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2014江苏省中小学教师心理健康知识网络竞赛单选题


2014 江苏省中小学教师心理健康网络知识竞单选题

A
701、按照心理学的观点,大部分心理问题来源于 ( D ) A.家庭内部 B.社会环境 C.人际关系的处理 D.自身的内部冲突 702、艾森克人格问卷(EPQ)属于 (2) 选项 1: 智力测验 选项 2: 人格测验 选项 3: 职业倾向测验

选项 4: 兴趣测验

B
703、不属于失眠的表现是(D) 。 A.入睡困难 B.睡眠中途转醒后入睡难 C.早醒后想睡睡不着 D.起得早 20、 “悲喜交加” , “百感交集”是人的情绪和情感的( A )的表现。 A.复杂性和矛盾性 B.稳定性 C.可变性 D.生理性 704、 “不用怕,明天一定会烟消云散”这体现了哪种共情障碍?(3) 选项 1: 直接的引导 选项 2: 简单的判断和评价 选项 3: 乱下保证,使来访者高兴 选项 4: 贴标签和下诊断 705、不属于心理健康教育中整体性的全员化原则的是(4) 选项 1: 教育者的全员性 选项 2: “受教育者”的全员性 选项 3: 教育者和受教育者的转换性 选项 4: 心理健康教育主要是心理老师的工作 706、不属于良好的师生关系具有的特征 选项 3: 彼此依赖 707、不属于个性心理特征的是(D) A 能力 B 气质 C 性格 D 智商 708、不属于教师角色偏离表现的是 选项 1: 角色混乱 709、班级的发展过程是怎样的? 选项 2: 初始→过渡→规范→投入→结束 43、 710、班主任可以使用何方法尽快了解班级中的人际关系(1) 选项 1: 社会测量法 选项 2: 自然观察法 选项 3: 访谈法 选项 4: 调查法 711、辨认自身或他人压力的关键是(3) 选项 1: 了解身体状况及相关的行为变化 选项 2: 了解反常情绪反应及身体变化 选项 3: 了解反常情绪反应以及相关的行为变化 选项 4: 了解身体反应以及情绪控制能力 712、毕业生对自己的能力和品质评价过低,属于什么问题(C) A 抑郁消沉 B 人际交往困难 C 自我认知缺失 D 谨小慎微 713、伴随着青少年发展阶段的到来和交往范围的扩大而出现的一系列问题,如初中生对异性的过分 敏感,考试焦虑,紧张等都属于(2) 选项 1: 障碍性问题 选项 2: 发展性问题 选项 3: 心理障碍 选项 4: 神经症 答案正确

C
814、成长中的青少年更关注(2)对自己的评价。 选项 1: 老师 选项 2: 同伴 选项 3: 父母 选项 4: 网友 815、成语"杯弓蛇影"是心理学中的什么现象(D)。 A.功能固着 B.幻觉 C.思维定势 D.错觉 825、 从学生终生发展为本、 生涯取向角度看, 中学生正处于职业社会中职业人发展的哪一个阶段 (2) 选项 1: 建立期 选项 2: 探索期 选项 3: 维持期 选项 4: 淡出期 826、从内容上看,自我意识可以分为生理自我,心理自我和(C) 。 A.理想自我 B.现实自我 C.社会自我 D.投射自我 827、从心理学角度,下列说话中符合“压力”的定义的是 选项 4: 压力是压力源和压力反应共同构成的一种认知和行为体验的过程 828、从年龄阶段层面划分,初中阶段团体辅导活动的目标主要是(2) 选项 1: 提高学生对校园的适应力 选项 2: 培养学生独立人格及对自我与外界的评价能力 选项 3: 以成熟的自我意识和社会责任感去对待人和事 选项 4: 具备选择专业或职业和克服压力的能力 829、促进学生自我成长的前提是(2) ,它包括情感体验、价值体验和行动体验。 选项 1: 操作 选项 2: 体验 选项 3: 实践 选项 4: 运用 830、吃不着的葡萄是酸的,得不到的东西是不好的,这种心理防卫方法,称为( B ) A. 否认作用 B. 合理化作用 C. 投射作用 D.幻想作用 831、 “策略式教学”不但知道“教什么” ,也知道“怎么教” ,更知道(1) 选项 1: 如何有效地教 选项 2: 何时教 选项 3: 用什么方法教 选项 4: 教得怎么样 832、蔡元培先生对职业境界的描述中,最高境界是哪一种 (4) 选项 1: 自然境界 选项 2: 功利境界 选项 3: 道德境界 选项 4: 天地境界 833、冲突产生于两种内在需要或动机相对立时。在我们的日常生活中,最突出的也较难解决的冲突 是:(2) 选项 1: 爱情与亲情的冲突 选项 2: 独立性与依赖性的冲突 选项 3: 工作与度假的冲突 选项 4: 变化与稳定的冲突

