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班级文化建设


班级文化建设

一、素质教育与班级文化、班级文化建设
1、素质教育的关键词 (1)以学生的发展为本 (2)培养学生的创新精神和实践能力 2、班级文化 指班级内部的共同的精神、价值观和行为 准则等的总和。 班级文化包括精神文化、制度文化和物质 文化等不同层面

3、班级文化建设: 班级文化的构想、营造和创新。 4、班级文化建设的

意义 (1)班级文化建设是班集体建设的重要 内容。班级文化建设对班集体的建设有着 重要的作用。因为班级文化建设核心是爱 心,主体是学生,关键是参与。对班集体 的形成与发展有着重要的影响。

(2)班级文化建设作为一个文化现 象,它潜移默化地影响着每一个班级成员。 班级文化建设对学生个体的发展有着重要 的意义。 (3)班级文化建设作为班级一个单 体的文化现象,不仅影响着班级,也影响 着学校。它是校园文化的重要组成部分, 也影响着校园文化的建设与发展。

二、营造向上的生活环境
——班级物质文化建设
1、教室的整体布局 前方 国旗,班训 讲台内侧 书架,报架 两侧墙 名言(书画作品) 后方墙 时钟(后方正中) 奖状(黑板报上方) 黑板报,告示栏

2、教室的具体布置: 名言——名人名言,教师名言,学生名言

“孩子在他周围——在学校走廊 的墙壁上、在教室里、在活动室里经 常看到的一切,对于他精神面貌的形 成具有重大的意义。这里的任何东西 都不应当是随便安排的。孩子周围的 环境应当对他有所诱导,有所启示。 我们竭力要使孩子所看到的每幅画, 读到的每句话,都能启发他去联系自 己和同学。” ——苏霍姆林斯基

虚心学习,博采众长,进行“化合反应” 积极工作,勇挑重担,进行“分解反应” 将心比心,理解万岁,进行“置换反应” 优势互补,团队合作,进行“复分解反应” ——李靖

立志、勤奋、创造是筑成生 命金字塔的三个基座。 ——周洁

座位表
(1)活页

(2)注明职务
(3)用红、蓝色标明性别 (4)注明生僻字读音(读准每一位同学
的名字,给每个学生良好的第一印象。“让每 一位同学的名字充满神圣和庄严”)

黑板报——刊名、版面、稿件、周期
版面划分的原则为:

方块为主,适当拐弯; 图文并茂,图文相配; 不留弄堂,参差有序; 花边框线,运用自如。

周期:以每月两次为宜,每次出黑板报的时间不能超 过1小时。要指导学生合作 、高效地出好黑板报

书架:
丰富的藏书(以传记为主,配合教学); 经常开展读书活动

一个不重视阅读的学生,是一个 没有发展的 学生; 一个不重视阅读的家庭,是一个 平庸的家庭; 一个不重视阅读的学校,是一个 乏味应试的学校; 一个不重视阅读的民族,是一个 没有希望的民族。 ——柳斌

绿化和生态角 :
?吊兰

、文竹、宝石 花、紫竹、仙人掌

生日祝贺版

心愿栏

绿色护墙纸

三、建立合理的规章制度 ——班级制度文化建设

“没有规矩,不成方圆”,必 要的班级规章制度是对学校规章制 度的补充。

1、操行等第评比制度
从不同方面立项。“让学 生自己掌握操行等第评比的主 动权”。建议要有加分。鼓励 学生争当先进。

2、班级奖惩制度
? 班级应有必要的奖惩制度。 ? 班级首先应建立奖励制度。奖励制度分为

荣誉奖励与必要的物质奖励。

班级工作最出色

学习成绩最优秀

遵守纪律最自觉 改正错误最坚决 尊敬老师最真诚 作业书写最认真

赶超先进最突出 勤学好问最主动 体育锻炼最积极 日常相处最友爱

举行隆重的班级十佳评选表彰会

打破砂锅问到底——勤学好问奖 我爱我家——关心集体奖 我型我show——多才多艺奖 有事您说话——乐于助人奖 风云雄霸天下——体育健将奖 笑死人不偿命——开心果奖 想唱就唱——K歌之王奖 行万里路读万卷书——学识渊博奖 (上海市晋元高级中学 陈晶君)

物质奖励的形式是多样的,比如书、 小纪念品(泰山的铁哨、云南的蝴蝶书 签、北海的海螺)。 班级奖品的经费筹措:(1)学生交纳。 (2)变废为宝 。(3)开展勤工俭学活动。 (4)稿费捐赠。 (5)家长、社会捐赠。

? 必要的惩罚是需要的。没有惩罚就没有教

育。但惩罚决不是体罚或变相体罚。 ? 班级惩罚条例应由全班同学讨论通过。注 意条例的可操作性。

四、实现共同的人生追求 ——班级精神文化建设
1、明确的奋斗目标。 ? 目标应有近期目标、中期目标、远期目标。指向 必须是一致的。 ? 目标应涵盖班级工作的方方面面。 ? 目标可用生动形象的语言来概括: ? 净(教室干净)、静(氛围安静)、敬(尊敬师 长)、竞(友好竞争)、进(团结奋进)。 ? 目标要有“跳一跳摘果子”的勇气,又要有“成 竹在胸”的机智。

2、多角色的合作团队 (1)班委会(队委会、团支部) (2)小组长 (3)课代表 (4)不同角色的管理助手 门长、窗长、花长、电视机长、电风扇长、电脑长、 空调长。 (5)特色的文化社团负责人: A、班刊编辑部主编 B、通讯社社长 C、美术小组组长 D、文学社社长 E、网页主管 F、乐队队长

3、丰富的班级活动
人们常说,生命在于运动,德育在于活动。 在班主任工作中,我非常重视班级活动。我认 ? 为:
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班级活动是最有魅力的德育, 班级活动是德育的最佳途径。

(1)班级活动的定义:

