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2010--2011年度开展文明礼仪教育活动总结


窑街学校开展文明礼仪教育活动总结
为进一步贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未 成年人思想道德建设的若干意见》 ,深入开展社会主义荣辱观教育, 创建文明和谐校园,积极开展青少年文明礼仪普及活动。现将我校的 主要做法小结如下: 一、抓校园文化建设,创建浓郁的文明礼仪氛围 在校园文化建设中,开展“主题特色”建设:以文明礼仪为主题 的文化环境做到整洁典雅,在走廊过道悬挂喜闻乐见的、符合学生特 点的美术、 书法作品形成特色校园文化, 使校园的每个角落都会说话。 形成学校健康的人文生态景观, 使学生受到绿色生态景观和健康文化 氛围的熏陶,促使学生“人人知文明,个个行礼仪”“全面发动、人 , 人参与”这样良好氛围的形成。 二、 、抓“文明礼仪伴我行”系列活动,提升学生文明素养 以“文明礼仪伴我行”为主题,以开展礼仪、礼貌、礼节教育, 培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容; “唱响国歌、 以 遵守规则” 为突破口,着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素质,把 “文明礼仪伴我行” 主题宣传教育实践活动作为加强和改进学校德育 工作,提高德育实效的重要内容来抓,从小处入手,从学生学习生活 实际出发,加强校园礼仪教育,培养学生良好的文明礼仪习惯。 (1) 、以“唱响国歌”活动为抓手,规范升降旗仪式。唱准、唱 响国歌,精心设计升旗仪式,规范训练升旗手。并在国旗下讲话中安 排文明礼仪内容,逐步培养同学们热爱党、热爱祖国、热爱社会主义 的情感, 使学生逐步提高自身的文明素养, 逐步树立自身的文明形象。 另外,抓好开学典礼之时,上好爱国主义教育第一课,弘扬和培育民 族精神,要求学生用顽强的意志克服困难,为祖国的强盛、人民的富 裕、自身的未来,自觉地肩负起历史责任。 (2) 、开展“文明礼仪之星”评选活动,展校园礼仪风采。各班

建立《文明礼仪规范记录本》 ,每周一重点内容,深入学习礼仪知识 并进行自查,使师生对文明礼仪的要求更具体更明确。然后,结合团 委、 少先队和学生会对全校文明礼仪检查的情况, 各班再围绕 “细化” 的养成训练目标,有计划、有目的、有重点、具有针对性地开展丰富 多彩的班队活动,引导学生进行反思,进行批评与自我批评,让其在 学中做,在做中“悟” 。 (3) 、以“文明伴我行”为主题,培养学生健康情趣。以礼仪、 礼节教育为主要内容,结合学校开展的文明礼仪教育活动,组织全体 同学开展“我身边的礼仪故事”征文大赛。对各班奖评选出的优秀作 品, 组织 “我身边的礼仪故事展示” 主题团队会。 利用各班板报宣传、 宣传窗交流“我身边的礼仪故事” ,形成浓厚的学习氛围;组织学生 开展“文明礼仪伴我行”八个一系列活动,即:举行一次文明礼仪宣 誓活动;写一封文明礼仪倡议书;听一次国旗下文明礼仪讲话;开一 次以 “文明礼仪伴我行” 为主题的班队会; 写一篇文明礼仪主题征文; 观看一场文明礼仪教育的电影;开展一次“书香教室、礼仪课堂”活 动;进行一次社区文明礼仪实践活动。号召全校同学结合自己学习、 生活实际,把文明礼仪知识与课间游戏结合起来,既丰富学生课余生 活,培养了文明行为,又展示了我校文明风采。 三、抓行为规范达标活动,培养学生文明礼仪习惯 “以人为本,育人为先”的德育理念,而行为规范教育又是实施 好这一教育理念的基础。抓住行规达标这一契机,以“爱校爱班”为 主题,以开展“树文明形象,展你我风采”活动为载体,进一步加强 养成教育,掀起学校行为规范训练新高潮。开展爱校护校我先行、文 明礼仪伴我行、文明用语我必行等系列活动,以培养学生的文明礼仪 教育为突破口,增强学生的自主管理意识和综合能力,训练学生“两 会”“一做到” 、 ,即会说、会走;做到主动承担一项家务,培养一种 责任意识和良好习惯。充分发挥值日员的作用,通过检查监督,捕捉

学习生活中的好人好事和不良行为,每周利用国旗下的讲话进行反 馈,促进学生讲礼仪、讲文明的习惯的养成。 四、抓“知耻、感恩、责任”教育,弘扬优秀传统文化 学校结合德育工作实际,在实践中提出了“德育双基”的概念, 在此基础上开展并实施“知耻、感恩、责任”教育,作为对未成年人 进行思想道德教育的一个切入口和着力点,努力引导学生明荣辱、辨 是非、知善恶、识美丑。通过开展“诵名言,承传统”读书活动、 “学 榜样,正气节”读讲故事活动、 “定标准,辩是非” 主题班会、 “论 世情,识美丑”辩论会、 “知善恶,积善行”实践活动、 “记进步,谈 收获”评价活动等,让学生在主体参与过程中,激活知耻心,唤醒感 恩心,激发责任心,完善道德与法纪品质,提升综合素质,构筑起一 条“诸育互通,德融其中,相融而绿”的德育生态链,增强德育工作 的实效性,从而取得显著的成效。


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