D
900、大学生喜欢在公共的场合以各种方式表现自己,期望赢的周围人,尤其是老师和异性的赞许, 但若身边的“对手”很强大,大学生很容易受挫。这种挫折是由(D)引起的。 A、动机冲突 B、角色转换不适应 C、自由与自律的冲突 D、自尊与自卑的冲突 901、大学生常见的情绪障碍不包括(D) 。 焦虑症 B.抑郁症 C.疑病症 D.精神分裂症 902、大学生个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时期是(B) 。 A.少年期 B.青年期 C.成年期 D.中年期 903、大学生属于哪一阶段(B) A 成长阶段 B 探索阶段 C 确定阶段 D 维持阶段 904、 “大风吹”和“桃花朵朵开”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段?(1) 选项 1: 接触认识熟悉阶段 选项 2: 规范阶段 选项 3: 过渡阶段 选项 4: 工作阶段 905、大心理健康教育观中,下列哪一项是小学心理健康教育的关键途径: (2) 选项 1: 校园文化建设 选项 2: 全员观念更新

选项 3: 学科教学中的渗透 选项 4: 教师的生命成长与心理保健 906、大学生心理健康日 5.25 的谐音是(A) A.我爱我 B.我是我 C.我要我 D、我和我 907、大学生心理健康日是( A ) A. 5.25 B. 5.26 C.4.25 D.6.26 908、大心理健康教育观首先是一种教育(1 ) 选项 1: 思想 选项 2: 原则 选项 3: 行为 选项 4: 课程 909、 当你身边大多数人选择某种东西时, 你常不自觉的做出相同的行为, 这一心理现象称作 ( C) A 刻板印象 B 社会吸引 C 从众 D 服从 910、当天识记的外语材料,最好在( A )内进行第一次复习,保持效果较好。 A 24 小时内 B 第二天 C 第三天 D 第二周 911、对自我的不良认知与对挫折的不良认知,均会导致出现认知心理问题,表现不包括: 选项 3: 自信 912、当生活环境的条件改变时,个体试图采用忍耐环境的这种适应方式是(2) 选项 1: 积极适应 选项 2: 消极适应 选项 3: 主动适应 选项 4: 拒绝适应 913、当一个人行为、思考、感觉的方式是完全利用自己的能力对此时此地发生的事件进行反应,那 么这个人就是在(3) 选项 1: 父母自我状态 选项 2: 儿女自我状态 选项 3: 成人自我状态 选项 4: 儿 童自我状态 914、当你的学生跟你说: “这段时间做什么事情都没有兴趣,上课注意力也不能集中,我觉得学习要跟 不上了,不知道怎么了??.” ,这时,你应该如何应对,帮助他走出困惑。 (2) 选项 1: 先评价学生最近的学习状态,再询问其注意力不集中的原因 选项 2: 先设身处地地体会学生的心理感受,再进一步的沟通交流 选项 3: 责怪学生学习不认真 选项 4: 直接找家长询问具体原因 915、当面对巨大的压力时,身体会采用战斗或逃离的方式做出反应。下面属于战斗或逃离的生理反 应的是 (4) 选项 1: 新陈代谢率变慢 选项 2: 血压降低 选项 3: 肝脏停止释放糖分 选项 4: 肌肉紧 张 916、对于课堂上过于活跃,影响课堂秩序的学生,老师采取不予理会的措施,这属于(1) 选项 1: 消退 选项 2: 正强化 选项 3: 负强化 选项 4: 惩罚 917、对于冲动哪项是无效的调试?(4) 选项 1: 提醒自己调动理智,控制自己的情绪 选项 2: 用暗示、转移注意法让自己冷静下来 选项 3: 平时多做有针对性的训练,培养耐性 选项 4: 平时多锻炼,要不断提升自己的能力 918、动机和兴趣产生的基础是( C ) A.感知 B.实践 C.需要 D.教育

