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第5课 蔬果的联想


第 5 课 蔬果的联想
教学目标:

1、学习简单的雕刻、塑造的基本方法。

2、培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力,发展创新意识和 动手能力。

3、增强对自然和生活的热爱。

教学重点:学习简单的雕刻、塑造的基本方法。

教学难点:学习简单的雕刻、塑造的基本方法。

教学准备:蔬菜、瓜果、雕刻刀等

教学过程:

一、情境演 绎,激发兴趣

1.教师演示课件: “池塘里的小青蛙”。

2.学生欣赏、感受由蔬果引发联想而带来的奇妙世界。

二、深入感 知,巧妙联想

1. 提出思考:你认为南瓜变青蛙妙不妙?为什么?

2.学生自由讨论,教师倾听、参与讨论。

3.交流讨论结果,教师板书:

联想

形体(圆鼓鼓)

南瓜 色彩(黄绿色) 青蛙

纹理(黄绿相间的条状花纹)

4.观察自己带的蔬果和教材第 14 页小训练中的白萝卜,分组展开联想,然 后集体交流一下想法。

三、尝试表现,探究方法

1.教师指导一名学生根据联想的形象在蔬果的基本形体上用刀切、割或挖 出作品的大致造型。

2.教师提示学生正确使用垫板和刀具,注意安全。

3.要求学生自学教材,阅读说明文字,进一步了解塑造作品的方法:镂、 刻、组合、插接等。

四、赏析作品,创造表现

1.作品赏析。

2.分组自由创作。

五、教学评价与延伸

1. 自由欣赏,自由交流。

2.集体评议最佳创意奖。

3.教师拍摄作品。

4.欣赏石玩作品

(3)教师小结:花瓣的形状、叠绕的程度等是影响花朵形状的因素。 展示一 瓶纸花实物 课件展示或板画与实物结合展示 课件或纸花实物展示


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