13 分) 为 XX 改变周末计划 ◆总结两种方法 总结 (2 分) 总结本节课知识点。 听讲 思考反馈 任务 通过任务,学 会复制、剪切、删 除。 帮助学生形成系统 的知识体系,并培 养学生做好计划的 习惯。 学生演示讲述 操作步骤

九、板书设计: 第十七课 插入列:选中列 插入行:选中行 自动填充:
复制;以序列填充

合纵连横

右击 右击

插入 插入

重新排列数据:复制删除法;剪切法


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