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宽容


宽容 ——退一步,海阔天空
郑臻 BEYOND 的《海阔天空》伴随我的春春二十多年。喜欢音乐的流畅动听,欣赏歌词 的潇洒豪迈,听着这首歌仿佛置身山顶观海——海阔天空! 从来没有想过这首歌的名字会在我的职业生涯里划上重重一笔! 入了这行,站上讲台,台下的景象可谓人间百态,我也的确是一无余览。 性格使然,我没有什么特别的“脾气” ,短暂的教龄还没来得及让我形成“脾气” 。小

动作,小把戏我全都看在眼里,却惯性习地“任其发展” ,最多就是走到学生的身边,轻轻 地敲两下桌子,算是提醒。教室里有些附和的嘈杂声,我的心理素质也都绝对能忍受——这 有什么呢,我也是这样过来的。没有声音的小孩都比较笨,我甚至有这样的观念。教师和学 生,应该是美好的合作关系,初为人师,我有这样的想法。 某天,某班,某人,茶馆里的姿势,坐着,一边看着我,一边隔着走廊和另外一个人 聊天,我正在讲重要的内容!我瞪了他一眼,停顿了两秒钟(一般来说,一般的学生会收敛 起来) ,他的脸上依然挂着无比灿烂的笑容,继续顾盼着,似乎完全没有理会到我的愤怒! “OK,小样,居然无视我的存在! ” ,火冒了上来,点名批评: “某某某,请你注意自 己的言行,现在是课堂------” 。其余学生的目光转向了他!以为他会收敛,以为这只是课堂 中的插曲, 我开始转身。 就在我转身的一瞬间, 从我的后脑方向传来了他的声音 “切, 嫩瓜! ” 我确信我没有听错,愕然!所有学生都回头把目光集中在了我和他的身上!接着传来了些许 附和的笑声-----怒火中烧来形容我的情绪毫不为过, 我疾步走向讲台, 把教材合上重重地摔在讲台上! 安静得很,只有他依然昂着头用挑衅的眼神看着我! 我还是用了大约五秒钟稳了稳自己的情绪,顺了顺思路,开始发话: “班长,去校长室把校长请来,我想好了,两条路,要么他走,要么我走! ” 显然,我没有考虑太多,也没有时间考虑。我只觉得我下不来台,我必须要对这件事 情有个说法,否则我以后没办法上课。至于校长在不在,他会不会来,来了又会如何处理, 我没有想。当时的情形,只是想到至少校长会给我个说法,不至于让我如此难堪! 教室里连针掉下都能听见。我看着大家,大家看着我,只有那家伙,依然是一脸的挑 衅! “OK,咱们来过一招,大不了一拍两散! ”毕竟年轻,冲动是本色。他是,其实我也是, 现在想来。 “老师,校长不在,门锁着的。 ” 一片哗然! “哈哈哈,明显吓唬我们的。 ” “就是,难怪 XXX 说她是嫩瓜呢------” ------只能说人生如戏。我一下子完全没有了思路,这是我完全没有预料到的情况。怎么 办?怎么办?我的大脑在飞速地运转,两眼依然关注着那个该死的家伙的神态!40 分钟其 实真的很短,就在我再次陷入尴尬境地之时,下课铃声响了起来。 这是我听过的最好听的下课铃声! 走在回办公室的路上,我觉得很悲哀,像泻了气的皮球,居然被学生说成“嫩瓜” , 原来我是这么没有威信,这么被学生小瞧;居然校长又不在,让我的处境愈发尴尬,更加下 不来台。我不知道我下一节怎么进这个班级上课。我开始担心,开始思考: 装作什么都没发生过, 把这个家伙忽略么?我做不到, 我的自尊心让我怎么也不可能 装聋作哑;告诉班主任,让他挨顿训么?可以做,但是解决不了实际问题;去校长那告状哭

鼻子么?这完全不是我的作风,而且也压根哭不出来。 可是,气一定要出!我对自己说。怎么出呢? 烦哪,听起音乐来。不痛不痒地放着。第 3 首吧,又听到了海阔天空,心情开朗起 来了。无意间,开始浏览《教师博览》 ,开始浏览网页,看到了这样的标题:学生起的“绰 号”新解。呵呵,这么巧。 我也来新解, “嫩瓜” ,嫩,难道不是说我年轻么?我为什么没有往这一方面去考虑 呢?呵呵,是呀,为什么我就觉得这仅仅是侮辱呢,我只觉得这是不尊重呢?呵呵,有必要 生这么大的气么?我反思起来。学生正处于叛逆期,吃软不吃硬,是不是该弯下身子,主动 去和他聊聊呢,顺便也好知道这“嫩瓜”的由来。 OK,我主动约他。 很好,他很给我面子,赴约了。地点:校园操场。 显然,他已经不再嚣张。大概他没有想到我会约他吧。其实我也不知道和他说什么, 就一圈一圈地沿着操场走。我大概也是“害羞”吧,和他聊着不痛不痒的话题,喜欢什么明 星拉,什么时候开始看奥特曼,喜欢灌蓝高手里面的哪一个,------我知道和他有代沟,其实 这些对他也有些过时了,不过我也只知道这些了。好在,这家伙还都真的看过。突然,他插 话了: “老师,你是不是想问我为什么叫你‘嫩瓜’?” OK,很直接,我喜欢。既然他都问了,我便承认了。他非常成人化地对我说: “那 你为什么不直接问呢, 我比较喜欢直接的沟通方式, 这样大家都节省时间。 没必要绕来绕去。 ” 天,我晕! “其实呢,我只是随口一说。你比较傻,上课的时候总是讲得很起劲,其实你根本 没看到很多人在做小动作,甚至有人把 MP3 穿过衣袖单手捂着耳朵在听,还有的人在做别 的作业,可是你只顾自己讲,连这些都发现不了,和有经验的教师相比,确实太嫩了。我不 喜欢做偷偷摸摸的事情,那天觉得你的课没什么特别难的知识,就和 XXX 聊起天来,我也 不怕你看到,甚至也有些想知道你看到了会有什么反应-------我承认那天说你‘嫩瓜’是挺 伤你的,不过我的确没有什么恶意-------” 呵呵,我舒了口气,他的话让我听了很舒服,很真实。现在的小孩大多当面一套, 背后一套, 他倒是不跟风。 不错! 何况他是看不惯某些同学的作为, 隐隐地想引起我的注意, 先不论方式对不对。 我还是粗心粗暴了些. 可是他如此小看我,我还是有必要和他解释一下的。让他知道如今约他谈心的老师 不是什么都看不到,完全不是“嫩瓜” ,而是上了一个更高的境界。我和他继续交流着,告 诉他某天在我的课上,X 曾经吃着饼干;某天 Y 一直在和 Z 传纸条;某天 W 甚至拿出学校 禁用的手机-----他的表情丰富了起来,从不相信到吃惊到信服! 我告诉他,其实站在讲台上,我什么都能看到,他可以去实地体会一下;我告诉他, 这样的感觉和站在山顶差不多;我还告诉他,我喜欢听 BEYOND 的《海阔天空》 ,推荐他 去听听。 谈话很愉快,效果很明显,相处很融洽。 人与人之间需要宽容,需要距离。没错,我们是教师,他们是学生。但是,这不等 于我们高他们一等。同样是人,我们和他们更呼唤宽容,而这种宽容可能有些另类,却很美 好;这种宽容就像是恋爱中的情人般,退一步,海阔天空!


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