E
930、儿童认为智力是可以通过努力与意志来提高的,他们将增长自己的能力作为目标,那么这样的 儿童是持有 (4) 选项 1: 存在理论 选项 2: 晶体理论 选项 3: 流体理论 选项 4: 增量理论 931、 EQ 指的是(A) 。 A、情商 B、逆境商 C、智商 D、什么都不是

F
932、发现新天然放射性元素“钋”的科技代表人物是 (4) 选项 1: 波义耳 选项 2: 拉瓦锡 选项 3: 门捷列夫 选项 4: 居里夫人 933、发明了留声机、电灯、建立了当时世界上规模最大的电力系统的科技代表人物是(1) 选项 1: 爱迪生 选项 2: 培根 选项 3: 瓦特 选项 4: 康德 934、 “富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”这表明了一个人意志品质的( D) 。 A.自觉性 B.果断性 C.自制性 D.坚持性

G
935、关于青春期生理发育加速的描述,不正确的是(2) 选项 1: 身体成长加速 选项 2: 青春发育期提前 选项 3: 性的发育和成熟加速 选项 4: 生理机能发育加速 936、关于维护青春期孩子心理健康的方法,不正确的是 (2) 选项 1: 以人为本,关爱从需要开始 选项 2: 进行奖励惩罚时,对人不对事 选项 3: 少说道理,多倾听 选项 4: 给予他们鼓励和尊重 937、关于心理健康教育的原则与技术的说法,正确的是: (3) 选项 1: 技术比原则重要 选项 2: 只要技术够高,就不会造成伤害 选项 3: 符合原则的干预,在方法和技术上有点问题,至少不会伤害关系 选项 4: 先考虑技术,再考虑原则 938.关于生命,下列说法不正确的是 人无法改变命运 939、关于考试焦虑下列说法错误的是(C) 。 A、高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习。 B、适度的焦虑有利于考试。 C、没有焦虑,十分有利于考试水平的发挥。 D、使用闭目养神法、凝视法等可以缓解考试焦虑。 940、关于自卑感,以下哪种说法是错误的 (A) 。 A、自卑的人热衷于与人比较,而对自己的期待却很低。 B、自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识,无法悦纳自己。 C、自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定。 D、对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一。 941、关注学生的需要,根据学生具体存在的问题来制定心理健康教育课的主题,这体现了心理健康 教育课程设计的什么原则?(1) 选项 1: 以学生为中心 选项 2: 以经验为起点 选项 3: 以合作为主线 选项 4: 以情境为中 介 942、关于教师职业倦怠,哪种说法不正确?(4) 选项 1: 这是教师因不能有效应对工作压力而产生的极端心理反应 选项 2: 这是教师伴随长期高水平压力体验而产生的情感、态度和行为的衰竭状态 选项 3: 职业倦怠需要正确认识和有效的应对方式 选项 4: 职业倦怠离我们还很远,不需要了解 943、关于教师的职业定位,下列哪种说法不正确?(3) 选项 1: 教师首先是人,值得拥有与所有人一样的美好的人生 选项 2: 教师需要得到尊重、理解、关怀、自由与归属

选项 3: 教师是你的职业,是你在人生舞台上扮演的唯一角色 选项 4: 你选择教师这个角色来呈现出你的生命力与创造性 944、关于生命,下列说法不正确的是 945

