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平面镜教案


合陈初中“双主五环”课堂教学设计
设计人: 杨爱兰

一、科目、课题 二、教材简解

八年级物理 第三章 四、平面镜

本节主要包含两个内容:一是关于平面镜成像特点的探究活动,二是平面镜的应用。重点内 容是探究平面镜成像的特点。知识的难点是对虚像概念的理解。探究活动中的难点是如何确定平 面镜中像的位置。 教材采用了从生活走向物理、从物理走向社会的思路。从学生最常见的光现象入手,引出问 题进行探究,然后再结合探究过程再解释探究成果在生活、生产中的应用;有利于学生打破学生 对探究活动所持有的神秘感,有利于学生对知识进行拓展与迁移,有利于开阔学生眼界,从而进 一步体验成功的喜悦,激发继续学习的热情。

三、目标预设
1. 通过实验,探究平面镜成像时像与物的关系,理解平面镜成像的主要特点; 2. 知道平面镜在实际中的应用; 3. 经历探究平面镜成像特点的过程,在活动中,学会与他人分享探究成果,养成甄别假设、调 整探究计划的意识。

四、重点、难点 重点:探究平面镜成像的特点。 难点:如何确定平面镜中像的位置。 五、课前准备 《平面镜》学案、课件(见 PPT) 、相关视频、实验器材等 六、教学过程 教学过程 一、目标导学 (5 分钟) 教师活动 播放 《浇不灭的烛焰》 视频, 明确本节课学生的学习内 容。 自行阅读学习目标 学生活动

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1、布置任务:观察生活中 的镜子,提出问题:什么是 1、观察平面镜,答出什么是平面镜。 二、自主学习 (10 分钟) 平面镜? 2、要求学生结合 PPT 上相 关问题再次体验照镜子。 3、巡回检查,释疑并小结。 1、学生进行实验, 经历探究平面镜成 1、引导学生进行科学探究 三、合作学习 (15 分钟) 《平面镜成的像与物的关 系》的设计思路及实验步 骤。 2、巡回检查,释疑。 像特点的过程, 体验科学探究的乐趣。 2、阅读课本 67 页“方法” ,知道用对 称法作出平面镜所成的像,尝试完成 学案中作业要求: 作出平面镜中的像。 3、观察课本 68 页上的图片,指出平 面镜在生活、生产中的应用。 四、归纳提升 (5 分钟) 师生一起归纳总结本课主 要学习内容。 学生加强记忆平面镜成像特点 2、小组分工合作,交流讨论,展示答 案。

五、检测反馈 (10 分钟)

组织学生对本课知识当堂 复习,采取不同形式检测。 布置适量课后作业。

学生当堂完成本节同步练习检测,并 相互检查,遇到问题交流讨论,明确 答案、解答提问。

教后反思

1、教学中在引导学生探究平面镜成像特点实验设计思路时, 学生对于如 何比较像与物的大小、怎样确定像的位置,在尝试做一做过程后并不能很好 的用语言叙述方法,所以播放了相关视频,学生有了解决问题的思路。 2、在进行探究平面镜成像实验过程时, 巡视发现有些学生不能很好的按 照实验步骤进行实验,而是拿到实验器材就直接实验,所以不能达到实验效 果。 3、实验时,没有很好地利用方格纸放置平面镜,以及用笔标记确定物、 像位置。 4、学生不能很好的理解:玻璃板与桌面怎样不垂直放置时对实验的影 响,所以不能明确指出能看到像,但不能确定像的位置。 本节内容重点是关于平面镜成像特点的探究活动, 结合以上课堂有些不 足的地方,我除了要加强组织教学外,还要多改进教学方法和教学手段,多 激发学生的学习兴趣,多组织丰富多彩的教学实践活动,以便在课堂中指导 学生能做到胸有成竹、游刃有余。

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