班级活动,是由班主任指导的以 班级为单位的有组织地开展的教育教 学活动。

班主任指导 班级活动是由班主任指导 的,这就强调了班主任的主导 地位。它也有别于任课教师指 导的教学活动

以班级为单位
班级活动是以班级为单位的, 这就突出了班级这一集体形式, 强调了活动组织形式,明确了要 以学生为主体。它也有别于部分 学生或少数学生自发开展的活动。

有组织地开展
班级活动是有组织地开展的, 这就强调了班级活动的教育性和 计划性。

教育教学活动
班级活动包括教育教学活动。这 就改变了过去有些教师把班级活动囿 于教育活动这一圈子。教育教学活动 应该紧密联系。现在,把教育教学活 动都列为班级活动的内容,有利于师 生开动脑筋,增强了活动的丰富性和 实效性。

(2)班会课存在的问题:
1、逢年过节的“应景式” 2、配合中心的“突击式” 3、主题单一的“简单式” 4、不分年级的“一律式” 5、随意加课的“加塞式” 6、放任自流的“自由式”

(3)设计班级活动的原则

①教育性
班级活动,在教育内容上,应 根据党和国家的教育方针,突出爱 国主义教育、集体主义教育和社会 主义教育,旗帜鲜明地以社会主义 核心价值体系为指导。

社会主义核心价值体系
社会主义核心价值体系是党的十六届六中全 会首次明确提出的一个科学命题。社会主义核心 价值体系在我国整体社会价值体系中居于核心地 位,发挥着主导作用,决定着整个价值体系的基 本特征和基本方向,是建设和谐文化的根本。 ? 社会主义核心价值体系包括四个方面的基本 内容,即马克思主义指导思想、中国特色社会主 义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以 改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为 主要内容的社会主义荣辱观。
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开展活动时,还应注意教育目的的明 确和教育手段的巧妙
如开展团的知识教育,除讲座外,还可举行与老 共青团员座谈、团的知识论辩、自编团报竞赛、团员 之家游艺等活动。 ? 以团员之家游艺活动为例,在设计时,可安排 “知识角”,介绍团的知识,可用“猜歌名”的形式, 介绍团歌和革命传统歌曲。 ? 以论辩活动为例,可围绕团的知识设计辩论题, 这样在激烈的唇枪舌战中,真理的旗帜会在学生的心 头飘扬。通过这些活动,会使学生在潜移默化中得到 教育。 ? 因此,班级活动的教育性,不仅要表现在组织活 动的动机上,也要表现在活动实施后的效果上,“教 育的意图愈隐蔽愈好”,寓教育于活动之中,把教育 目的与教育效果有机地统一起来。
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②针对性

班级活动要讲究针对性, 作为“基本课”,它主要针 对学生的年级特点,身心特 点。

针对学生的年级特点,在 不同的年级,开展具有年级特 点的活动:抓年级常规教育; 抓年级教育重点;结合年级实 际。

班级活动要讲究针对性,作为 “基本课”,它还要针对学生身心特点, 多设计、开展竞赛类的活动。通过竞赛、 展示、评比,调动学生的积极性;多体 现“活”、“动”的特点,气氛要活跃, 参与性要强,形式要多样。

③整体性

要搞好班级活动,必须加 强计划,着眼整体,特别是 要在教育阶段、教育内容、 教育力量方面突出它的整体 性。

在教育阶段上,根据年级特点,安 排各个年级的教育重点。 (1)初一以行为养成教育、集体 主义教育为基础,以爱国主义为核心开 展活动;初二以青春期教育为基础,以 理想教育为核心开展活动;初三以做合 格毕业生教育为基础,以理想教育、人 生观教育为核心开展活动。

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(2)高一以理想教育为基础,以 人生观教育为核心开展活动;高二以 个性发展教育和党的基础知识教育为 基础,以人生观、价值观教育为核心 开展活动;高三以做合格毕业生教育 为基础,以价值观、世界观为核心开 展活动。

在教育内容上,班级活动 应包括德育、智育、体育、美 育、劳动教育等多种内容。

在教育力量上,从校内看, 班主任要争取班级任课老师的 配合。从校外看,要加强学校 与家庭(①请家长直接参加班 级活动。 ②请家长经常关心班 级活动。)社会教育的联系 (社会力量的配合上),以求 整体的效应。

④开放性
形式上的三开放:

向校内开放(兄弟班、同年级、 高低年级、友谊班); 向家庭开放;
向社会开放.

内容上的开放:
①让学生了解改革开放的社会, 了解社会发展的形势。 ②让学生了解各行各业的代表人 物(帮助 学生寻找生活中“重要他 人”)。 “感动中国” 全国道德模范

⑤主体性 首先要考虑多设计让全班 每个同学都能参加的活动。 同时对班级活动的活动内 容、形式,也应尊重学生的主 体地位。

⑥知识性
开展与文化学习有直接联系的班 级活动 ;

开展与文化学习有密切联系的活 动; 开展学习广义的文化知识的活动; 思想道德为主的活动,也要注意 运用知识的力量。

⑦多样性
班级活动,要提高它的教育意义, 必须注意它的形式的多样性。

目前,我设计的中学班级全程系 列活动,从初一到高三有120个活动, 活动形式相当丰富。120个活动,有 106个不同的活动形式,给同学们提 供了广阔的平台。

初中班级全程系列活动
初一(上):做合格的中学生
当我迈进新校园时 难忘啊!“黄金时代” 我是这样起步的 我在祖国怀抱里成长 我和ABC交朋友 我是家长小助手 (新生谈进校体会) (家长回忆中学生活) (高年级优秀学生介绍) (诗歌朗诵会) (英语学习) (家务劳动比赛)

欢快的十分钟
方寸天地趣无穷 学海初航品甘苦 致敬,亲爱的老师!