946、根据心理学(B)在人际交往中所产生的心理定势作用,在与陌生人交往中,大学生要注意给 人留下良好的第一印象。 947.根据成就动机理论,学生最可能选择的是成功率为 50% A.晕轮效应 B.首因效应 C.近因效应 D.标签效应 948.根据弗洛伊德的人格理论,自我遵循(C)行动。 A 快乐原则 B 道德原则 C 现实原则 D 本能原则 949、根据 Super 的生涯发展理论,中学生处在生涯发展的(2) 选项 1: 成长阶段 选项 2: 探索阶段 选项 3: 建立阶段 选项 4: 维持阶段 950、根据(3) ,教师在日常的教学活动中要时刻注意自身行为对学生的影响,以身作则,为学生树 立榜样。 (1) 选项 1: 班杜拉的社会学习理论 选项 2: 斯金纳的操作条件反射理论 选项 3: 埃里克森的人格发展理论 选项 4: 罗杰斯的人本主义理论 951、个体在管理压力带来的不适时会采取“问题-中心应对”策略,关于这个策略说法不正确的是 (3) 选项 1: 个体集中于压力产生的特殊的问题情境, 试图找出一些将来可以改变或避免它们的方法 (错) 选项 2: 问题中心策略可以是向内的,即改变自己而非改变外部环境(错) 选项 3: 减轻来自紧张或感到压力的情境的情绪, 防止负性情绪压倒自己而无法采取行动解决问 题 选项 4: 问题中心的策略有助于减轻沮丧的水平,甚至缩短沮丧和郁闷的时间 952、个体心理咨询中的要素包括尊重、真诚、共情等,共情也叫 (3) 选项 1: 共享 选项 2: 同情 选项 3: 同理心 选项 4: 理解 953、个性中最重要、最核心的组成部分是 ( C ) A 能力 B 气质 C 性格 D 动机 63、个案辅导中最重要的原则是(2) 选项 1: 真实性原则 选项 2: 保密性原则 选项 3: 客观性原则 选项 4: 伦理性原则 954、个体面对压力时的“问题-中心”应对策略是指 (3) 选项 1: 减轻来自紧张或感到压力的情境的情绪, 防止负性情绪压倒自己而无法采取行动解决问 题。 选项 2: 从事身体运动、喝酒或借助其他药物、发泄愤怒等 选项 3: 个体集中于压力产生的特殊的问题情境,试图找出一些将来可以改变或避免它们的方 法。 选项 4: 简单地否定其负性情绪,并把这些情绪推出意识层面。

955、个体心理咨询工作中的三大要素是尊重、真诚、 (2) 。 选项 1: 倾听 选项 2: 共情 选项 3: 鼓励 选项 4: 热情 956、过程技术属于团体辅导哪个阶段的技术? (2) 选项 1: 创始阶段 选项 2: 中间阶段 选项 3: 过渡阶段 选项 4: 结束阶段 957、古语云: “尽信书不如无书” ,这句古语给我们中小学教师研究课题选择的启示是: 选项 4: 资料寻疑 958、 (4)共同构建生态化的心理健康教育模式。 选项 1: 学校 选项 2: 家庭 选项 3: 社区整合育人氛围 选项 4: 以上都是 959、沟通分析理论是 20 世纪()加拿大心理学家艾瑞克?伯恩创立的一种人格理论。 选项 2: 60 年代

H
960、华明在初二期中考试时成绩为班级 14 名,期末考试时成绩下降到 30 名,由于成绩的下降,华 明受到了家长的批评和责骂。那么对学生学习成绩的起落,应该如何正确对待?(3) 选项 1: 是学生存在骄傲心理,不好好学习的结果,应该说服教育 选项 2: 对学习成绩下降不能容忍,批评教育后送辅导班加强学习 选项 3: 是一种正常的状态,是成长的契机 选项 4: 成绩下降是个危险信号,学生的心思不在学习上,要慎重对待 961、海洛教育集团的“学海无涯乐作舟,教培有方趣为径”指的是教学策略优化中的(2) 选项 1: 声情并茂 选项 2: 愉快教学 选项 3: 策略指导 选项 4: 缩略法

