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《常见的酸和碱》导学3


滨泉中学导学案设计
主 备 人 授课年级 课 题 崔晓雪 9.1 9.2 课题 1 授课人 学 科 常见的酸和碱 班 级 9 年___班 崔晓雪 化学 课 时 备课组长 审 核 人 小 组

编号:20151016 第一课时 张娟

学生姓名

1.认识酸碱指示剂,学会运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液; 学习目

标设定 2.掌握常见的酸---盐酸和硫酸的性质和用途。 3.了解浓硫酸的腐蚀性,掌握正确稀释浓硫酸的方法。 学习重点指南 学习难点预测 运用酸碱指示剂检验溶液的酸、碱性。 用指示剂检测酸性溶液、碱性溶液。

学 习 导 航

紫色石蕊溶液遇酸溶液变红色,遇碱溶液变蓝色; 无色酚酞溶液遇酸溶液不变色,遇碱溶液变红色。

知识链接部分
1. 氨水(溶液显碱性)能使无色酚酞溶液变红色;稀醋酸、碳酸都能使紫色石蕊溶液变红色 2.将二氧化碳通入紫色的石蕊试液,溶液变红,原因是二氧化碳与水反应生成碳酸。 3.浓盐酸具有挥发性;浓硫酸具有吸水性,可以用浓硫酸干燥某些气体。

自主学习部分
1.常用的酸碱指示剂有 2.酸能使紫色石蕊溶液变成 色。碱能使紫色石蕊溶液变成 4.常见的酸有 有 、 色 色, 和 色,使无色酚酞溶液变成 、 、 、制造 、 、 色 色。 。 、等;人体胃液中含 以及冶炼金属,



(填“能”或“不能”)使无色酚酞溶液变

3.怎样自制酸碱指示剂?(简单了解) 5.盐酸的用途:重要的化工产品,用于金属表面 ,可帮助消化。 、 。浓硫酸具有 ,在实验室常用它做干燥剂。 硫酸的用途:重要化工原料,用于生产 精炼石油和

6.浓硫酸稀释的方法是什么?能否把水注入浓硫酸中?说明原因。

7.如果不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上,应该怎么做?

课堂探究部分
【探究活动一】认识酸碱指示剂 【学生实验】
1.分别将食醋、石灰水、盐酸和氢氧化钠溶液试管中 1-2ml (取样两组,共 8 支试管) 【合作探究】 2.向其中一组试管中分别滴加 2-3 滴紫色石蕊溶液,振荡,观察现象 3.向另一组试管中滴加 2-3 滴无色酚酞溶液,振荡,观察现象。 加入紫色石蕊试液后的颜色变化 食醋 石灰水 盐酸 氢氧化钠溶液 【总结】 1.石蕊溶液遇 酸性溶液变成____色,遇碱性溶液变成___色。无色酚酞溶液遇酸性 . 溶液变成____色,遇碱性溶液变成___色。 2.石蕊和酚酞叫做__________,通常也简称________,它们能跟酸或碱的溶液起作 用而显示____________。 加入无色酚酞试液后的颜色变化

【探究活动二】认识常见的酸
1.观察浓盐酸、浓硫酸的颜色和状态。 2.分别打开盛有盐酸、硫酸的试剂瓶的瓶盖,观察现象并闻气味。 盐 酸 硫 酸 颜色、状态 打开瓶盖后的现象 气味