(小型、多样的体育比赛)
(集邮知识讲座) (学习心得交流) (尊师活动)

当我迈进新校园时 (新生谈进校体会)

难忘啊!“黄金时代”
(家长回忆中学生活)

我是这样起步的
(高年级优秀学生介绍)

快乐的课间十分钟

初一(下):做家乡的小主人
请尝尝我们做的菜 小记者奔向四面八方 (自炊) (调查)

请听我们的建议和呼声
沿着历史的足迹前进 今日家乡在腾飞 为了家乡,我愿…… 共献我们的青春和热血 刻苦学习 为我家乡 家乡蓝图任我描绘

(献策)
(参观历史陈迹或博物馆) (信息交流) (一分钟演讲比赛) (联谊) (学科竞赛) (访上级领导)

家乡,请听我们的报告

(模拟新闻发布会)

初二(上) : 迈好青春第一步 青春,人生最宝贵的年华 (青春期知识讲座)

在平凡的岗位上建功立业 (劳动模范报告)

伟大的时代召唤着青年
十四岁,奋飞的起点 在建设祖国的行列中 年专业户) 青春在边陲闪光 最美好的青春乐章 练就我们强健的体魄 爸爸妈妈,你们听我说

(家长与学生座谈)
(介绍我心中的英雄) (访工厂青年突击队或农村青 (与边防战士通信) (音乐欣赏) (青春杯体育竞赛) (学生与家长谈心)

十四岁,新的高度

(14岁集体生日庆典)

初二(下):我为团旗添光辉 团旗指引我成长 (老共青团员作报告)

怎样才能成为光荣的共青团员 (论辩)

用热血填写我们的志愿书
烈士墓前的沉思 团旗在我心中飘扬 在欢乐的“团员之家” 雷锋在我们的行列中

(入团志愿书介绍)
(祭扫烈士墓) (编报评比) (游艺) (走向社会的义务劳动)

伴着青春的旋律前进
我们是光荣的后备队 谱写我们的青春之歌

(集体友谊舞)
(入团宣誓) (营火晚会)

初三(上):谱写人生新一页 不朽的英名 壮丽的人生 (讲故事比赛)

成功在于实践 (小发明、小实验、小制作、小 考察、小论文成果介绍) 我将这样对待生活 路,在我们脚下 (答辩) (班级演讲比赛)

迈开步伐,走向远方
我最敬仰的英雄们 我向教师进一言 钢铁是怎样炼成的 我最喜爱的一句格言 高歌新生活

(远足)
(剪报交流) (与任课老师通信) (书评) (格言交流)

立志献四化 (看画赛歌)

初三(下):母校永在我心中 一颗红心献祖国 我为母校添春色 (家长寄语介绍) (建校劳动)

为母校争光的人们
温故知新话复习 奋发努力硕果多 我为母校献一计 学海无涯勤作舟

(与校友通信)
(学习经验交流) (学习成果介绍) (献计) (学科智力竞赛)

在我成长的路上
同窗情深共勉励 二十年后再相会

(征文)
(临别赠言) (联欢)

高一(上):高擎理想的火炬 在新的起跑线上 高中生活应当这样起航 (交流新学期计划) (班主任老师指导)

百行百业状元郎
“人才成长百例”的思考 怎样使你更聪明 我们握有金钥匙 向着更高、更快、更强

(新闻人物特写报告)
(实话实说) (学习方法指导) (学习经验交流) (班级微型室内运动会)

我最喜爱的一首歌
共同扬起理想的风帆 迈向新的高度

(歌曲欣赏)
(联谊) (十佳评选表彰 )

高一(下):让生活充满阳光 做一个道德高尚的人 奔涌的科技新潮流 (文娱表演) (科技知识讲座)

怎样才能成为生活的主人 (小组演讲对抗赛)
假如我当班级活动主持人 (最佳主持人评选) 他与时间 薪火相传勇向前 我们拥有一块绿洲 (学习习惯评点) (五四抒怀) (个人爱好交流)

歌唱生活、歌唱理想
校长同志,我们建议 一路欢歌向未来

(班级优秀歌手评选)
(参政) (自行车郊游)

高二(上):全面发展谱新篇 家乡的昨天和今天 让喜讯传遍家乡 (专题调查汇报) (为低年级同学演讲)

青年志愿者的报告

(青年志愿者活动报告)

笔下走龙蛇,丹青绘宏图 (书画作品比赛) 漫游智力世界 警钟在这里长鸣 聚焦热点 (学科智力竞赛) (模拟法庭辩论) (热门话题大家谈)

班级轶事面面观
剪得报春第一枝 我们是初升的朝阳

(小论文评选)
(综艺) (模拟中外记者招待会)

青年志愿者活动报告

高二(下):在党旗的召唤下 我在党旗下成长 人生 · 理想 · 信仰 (优秀共产党员报告) (团支部与同学对话)

踏着先烈的足迹
以革命的名义想想过去 党旗在我心中飘扬 小草的情怀 我心中的标尺

(英雄诗抄朗诵会)
(参观党史展览或纪念地) (自编小报评比) (走访不同行业的共产党员) (座谈)

我与老共产党员交心
党旗颂 青春礼赞

(忘年交通信)
(年级歌咏比赛) (师生联欢)

忘年交通信活动

高三(上):莫让年华付水流 莫让年华付水流 假如我是……. (同龄人谈心) (班级演讲比赛)

祝福你,闪光的年华
友谊与事业 青春的价值 我为同学送温暖 在神奇的化学王国

(为同学庆祝生日)
(论辩) (书评或影评) (互助交流) (科技魔术)

生活教育了我
师长,你的心愿我明白 我们向祖国宣誓

(自拟格言交流)
(猜测师长赠言) (十八岁成人仪式)

十八岁成人仪式暨志愿加入中华骨髓库

高三(下):走向美好的明天 当祖国召唤我们的时候 在共和国辽阔的版图上 (家长与学生谈心) (信息交流)

难忘的高校生活
好儿女志在四方 时代风云胸中翻滚 三年学习得失谈 光荣属于母校

(优秀大学生报告)
(校友成就介绍) (时政知识竞赛) (用外语交流学习体会) (学习成果汇报)