J
962、教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用,培养学生自控、自理的能力,这体现了学校心 理健康教育工作中优化环境要注意 (3) 选项 1: 教育性原则 选项 2: 科学性原则 选项 3: 主体性原则 选项 4: 开放性原则 选项 3: 连环自我介绍(糖葫芦串) 选项 4: 解开千千结(解手链) 963、教师授权给学生,促进学生管理应当发生在班级团队形成的哪一阶段? 选项 1: 初始阶段 选项 2: 过渡阶段 选项 3: 投入阶段 选项 4: 结束阶段 964、教师职业倦怠的表现体现在: (4) 选项 1: 生理衰竭 选项 2: 才智衰竭 选项 3: 情绪枯竭 选项 4: 以上皆是 965、 教师从单纯的 “传道、 授业、 解惑” 到完善学生人格这一过程体现了教师角色内涵的哪种转变? (1) 选项 1: 从传授者到促进者 选项 2: 从权威者到合作者 选项 3: 从复述者到研究者 选项 4: 从技术操作范式到人性化范式 966、教师的个人成长包括(4) 选项 1: 生命探索与表达生命 选项 2: 角色探索 选项 3: 提升自己 选项 4: 以上全部 967、教师问题行为不包括: (3) 选项 1: 体罚行为 选项 2: 侮辱行为 选项 3: 激将行为 选项 4: 压制行为 968、教师的口头表扬是最常用、最简便易行的(3) 选项 1: 活动性强化物 选项 2: 反馈性强化物 选项 3: 社会性强化物 选项 4: 物质性 强化物 969、教师在教学过程中,可以通过树立“三好学生”来教育学生,这是运用了(4) 选项 1: 符号性榜样 选项 2: 想像性榜样 选项 3: 内隐形榜样 选项 4: 真实性榜样

970、教育家夏丐尊先生说: “教育不能没有感情,教师职业本身是爱的化身,爱的体现,爱的发扬, 爱的延伸。 ”所阐述的教师人格机制的主要要素是(1) 选项 1: 崇高的职业理想 选项 2: 真诚的爱心 选项 3: 对事业执着 选项 4: 坚强的意志 971、教师职业的三种境界中,最高境界是哪一种? 选项 4: 幸福境界 972、教师的课堂角色中,最为主要的是(4) 选项 1: 组织者角色 选项 2: 传授者角色 选项 3: 创造者角色? 选项 4: 协调者角色 973、交往双方能否成为知己,关键在于各自能否(D ) 。 A、 改善交往情境 B、向对方施以恩惠 C、 增加交往频率 D、 向对方作自我表露 974.“举一反三”和“触类旁通”指的是 学习迁移 77、就业指导课的核心内容是(A) A 职业生涯规划 B 职业发展规划 C 生涯路线的选择 D 人生目标的修正 975、健康的第四个境界是指 (3) 选项 1: 宣泄情绪,学会减压 选项 2: 能够接纳自己,适应生活 选项 3: 身心灵合一,启动人体的自然治愈力 选项 4: 超越死亡 976、建立相互信任彼此接纳的团体练习有(1) 选项 1: 信任之旅(盲走) 选项 2: 对对碰(他者介绍) 977、据调查,20 世纪美国有超过(4)的青少年存在不同程度的心理行为问题。? 选项 1: 10% 选项 2: 20% 选项 3: 40% 选项 4: 50% 978、 “家庭关系中的我”属于(3)练习。 选项 1: 促进成员自我探索 选项 2: 澄清价值观 选项 3: 探索家庭影响 选项 4: 加强团队合作 979、将教师比作园丁和工程师,是犯了哪种教师角色定位的错误?(3) 选项 1: 教师价值被忽略 选项 2: 以教师为中心 选项 3: 高期待 选项 4: 高要求 980、 “及时觉察,积极有针对性地应对“是哪一教师职业倦怠发展过程所应采取的应对策略?(3) 选项 1: 蜜月期 选项 2: 能量耗尽期 选项 3: 慢性症状期 选项 4: 危机期 981、经斯坦福—比纳智力量表测验,一个同学的 IQ 值是 100,他的智力水平处于(4) 选项 1: 优秀 选项 2: 智力落后 选项 3: 中上 选项 4: 中等 982、近年来,成为大学校园一大杀手的是(D) 。 A.焦虑症 B.疑病症 C.恐怖症 D.抑郁症