讨论:盛有浓盐酸或浓硫酸的试剂瓶在空气中敞口放置一段时间,溶液中溶质质
量分数有什么变化?说明原因。

【探究活动三】浓硫酸的腐蚀性
实验:将纸、小木棒、布放在玻璃片上做下列实验 实 验 放置一会儿后的现象 脱水性

用玻璃棒蘸浓硫酸在纸上写字 用小木棍蘸少量浓硫酸 将浓硫酸滴到一小块布上

【质疑补充】 1.使酚酞试液变红色的溶液,能使紫色石蕊试液( ) B.变蓝色 C.变无色 D.不变色 【拓展提升】 A.变红色 2.化学兴趣学习小组的同学采集了三种植物的花瓣,将它们分别放在研钵中研磨, 加入酒精充分浸泡后过滤,得到了三种溶液。将三种溶液分别滴加到下列液体中, 得到以下信息: 花的种类 所制成溶液的 颜色 白醋 玫瑰 黄菊 雏菊 试回答: ⑴如果用所制得的溶液检验花盆中土壤的酸碱性,你会建议选择__________花的酒 精溶液来作酸碱指示剂;在上述三种酒精溶液中,酒精属于_________。(填“溶质” 或“溶剂”) ⑵如果得知花盆中的土壤显酸性,某种花卉适合微碱性条件下生长,你会建议选择 上表中的__________来进行改良 3.很多自然科学现象与事实反映了“量变引起质变”这一辩证唯物主义观点。如某 些溶液的溶质质量分数的变化会引起溶液性质发生改变。 请先在下列括号内选填 A.浓盐酸、B 浓硫酸、C.稀盐酸、D.稀硫酸(填选项字母),再简述相关的原因。 ①( )常用作干燥剂,原因是该酸具有_________性。 )的试剂瓶塞,会看到瓶口冒白雾,原因是该酸具有 _________ )与石灰石反应来制取二氧化碳气体,不选用 D 的原因是 。 ) ②打开装有 ( ③实验室常用( _____ 1.下列关于盐酸的叙述不正确的是 ( A.胃液里含有少量盐酸可帮助消化 【达标检测】 B.浓盐酸是不挥发性酸 C.盐酸可用于清除金属表面的锈 D 浓盐酸能使石蕊等指示剂变色 2.分别盛有浓硫酸和浓盐酸的两个试剂瓶,敞口放置一段时间后 (不考虑水分的蒸 发),两瓶溶液的变化情况是( A.质量都变小 C.体积都变小 A.蒸馏水 A.吸水性 B.食盐 B.脱水性 ) B.溶质质量分数都变大 D.溶质质量分数都变小 ) ) ) C.石灰水 C.氧化性 D.发酵后的牛乳 D.酸性 粉红色 黄色 无色 红色 黄色 无色 有关试剂呈现的颜色 蒸馏水 粉红色 黄色 无色

石灰水 绿色 黄色 黄色

性,形成白雾的过程是_____________________________。

3.日常生活中常见的下列物质的水溶液能使紫色石蕊试液变蓝的是( 4.在实验室中常用浓硫酸作某些气体的干燥剂,这是利用浓硫酸的 (

5.对某无色溶液进行下列实验,根据实验现象得出的结论中,不正确 的是( ... A.滴入紫色石蕊溶液,颜色变红,则该溶液显酸性 B.滴入酚酞溶液,溶液保持无色,则该溶液显酸性

C.加入 Mg 粉,有气泡产生,则该溶液显酸性 D.加入 CaCO3 固体,有气泡产生,则该溶液显酸性 6.现有白纸、溶质质量分数分别为:A.10%的 NaOH 溶液,B.5%的 H2SO4 溶液, C.5%的紫色石蕊溶液。试设计《“雨”落叶出红花开》的趣味实验:先在白纸上用玻 璃棒蘸(填序号, 下同)______画上花, 再蘸______画上叶, 将白纸挂上墙, 用______ 向纸上喷洒即可。实验的化学原理是______________________________。 7.某化学兴趣小组想探究二氧化硫的水溶液是否呈酸性,先用在氧气中燃烧硫粉的 方法方法收集了一瓶充满二氧化硫的气体,倒入 10mL 蒸馏水后振荡静置,然后按下 面步骤实验: ①倒出 5mL 这种“水”于一支试管中; ②将 3 滴紫色石蕊试液滴入这种“水”; ③另取一支试管,倒入 5mL 稀盐酸,滴 3 滴紫色石蕊; ④再取一支试管,倒入 5mL 蒸馏水,滴 3 滴紫色石蕊。 请回答: ⑴ 实验②与③实验对比是为了说明 ⑵ 实验④的作用是 。 ;

8.炎炎夏日,喝上一杯汽水会给我们带来清爽凉快的感觉。右图是某种雪碧汽水标 签中的部分内容, 小明同学通过查阅资料得知: 柠檬酸是一种无色晶体, 能溶于水, 属于有机酸,具有酸的通性。香料、苯甲酸钠、白砂糖等不显酸性。

(1)以上信息中属于柠檬酸物理性质的是 。 (2)小明想利用此种雪碧汽水和同学们进一步验证柠檬酸的酸性: ①小明首先将适量的雪碧汽水倒入一洁净的试管中,然后滴加紫色石蕊试液,发现 石蕊试液变红色。据此,小明断定柠檬酸确实具有酸性。他做出这种判断的依据 是 。 ②小红认为小明的实验结论不够严密,她的理由是 ;她建议在原来

实验的基础上再进行一步操作,即把①中已经变红的混合液体加热,若看 到 ,这样就能充分证明柠檬酸确实具有酸性了





自 评 反 思

情景问题,引入新课:

你生活中接触过哪些有酸味的东西?这些物质中都含有“酸”这类物质。你听说过烧碱、熟石 灰吗?他们都属于“碱”这类物质,你用手指蘸一些肥皂水用手捻搓有什么感觉?肥皂水中也含有 碱这类物质,含碱的物质一般都有滑腻感。酸碱这两类物质跟人们日常生活密切相关,从今天开始 我们就来认识这两类物质。

(精讲点拨) 1、酸碱指示剂跟酸或碱溶液反应显示不同的颜色。变色的是指示剂,不是酸或碱溶 液。 2、酸性溶液不一定是酸溶液,碱性溶液不一定是碱溶液。 3、难溶的酸、碱不能使指示剂变色,如氢氧化镁不能使无色酚酞溶液变红。


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