情系母校
留给母校一片情 我们走向美好的明天

(征文评选)
(赠物留念) (毕业庆典)

优秀大学生报告

⑦多样性
只要多动脑筋,同一个活动命题, 也会有不同的搞法。

⑧易操作性
班级活动要在学校教育中站稳 一席之地,重要因素之一是要有易 操作性: 注意活动的节奏

增强“课”的意识 制定活动方案

· 方案设计·

十四岁,奋飞的起点
(介绍我心中的英雄)
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[活动目的] 1、通过活动,进一步了解、熟悉自己心中 的英雄,并与心中的英雄对比14岁时的表现,从 而以英雄为榜样,树立远大的理想。 2、通过活动,培养学生查阅资料的能力。 [活动准备] 1、每位同学寻找自己心中的英雄在14岁时 的表现,探寻英雄成长的轨迹。 2、各组在同学准备的基础上推选介绍的同 学,每组3—5人,也可在全班充分准备的基础上。 临时抽签,决定发言名单。

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[活动过程] 1、宣传委员主持,简介活动意义。 2、各组代表发言。 3、班长小结。 [注意事项] 1、同学们所介绍的材料一定要扣住“14岁”这个 鲜明的年龄特点。 2、对“英雄”应有广泛的理解,可指革命志士、 模范人物,也可指科学家、文学家、音乐家等。 [建议] 1、英雄人物应是自己所崇拜的、所熟悉的。英雄 人物的事迹要求实事求是。“14岁”可以是英雄人物立 志时,也可能是英雄人物尚未觉悟之时,应如实反映。 但对后者,应进一步揭示英雄人物又是如何起步的,来 促使自己作深刻的思考。 2、班级可推荐一批课外读物,如《大地的儿子— —周恩来》、《刘胡兰》、《爱迪生的故事》等。

⑨创造性
要搞好班级活动,必须不断 地创新。创造性首先要表现在内 容上,其次创造性还要表现在形 式上的创造。

内容上的创造
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基本课不是固定不变的,要随着形势 的发展,不断更新、充实新的内容。

形式上的创造
? 学习电视、电影中的新鲜形式。
如青春晚会、颁奖词、背景设计

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学习优秀班主任的成功经验。
如二十年后再相会

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从实践中进行创造。创造的基本方法 是“加一加”、“变一变”、“移一移”。 ? 运用多媒体技术。 ? 鼓励学生进行创造。

⑩ 序列性
班级活动不仅要形成系列, 还要形成合理的序列: 纵式结构

横式结构
综合交错结构

· 纵式结构·

初一(下):做家乡的小主人
请尝尝我们做的菜 小记者奔向四面八方 请听我们的建议和呼声 沿着历史的足迹前进 (自炊) (调查) (献策) (参观历史陈迹或博物馆)

今日家乡在腾飞
为了家乡,我愿…… 共献我们的青春和热血 刻苦学习 为我家乡 家乡蓝图任我描绘

(信息交流)
(一分钟演讲比赛) (联谊) (学科竞赛) (访上级领导)

家乡,请听我们的报告

(模拟新闻发布会)

横式结构:

我在祖国怀抱里成长 我和ABC交朋友

(诗歌朗诵会) (英语学习)

我是家长小助手
欢快的十分钟

(家务劳动比赛)

(小型、多样的体育比赛)

方寸天地趣无穷

(集邮知识讲座)

· 纵横交错结构· 高一(上):高擎理想的火炬 在新的起跑线上 (交流新学期计划)

高中生活应当这样起航
百行百业状元郎 “人才成长百例”的思考 怎样使你更聪明 我们握有金钥匙

(班主任老师指导)
(新闻人物特写报告) (实话实说) (学习方法指导) (学习经验交流)

向着更高、更快、更强
我最喜爱的一首歌 共同扬起理想的风帆 迈向新的高度

(班级微型室内运动会)
(歌曲欣赏) (联谊) (十佳评选表彰 )

(4)活动的选题
班主任和班委会、全体同学制定 选题时应考虑: ①班级的奋斗目标和班级工作计 划; ②班级的具体情况; ③学校的工作布置; ④优秀班主任的成功经验。

(5)活动前的准备
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①制定活动计划 活动的名称:新颖、上口、易记 活动的主持人:“相当” 全班同学的参与度 ②分工落实任务 ③会场布置 ④活动教具

(6)活动的反馈
①班级日记

②周记(随笔) ③活动纪实 ④活动总结 ⑤座谈会

⑥书面调查

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⑦听课反应一

(四川绵阳· 浅水微博) 四、策略与方案 ? 班级活动就是最有魅力的德育。
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丁如许老师所作的报告是《班级活动创新》,可以 看出,他从事班主任工作最突出的个性应当是干练、果 断和富有智慧。他重新诠释了那句“没有活动就没有教 育”的名言。他主张把班会可分为基本课和随机课两种。 主张用活动来建设优秀的班集体。他着重讲解了班级活 动设计、指导、评价的策略与具体方案。 ? 丁老师尤其强调班级活动的创新,大有“不创新, 毋宁死”的气概,我特别认同他的这个观点,因为只有 切合实际、为学生喜爱、为老师能操作,体现智慧与创 造力的活动才真正富有活力,才能够在现实的学校中生 存下去。
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他归纳出班级活动的十大原则为: 1、教育性;2、针对性;3、整体性; 4、开放性;5、主体性;6、知识性; 7、多样性;8、易操作性;9、创造性; 10、序列性。 ? 班级活动实施的五个步骤:1、活 动的选题;2、活动前的准备(制定活 动计划,分工落实任务,会场布置, 活动教具) 3、活动的实施;4、活动 小结;5、活动反馈(可以用班级日记、 周记、活动纪实、活动总结、座谈会、 书面调查等形式)
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? 我曾经实施过的活动方案:

? 活动名称:我是最棒的;
? 班级:七年级; ? 地点:教室;

