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新高考背景下高中VB教学策略探究


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 新高考背景下高中 VB 教学策略探究 作者:李良飞 来源:《中国信息技术教育》2015 年第 09 期 2014 年,新的高考招生方案出台,技术(信息技术和通用技术)被确定为浙江省高考的 七门选考课程之一。这次改革后,很可能信息技术选修部分会增加“排序算法”、“查找算法”和 “VB 与数据库”等内容。而“VB”作为高中阶段“算法”教学的语言,知识点的内容将会大幅增 加,知识点的难度也会有所提高,这对教师的教学能力将会有更高的要求。具体的教学策略有 以下几个方面。 ● 抓住学生的兴趣点,上好“VB”的第一节课 “兴趣”是最好的老师,任何学科都非常重视学生学习兴趣的培养,信息技术学科也不能例 外。对于“VB”的内容,我们不能因为知识本身的抽象特点,使学生产生厌学情绪,所以“VB” 第一节课的教学内容安排很重要。例如,在第一节课时,我没有详细介绍“VB”软件的界面及 相关概念,而是以模拟中央台“幸运 52——猜物品价格”为主题,准备一个猜物品价格的软件, 让学生先玩一下猜价格的游戏。这样,学生有了兴趣之后,我们再引入如何设计制作,学生就 会容易接受,学习的积极性就会被调动起来。 ● 巧用类比,化解“VB”中抽象的概念 “VB”中有很多专业性很强的概念,这些概念对学生而言很难理解,而且非常容易混淆, 如什么是变量,什么是对象、属性、类、事件、方法和过程等。在介绍这些知识时,教师可以 通过类比的方法,将“变量”比作“储物柜”,不同的变量类型就是储物柜中不同的功能区,用于 存放各种类别的物品。将“窗体”比作“舞台”,那么“对象”就是在舞台中表演的各种各样的“人 物”;我们可以理解为同一个种族的人为一类,如汉族、回族、苗族等;每个“人物”会有不同的发 型、不同的服饰、不同的语言等,这就是“对象”的属性;“方法”和“过程”就是舞台中人物表演的 动作,“事件”就是指什么情况下人物开始表演。通过与实现生活的例子相类比,学生就很容易 区分这些概念以及它们之间的关系,使原本枯燥、无味的内容变得形象、生动。 ● 借用 Excel 中的“VBA”功能,讲解对学生逻辑思维能力要求较高的“循环结构” “循环结构”是“算法”三种基本结构中学生最难理解的内容,对学生的逻辑思维能力要求较 高。为了让学生更直观地体会“循环结构”,我采用 Excel 中的“VBA”功能,对 Excel 工作表中 的成绩划分等第,先让学生用 VB 程序实现第一个人等第的划分,然后向学生提问“如何实现 全部人等第的划分”,引出“循环结构”。这样一方面可以让学生非常直观地了解“循环结构”运 行过程,使学生对“循环结构”的理解更加深刻;另一方面也可以让学生了解“循环结构”给我们带 来的方便,激发学生的学习兴趣。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn ● 发挥优生作用,培养学生合作意识 学生水平层次差距问题,是高中阶段很多学校普遍存在的问题。笔者通过多年的教学实 践,以及结合其他教师的做法,认为解决这个问题的有效方法有以下两种:①采用“小助手”。 通过前期调查,了解哪些学生是信息技术水平比较高的,再综合各方面因素,从中挑选几个学 生作为教师的“小助手”,让他们去辅导水平较低的同学。②采用“结对帮扶”。对于一部分特别 差的学生,可以安排一个好的学生坐在他旁边,并做好两个人的思想工作,差的学生要主动 问,好的学生要耐心教。通过“小助手”和“结对帮扶”的形式,可以达到三方共赢效果:差的学 生碰到问题时,可以得到帮助;好的学生在帮助

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