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职业学校班主任工作的常规管理和措施)


职业学校班主任工作的常规管理和措施
摘要]现在,职业学校的学生的学习压力小,没有升学任务,大部分学生思想上根本不重视学习。困此,作为职业学校的班主任必须做到:制定量化管理方案, 加强学员的日常管理;加强学员的思想教育,激发学生的自尊自强意识,树立“我能行”的观念;抓好班级干部建设,形成互相监督,层层监督的班级管理局面; 重点关注特殊生,以点带面带动班级管理;加强与学员的沟通,及时掌握每一位学员的思想动态。 [关键词]职业学校 班主任 常规管理 管理措施

近十年的职业学校班主任经历,我认识到不同的班级、不同的学员要有不同的管理办法。所以,对每一个班级的管理,我心里都有一个恒定的目标:那就是能 使班中每一位学员做人做事进步,能使家长满意放心,能尽最大能力配合学校学生管理。下面是我作为职业学院班主任所采取的常规管理办法及点滴措施。

一、制定量化管理方案,加强学员的日常管理

职业学校的学生大部分是纪律涣散,要管好带好这样的学生,我认为抓好纪律是头等大事。因此,我在接手每一个新班时,就结合学校的管理制度,制定了适 合本班更具体的管理方法,分奖则和罚则两部分内容。并制定了班级情况周报表,将每周班级情况登记在周报表上并予以张贴,然后结合班级管理条例的具体 细则, 将违纪学员的扣分和受奖学员的奖分情况记录下来, 以备平时或年终评比优秀学员作准备。 这些第一手的资料也是我与学生的家长进行沟通的必备资料。

二、通过每周主题班会,加强学员的思想教育,激发学生的自尊自强意识,树立“我能行”的观念

我充分利用每周主题班会对学员进行思想、纪律、学习、卫生等各方面的教育工作,正确引导学员树立正确的人生观、价值观和道德观,培养学员的集体观念。 由于各种原因,有相当多的学生心理自卑感很强,针对这种情况,我在一次主题班会上提出“我很棒,我能行,我相信自己能做好一切”的口号,要求每个学员 把这句话和自己的座右铭写一个小字条,贴在桌面上最醒目的地方;号召学员读伟人传记;每天写两条名人名言,这样可以使学员有意识或无意识地强化自己 对自己的信心,用名人的言行来时刻激励自己,让学员坚信自己每一天都是最棒的,并向着更棒的方面努力。

三、抓好班级干部建设,形成互相监督,层层监督的班级管理局面

首先,通过全体同学民主选举选出本班的班委和团支部,负责管理班级和团的日常工作。并从中选出五名品学兼优的学生组成班为常委会,并与每周主题班会 前召开一次班为常委会会议,如实总结上周本班情况,并提出下周本班需要进行的具体工作及需要注意的问题,并将有关情况及时反馈给我进行处理。第二, 以自律为主,设立每日值班班长,这样就形成了一个以班委、团支部、自律委为核心的层层监督的班级管理局面。

四、重点关注特殊生,以点带面带动班级管理

有了好的班干部队伍,就会及时将本班的一些情况反映上来。自然就会产生一些“特殊生”,我把他们叫“特殊生”,是因为这些“特殊生”并不仅仅是后进生,有好 多违纪现象发生在他们身上,如上课说话、睡觉、看小说、课后打扑克、上网吧,甚至夜不归宿。针对这些“特殊生”,我是特别关注的。首先及时了解情况, 和他们个别谈话,及时和家长联系,较为严重的决不姑息,汇报学校及时处理,通过重点关注,使我班的每一位“特殊生”都形成了一个自我约束、自我管理的 习惯。

五、加强与学员的沟通,更近地走进学生心理,及时掌握每一位学员的思想动态

现在的学生思想是很活跃的,特别是我们职业学校的学生,他们的学习压力小,没有升学任务,大部分学生思想上根本不重视学习,有一部分学员或因为初中 老师对他们的不良看法,或因为家庭的变故和不良引导,他们思想上有了一定的障碍,对老师和不熟悉的朋友关闭了自己的心灵。为了走近学生的心里,加强 与他们的沟通,我要求学员每周给自己做一个自我鉴定,主要包括:本周自己认为做得最棒的事是什么;本周自己认为做得最糟糕的事是什么;鼓励和自我鼓 励;批评和自我批评;对班级工作的意见和建议;我想对老师说六项内容。这样做一是为了我能更多地了解学生,二是让学员每周有一个对自己的正确评价, 知道自己应该做什么,不该做什么,借以鼓励和约束自己。

六、通过各种特色活动和专题教育,陶冶学生情操,引导学员树立正确的人生观、价值观和道德观,使学生在一个快乐、上进的环境中成长

德育是整个教育的灵魂。对我们职业学院的学生来说,我认为德育教育更是重中之重。我们这些学生,不是不会做人做事,而是在生活中缺乏正确的教育和引 导。这种引导应从生活中的小事入手,让每一名学员切实参与进来,从实践中去体会如何做人做事。为了使学员树立正确的人生观和价值观,以上学期为例, 我在班上主要开展了如下系列活动:

1.抓住节日的契机,教育和引导学生热爱生活 先从爱身边的人、从身边的小事做起。 (1)老人节期间我带领学员到老年公寓亲身践行了一次敬老爱老、为老人做一件实事好事、为老人提供一次服务的活动; 倡议全体学员回家为自己的爷爷奶奶或姥爷姥姥或爸爸妈妈洗一次脚。 (2)感恩节期间,我们班举行了以感恩为专题的系列活动。共分四大部分内容:感恩父 母、感恩老师、感恩朋友、感恩国家。让学员先从身边的人、身边的小事开始感恩,再推而广之到国家,在每一个主题活动里,我们设计了各种有特色的活动, 如回家为父母做一件实事、认真上好每一堂课、如何处理朋友关系、答记者问、成人宣誓、到监狱参观、走上社会进行环保、到贫困山区“手拉手”等,通过这 样一个循序渐进的系列活动,学员的思想有了逐渐的升华。 (3)在平安夜晚上,我们举办了“烛光里送平安”晚会。通过这项活动的开展,进一步加深了学员间 的友谊,增强了班级的凝聚力。

2.开展“诚信”系列教育,引导学员诚信做人做事 号召全班学员或上网或通过书籍搜集古今中外有关诚信的故事或名家名言名篇。通过他 们自己筛选的过程,多读一些有关诚信的资料,从而进一步增强自己对诚信的认识。全班进行“诚信签名”,进一步强化学员的诚信意识。组织“诚信发言人答记 者问”,好多“记者们”都提出了较为尖锐的问题。比如,照抄作业是不是诚信?考试作弊是不是诚信?善意的谎言是不是诚信?甚至提到家庭暴力是不是诚信等 问题。这次活动使全班学员从你一言我一语的较为尖锐的辩论中更大程度地理解了诚信在我们生活中的重要意义。 作为一名班主任,面对每一个学员的健康成长,面对他们团结奋发向上的精神,面对家长对我工作的认可,特别是当学员发自内心的说“能够在您的班学习生活 是我们的幸运”时,我觉得我的付出无怨无悔。


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