活动准备:给学生一周时间,每个学生准备一 个能展示自己个性、爱好或文艺才能的节目,如 唱歌、舞蹈、武术、乐器表演、美术作品、个人 收藏品等。 ? 活动过程:1、主持人介绍活动规则;2、同学轮 流介绍或表演;3、班主任总结。 活动建议:班 主任也可参与到展示活动中去。
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丁老师的活动方案: 活动名称:当我迈进新校园时; 班级:七年级; 地点:校园内; 活动准备: 1、每人写好一篇迈进新校园的感受,如散文、诗 歌等;2发言以重点准备和自由发言相结合;3、教室由 师生共同布置。 活动过程: 1、班主任简述活动意义; 2、带学生参观校园,边参观边介绍学校的校貌、 校史、校纪,鼓励学生树立远大理想并为学校争光; 3、回教室或在学校的草坪上,同学们轮流谈自己 的感受。 建议: 活动结束,可拍集体照或制作班级纪念册留念。

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——可以看出: 1、我的活动方案需要准备的时间比较长,操作上 不够经济实用; 2、活动过程缺少一些创意,缺少更多兴奋点; 3、活动的场所局限于教室,尤其是设计中缺少对 教室布置的安排,缺少必要的道具; 4、可能会导致个别缺少才艺的学生在今后集体生 活中的自卑心理; 5、活动设计时缺少学生参与,主持人由老师指定 更失去了一个让学生相互进行公平竞争的机会; 6、缺少对活动资料收集的环节。 事实上,当初我开展的这个班级活动就用勉强成功 来评价。这种反思让我更加深刻地去体会丁老师班级活 动的十大原则。

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当然,在日常学校生活中,班级活动很多时候也许 会成为一种奢望,它可能是我们班主任工作中最缺乏的 东西,因为学生到了中学,都有考试和升学的压力,这 种压力让学校和教师把学生由“放养”异变为“圈养”, 班级活动的缺失让班级建设失去了腾空飞翔的一个有力 翅膀。那些班级活动坚持好的,在班集体建设上也一定 卓有成效。 ? 所以,研究班级活动,尤其是研究班级活动的创 新设计,是我们所急待补充的。 ? “创新”两个字应当体现在模式、方法、手段和指 导思想上。也许这样的“创新”还不能完全解决我们目 前所面临的种种问题,但放学生回归到班级活动的“大 自然”中,用“放养”的方式让学生拥有更健康身体和 更健康的心理,这就足够了,序列化的班级活动一定会 在班集体建设中大放异彩。
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听课反应二

有一位浙江九年制学校的老师在看了 ? 报刊对我的班级活动有关介绍后,写信给 我,表示小学的设计是个空白。他决心要 求由初中部调到小学部工作,进行这方面 的研究。我非常敬佩。但后来失去了联系, 我想,全程班级活动只是一种工作思路, 只是一种工作借鉴。我们完全可以根据本 地本校的实情,进行更好的创造性的工作。
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(7)好课的标准
? 有意义的课,扎实的课
? 有效率的课,充实的课 ? 有生成的课,丰实的课 ? 常态下的课,平实的课 ? 需完善的课,真实的课 ? (这既适用于学科教学课的评价,也

适用于班会课的评价。)

任教学校 上课教师 上课学校、班级 班会课主题 评价项目 教育目标内容 (20分) 参照标准 1、贴近时代,巧妙设置目标,注重目标的多元性和 综合性。(5分) 2、符合学生生活实际、年级特点,具有针对性和普 遍性。(5分) 3、内容准确,切合主题。(5分) 4、把握关键,重点突出。(5分) 评分 备注 时间 _____年___月 日 午第 节课

主题 班会 评价 表

教育实施(40分) 1、形式多样,体现年级特点。(10分) 2、结构合理,推进自然。(10分) 3、学生主体作用发挥充分,团结合作,主动探究, 积极参与,参与面广。(10分) 4、教具\信息技术等手段巧妙融入,运用得当。( 10分) 教育效果(20分) 1、学生积极投入,有较强的情绪反映和情绪体验, 充分表现才干,提高认识和能力。(10分) 2、师生互动,情感交流充分。(10分) 教师现场指导 (10分) 1、充分发挥主导作用,指导及时、巧妙,组织能力、 应变能力强。(5分) 2、教态自如,语言表达清楚、准确,有感染力。( 5分)

教案(10分)

教案准备认真,活动设计目标明确,过程合理,预 设充分。

特色加分(10分) 活动实施有创新,教育效果显著。 等第 优秀( ) 综合评定 总分 良好( ) 一般( )

4、积极的舆论氛围
(1)班主任要团结任课教师, 形成团结的教师集体。 教师集体对成长中的学生影响 作用是不可小觑的。任课教师要 充分利用课堂、利用教材,相机 地、潜移默化地对学生进行教育, 进行引导。

家庭日设计
家是我们心灵憩息之地,每个家庭都 有自己的故事,都有自己的个性色彩。营 造美好、温馨的家庭氛围需要家庭中每个 成员的努力。根据你的家庭特点、需要等, 选择一年中的某一天作为你家的特殊节 日——“家庭日”,举行家庭聚会。请列出 家庭日的时间、主题名称、活动方式,并 写一段文字说明你的设计理由。 ? (上海市高中语文第一册课本第二单 元 “单元学习活动”)
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家庭奥斯卡
晋元高级中学高一(2)班 张佳雯
? 时间:12月30日

? 主题名称:“家庭奥斯卡”
? 活动方式:白天全家为他人选购一件他最期待的

物品(这可要看平时的眼力)。晚上,举行颁奖 典礼,颁发“最佳奖”,如“最勤劳的人”、 “最好学的人”、“最关心他人的人”“进步最 显著的人”等 ? 创意阐述:模仿电影奥斯卡颁奖仪式,设立若干 个最佳项目,以颁奖形式鼓励人,以“意外”的

幸福之家诞生XX周年庆
晋元高级中学高一(2)班 陈光宇
? 时间:父母的结婚纪念日

? 主题名称:幸福之家诞生XX周年庆
? 活动方式:全家合影留念并翻阅过去的照相册,

回忆难忘的往事。 ? 创意阐述:这样既可以记录每一年的家庭成员们 以及家庭的变化,把每一年的变化都记录在案。 每年回忆都会有别样的感受。当父母白发苍苍, 我也已成家立业之时,回头看看当时的我们,会 感到更有一番滋味。 ? 当然,作业不只是作,还要去做。我相信,在学 生、家长、老师的共同努力下,这一作业会越做 越精彩。

角色互换
晋元高级中学高一(2)班 卫宇婕

时间:5月15日 主题名称:角色呼唤 ? 活动方式:我变身为父亲,负责准备“丰盛”的三餐。 父亲变身为母亲,承包一天的家务(拖地、整理、晾衣 服等);母亲变身为我,享受“父母”的关爱 ? 创意阐述:人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌。我平日 里过惯了饭来张口的生活,这天却要亲自下厨,用三脚 猫的功夫烹饪三顿饭。父亲则需要体验母亲不辞辛苦地 做家务,也是非常辛苦的。(哈哈!父亲应该更加体贴 母亲吧!)5月15日是世界家庭日,这天是母亲最放松 的一天 ,让她享受“父母”无限的关爱。这样的角色 呼唤可以让我们体会到每个人对我们和谐之家付出的点 点滴滴!
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《爱因斯坦与艺术》
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这是匈牙利著名漫画家蒂 鲍尔· 卡扬的杰作。作者以简练 的笔法,勾勒出爱因斯坦硕大 的脑袋,蓬松的乱发。更令人 称绝的是爱因斯坦的脸被画家 夸张地画成提琴的形状,脸部 呈大提琴,鼻子呈小提琴,生 动形象地展示爱因斯坦不仅是 科学家,而且是艺术家。同样, 令人称道的是爱因斯坦衣衫上 的图案既像是数学公式,又像 是音乐符号,彼此交错,浑然 一体,表明科学与艺术“成了 他的血和肉”。

高一语文(上)教材指瑕
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一、课文节选的省略标志有误。 例1:别其官属常惠等,各置他所。…… 武既置海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食之。 杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。(《苏武传》) 分析:核查有关资料,“各置他所”后省略号应移至 “节旄尽落”后,省略的内容为单于王弟於靬(wu jian)王对苏武照顾及李陵劝降的内容。 例2:单于召会武官属,前以降及物故,凡随武还 者九人。……武以始元六年春至京师。(《苏武传》) 分析:核查有关资料,“凡随武还者九人”与下文之间 无省略。

二、课文注释不准确。 例3:舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗, 故一世之雄也,而今安在哉? [舳舻]船头和船尾,泛指船只。(《前赤壁赋》) 分析:这条注释不准确。根据课本的注释,如果 我们问何为“舳”,何为“舻”,学生一定回答“舳” 为船头,“舻”为船尾,而答案恰恰相反。注释应改为: 舳,船尾,船尾掌舵处;舻,船头,船前划桨处。泛指 船只。 例4:士不可以不弘毅,任重而道远。 [弘毅]心胸宽广,意志坚强。(《〈论语〉七则》) 分析:这条注释也不准确。弘:一般为“大”, 这里可以意译为“抱负远大”,而且联系上下文“任重 而道远”,也以“抱负(志向)远大”作为前提为好。

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(2)班主任要积极倡导班级积 极向上的舆论导向,要充分利用班 会课、黑板报、网络等对学生进行 教育。要有积极向上的班级主流舆 论。

5、自主的管理方法
“精神接力”的班级日记
? 记班级与记个人相结合,以记班级

为主 ? 记当天与记以往相结合,以记当天 为主 ? 记重大题材与记普通题材相结合, 以记重大题材为主 ? 记实与记虚相结合,以记实为主
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? 班主任应是班级日记的“领跑人”; ? 如果班级基础较差,可先让班级干部带头

跑,然后按学号或值日生顺序轮流写; ? 班级日记写好后,班主任应坚持及时阅看, 写好批语;学生也可附加“留言板”; ? 班级日记写好后,应指导学生及时抄写到 黑板上,并对前一位同学的抄写情况作出 评价。

五、努力塑造班主任文化形象
在进行班级文化建设时,班主任自 身形象非常重要,班级形象常常是班主 任形象的表现,班主任形象直接影响到 班级形象,影响到班级文化的建设。

1、班主任要“读”领风骚,以 “文”化人
? (1) 班主任应精通心理学, 应精通教育学,应精通管理学, 应精通社会学。 ? 班主任应既是杂家,又是 专家。

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(2)读书,我认为要精读班主 任专业的书。

——[苏]苏霍姆林斯基 ? 《班主任工作漫谈》——魏书生 ? 《中国著名班主任德育思想录》——朱永新主编 ? 《爱心与教育》——李镇西 ? 《班主任工作创新艺术100招》——张万祥 ? 《中学班主任工作100例》 ? 《班主任工作指导》——蒋自立主编 ? 《新世纪班主任必读》——《人民教育》杂志编 ? 《今天我们怎样做班主任》——班华、高谦民主 编 ? 《面向21世纪中小学班主任培训教程》——王宝 祥
? 《巴甫雷什中学》

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苏霍姆林斯基, 在这本书里抒写了 他动人的“教育诗 篇”。作为校长兼 班主任,他的许多 教育理念、方法跨 越时空、穿越国界, 闪耀着智慧的光芒。 许多做法值得学习、 借鉴。

魏书生书系的总发 行量达100万本,创造了 教育专业书的奇迹。 ? 作者魏书生被尊为 “当代教育改革家”, 被推为班级管理的专家。
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由“教育市长” 苏州市副市长朱永新 主编的“新世纪教育 文库”面世以来,颇 受好评。《中国著名 班主任德育思想录》 收录了当今中国有影 响的七位班主任的代 表作,成为学校图书 馆的必备书。

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李镇西的《爱心 与教育》不仅得到了 教师的喜爱,而且得 到了家长、学生的喜 爱。

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这本书着眼于新 时期的中学生德育工 作,来自一线的班主 任的优秀案例,加上 专家的点评,使文章 增色。

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张万祥的《班主任 工作创新艺术100 招》,招招是新招, 是实招,是高招。

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这是班主任主 持编写的班主任工 作指导用书。书的 几位编者后来都成 为全国有影响的班 主任专家。

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由《人民教育》 编辑部主编的这本 书,冠名以“必 读”,不是炒作, 以观点新、视野宽、 例证丰富得到班主 任老师的认同。

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由华东师范大学 出版社与南京师范大 学教科院班主任研究 中心联合推出的这套 丛书,可谓“强强联 手”,是班主任专业 化培训的推荐用书。

(3)坚持浏览报刊杂志
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如果说,书籍像大餐,报刊杂志就像 快餐;报刊杂志传递的信息快速而丰富。 特别要阅读教育类报刊。

(4)在家也要上网学习
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家里要有电脑,电脑要上网,瞬时的 宽带接通,可以使我们成为现代的读书郎。 “秀才不出门,全知天下事”,鼠标在握, 就是打开知识宝库的钥匙。“教育在线” 被称为“最大的网上师范院校”,许多教 师通过那里的学习迅速地成长。不但在学 校要上网学习,在家也要上网学习。

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“自己再累,也要读书; 工作再忙,也要读书; 收入再少,也要买书; 住处再挤,也要藏书; 交情再浅,也要送书。”

?读书的女人最美丽。
? (深圳宝安区西乡中心小学校长张云鹰)

?读书的教师最成功。
? “读”领风骚,读书会使我们充满智

慧、充满激情,积极地进取,不懈地 奋斗,享有丰富的、美好的人生。

2、要善于反思, 学而不思则罔; 思而不学则殆。 ——孔子 一个教师写一辈子教案不一定成 为名师,如果一个教师写三年反思文 章,有可能成为名师。 ——叶澜

(1)反思必须高起点地思考
? 教育的目的是什么?(目的的反思)
? 我们的教育方针是什么? ? 坚持教育为社会主义现代化建设服务,为

人民服务,与生产劳动和社会实践相结合, 培养德智体美全面发展的社会主义建设者 和接班人。(十六大报告,2002年11月) ? 素质教育的重点是什么? ? 创新精神和实践能力

(2)反思必须联系教育实际进行,我 们怎样进行教育的?(手段的反思)
? 擦黑板的讨论
? 思考:教师的示范作用、值日生的职责、

新型师生关系
? 班干部的安排
? 思考:学校的功能、学生的成长、教育的

公平

? (3)善于反思还表现为善于听

取他人意见。 ? 金点子
? (每学期向同学征询金点子,从同学们

的意见和建议中汲取智慧。)
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3、积极参加教育实践,并努力 宣传自己的教育主张
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作为一名教育者,应积极参加教 育实践,并努力形成自己的教育主张, 同时应具有推销意识,将自己的教育 主张向学生、家长、学校与社会作宣 传。

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示例一:

用语文行走天下

上海市晋元高级中学 丁如许

丁如许(1952年— )江苏泰州人。中学语文高级教师,被评为江苏省特 级教师、江苏省有突出贡献的中青年专家。

一、怎样才能学好语文
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1、学习语文,应成为一种兴趣 孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如 乐之者。” ? “兴趣是入门的向导。” ? 对语文,没有兴趣,可以培养兴趣;有兴趣 的,则应发展兴趣。兴趣可以是自行产生的,也 可以是后天培养的。 ? 通过自己的努力,走进语文的天地,探寻语 文的宝藏,你会发现快乐多多,收获多多,会产 生良好的兴趣的。
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2、学习语文,也应成为一种责任 现在有识之士担忧语文学习被弱化, 著名作家王蒙提出要打一场“汉语保卫 战”。

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确实,在社会生活中,英语学习与考 核被提到过重要地位。我们不排斥学英语, 但我们更要学好自己的母语——汉语。要 继承和弘扬中华民族优秀的文化传统,要 掌握和提高现代语文的运用能力。

3、学习语文,应具有良好的学习习惯 ? 良好的语文学习习惯是学好语文的基础。 好习惯一旦养成,将终生受用。 ? 结合长期的语文教学实践,我认为,中 学生应具有读、写、听、说、行的五大习惯。
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二、中学生应具有的学习语文的五 大习惯。
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1、读的习惯 (1)泛读的习惯 泛读,就是广泛阅读的习惯,有人戏为“随手翻 翻”。 (2)精读的习惯 精读,是指认认真真地读一本书。应该说,每一 本书都是作者心血的结晶。赵普“半部《论语》”就 “治”了“天下”。 (3)背书的习惯 中学时代,是记忆力的黄金时期。如果能在此期 间背诵上百篇优秀的古文、现代文,就为自己打下了 扎实的文学功底。

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(4)读报的习惯 作为当代中学生,要养成读报的好习惯。这是因 为报纸上不乏新思想、新观点,可以向我们传递许多时 代的信息,启迪我们的思路,报纸上也有许多优秀作品, 对我们提高写作能力很有帮助。 (5)查找工具书的习惯 工具书,是我们学习语文的工具。工具书,不仅在 中学阶段有用,而且在今后的大学,甚至走上工作岗位 都有用。 中学生应备的工具书有: ①《现代汉语词典》, ②《古代汉语词典》, ③《中国成语大辞典》,④《唐诗鉴赏辞典》, ⑤《宋诗鉴赏辞典》, ⑥《唐宋词鉴赏辞典》, ⑦《古文鉴赏辞典》 使用工具书前,要先读懂“凡例”、“说明”及 “序”。

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2、写的习惯 (1)认真完成作业的习惯 作业,既是理解、消化课堂上学到的知识,又是对 课堂教学的反馈。必须认真对待。 ①先复习再做作业。 做作业时应先复习。梳理课堂教学的重点、难点, 然后做作业。 ②独立完成作业。 做作业要独立完成。不能一有问题就与同学“讨 论”,甚至抄袭别人的作业。当然,经过自己思考还没 有弄懂的题目,可在下课后向同学或老师请教。 ③认真完成作业。完成作业应: A.规范。按作业要求先抄题目,再答题。 B.书写清楚。养成认真写字的习惯。 C.认真订正作业的错误。错误是常见的,要认真 订正。同时,错误也可能是习惯性的,一定要认真订正。 对此,许多同学编有“纠错集”,不失为一种好方法。

(2)做笔记的习惯 ? “好记性不如烂笔头”,在生活 中,我们读到好的文章,或一段精彩 的描写,甚至一句隽永的名言,都可 以随时记下来。
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(3)写随笔的习惯 ? “随笔”,顾名思义,一是随时写,二是 写随感。它以形式灵活得到学生的喜欢。 ? 要写好随笔,我主张: ? 备个好本子。买个价廉物美的硬面笔记本。 ? 起个好名称。给自己的随笔本起个集名。 集名力求新颖,富有文学色彩或个性。 ? 留下目录与序的空页。留下目录页,以便 日后编目录,留下序言页,今后可请家人、同学、 教师、作家或其他人作序,也可自己作序。 ? 保证每周至少写一篇。如果每周写一篇,可 以作这样的安排,即一次自由选题,一次结合写 作的教学作选择、补充,强化性训练。两周为一 轮回。本学期语文组要求以写读书笔记为主。
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(4)投稿的习惯 作为语文爱好者,应积极投稿。 要投稿成功,应: ①认真阅读报刊,了解报刊的办刊特色及稿 件需求。 ②认真修改自己的文章,使文章有亮点,有 特色。 ③先向校刊、校广播站、校园网投稿,向自 己订阅的报刊投稿。

3、听的习惯 ? (1)善于听别人发言的习惯 ? 认真倾听别人的发言。 ? 与别人交谈时,不要随意打断别人的话, 不能心不在焉,顾左右而言他。在听别人发言 时,应多思考,特别思考这一话题我自己如何 表述,发言者给了我哪些启发。在每周的升旗 仪式时,要成为国旗下讲话的认真聆听者。 ? 捕捉关键词语,抓住谈话要点。 ? 与别人交谈时,要捕捉关键词语,听懂别 人的发言,如听到可能有岐义的词语时,要联 系前后表达,弄懂确切的意思。如有必要,可 与之沟通,明确对方的意思。
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(2)听音乐、听广播的习惯 ? 现在学生喜欢听音乐。确实,音乐的韵律、 意境,与散文、诗歌有许多共通之处。特别是好 的歌词,显得聪慧、灵动。从音乐中,从歌词中 汲取营养是可取的。听音乐以经典音乐为首选。 ? 广播是我们通向社会、通向世界的重要桥 梁。由于寄宿制学校中学生看电视、读报刊的时 间难以保证,应充分利用饭后、睡前的点滴时间, 听听当天新闻、听听配乐散文。这既是休息,又 是学习。而且广播中播出的文章,大都是经过编 导人员精心修改的“好文章”,再加上播音员纯 正的普通话和表达,可以提高我们的文学素养, 提高我们听说和写作能力。
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4、说的习惯 (1)上课积极发言的习惯 上课自己不能是“看客”,而应成为“说客”。我 们应积极投入。 发言时可拟个提纲,也可打好腹稿。陈述自己意 见要大方、得体。如果同学对自己的发言有异议,一定 要注意尊重同学,友好地与他交流。 (2)主动与别人交流的习惯 当今社会,人与人之间交流越来越直接,“面对面 地交谈”,“说”成为一个人最基本的素质之一。 要会说,要养成主动与别人交流的习惯。 主动交流时,要会引出话题,善于抓住大家共同关 心的话题进行交流。同时要注意向对方学习,要学习运 用身体的姿势、眼神、手势等“第二语言”。

5、行的习惯 ? 行是有别于读写听说的综合的语文学习习惯, 专作一项介绍。 ? (1)泡书店、图书馆的习惯 ? 每周或每月到书城、新华书店翻阅新书。 ? 泡书店也使泛读成为可能。当然看到心爱的 书要买下,每月买1——2本书,形成自己的“小 书架”。 ? “泡”校内或区、市图书馆。 ? 图书馆藏书量多,如果说书城、新华书店的 特点是新书多,那么图书馆的特点则是经典书籍 多,报纸、期刊多。
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(2)网上“行走”的习惯 ? 现代信息技术迅速发展,网络正成为人们增 长知识、开拓视野、了解世界的窗口。对中学生 来说,要养成用电脑阅读、检索的习惯。 ? 由于网络是虚拟世界,中学生要有选择、辨 别的能力,到有益、健康的网站,坚决屏蔽不健 康的网站。 ? 而由于网络具有强大的检索功能,我们要学 会运用,养成检索的习惯,但由于多种原因,有 时有些数据还不够可靠,要学会比较、鉴别。
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(3)旅游的习惯 ? 古人说:“行万里路,读万卷书。” ? 现代社会旅游资源丰富,走出去看一 看,瞧一瞧,会觉得心旷神怡,会感到外 面的世界真精彩。而在旅游的途中,收集 景点的资料,听取导游的介绍,撰写旅游 的心得,会使你的语文能力得到综合提高。
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班主任要积极参加教育教学实践,在 教育教学实践中彰显自己的教育教学主张。

班主任工作是“甜蜜的苦差事 ”。

我们每位老师都有自己美好的生 活回忆,都有自已美好的事业追求, 都有成功的经验或失败的体验,生活 需要自己慢慢地品味,工作需要自己 不断地开拓,事业需要自己执着地追 求,衷心祝愿各位老师在平凡的岗位 上,为中国班主任学的丰富和发展贡 献力量,为自己的人生和学生的成长 谱写壮丽的篇章!

谢 谢!
欢迎加强联系? 联系方式:dingruxu2@163.com (021)56351296


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