K
990、考试焦虑主要属于(A )方面的问题。 A.情绪 B.气质 C.性格 D.行为 991、考试焦虑的心理辅导不包括(3) 选项 1: 矫正学习的认知方式 选项 2: 帮助学生学会调控情绪 选项 3: 强调考试重要性 选项 4: 培养学生内在学习动机 992、可信的测验未必有效,有效的测验(2) 。 选项 1: 未必可信 选项 2: 必定可信 选项 3: 必定不可信 选项 4: 不确定 993、课堂教学和(2)是学校教育的两个重要的途径,它们相辅相成,又相对独立。 选项 1: 体育活动 选项 2: 班级活动 选项 3: 思维活动 选项 4: 直观教学活动 994、 “科教兴国” 、 “百年大计,教育为本”等战略的提出,为教师社会地位的提高提供了坚实的制 度保障。这确保了教师职业幸福来源的 (2) 选项 1: 来源于自我价值的实现 选项 2: 来源于社会的认同

选项 3: 来源于学生的成才

选项 4: 来源于工作的成就

L
995、利他主义的表现( C ) A. 人不为我,我不为人 B. 人为财死 C.辛苦我一个,幸福十万家 D.逃避责任

M
996、某人失恋时用写诗来抒发心中的苦闷,最后却因此成为一名优秀的诗人,这是( C )作用。 A.反向作用 B.合理化作用 C.升华作用 D.潜抑作用 997、某学生活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,稳定性差,缺少毅力,见异思迁。 他的气质类型属于( A ) 。 A. 多血质 B. 胆汁质 C. 粘液质 D. 抑郁制 998、某中学二年级想做一次关于人际交往的团体辅导,下面哪个团体名称较为合适?(3) 选项 1: 携手起航 选项 2: 心理之旅 选项 3: 牵手你我他 选项 4: 放飞希望 999、某教师在心理辅导过程中出现诸如“你有自恋倾向” 、 “你的行为方式是病态的”等言语,这是 属于共情障碍中的哪一种表现 (4) 选项 1: 直接的引导或指导 选项 2: 简单的判断和评价 选项 3: 空洞的说教和劝戒 选项 4: 贴标签和下诊断 1000、某学校想要了解学生否习惯目前的学习环境和教学进度、学习动机是否强烈、是否存在学习 倦怠等问题,应查看学生心理档案的(4) 选项 1: 学业成就分析 选项 2: 个性特征分析 选项 3: 智力状况分析 选项 4: 学习适应性分析 1001、面对压力和挫折时,心理顽强的人具有下面哪种品质?(2) 选项 1: 对于工作和社交活动不热衷 选项 2: 倾向于挑战和变化 选项 3: 对生活中发生的事情没有控制感 选项 4: 面对重大压力事件时容易受到干扰 1002、目前中学生发展当中的首要问题是(2) 选项 1: 学业压力的影响 选项 2: 受青春期发育影响的情绪和心理困扰 选项 3: 家庭问题的影响 选项 4: 对将来就业问题的困惑

N
1020、你认为“大一综合征” (即大一学生产生的空虚,焦虑,失眠等症状)下列不是产生诱因的是 ( D ) A.理想与现实的落差 B. 对新环境的适应力弱 C.优势地位的丧失 D.生活过度挥霍而产生罪恶感 1021、你的孩子告诉你他不想到学校上学了,你会: ( 3) 选项 1: 帮他转学 选项 2: 强迫他继续到校学习 选项 3: 了解他厌学的深层原因,帮助他面对 选项 4: 任凭他在家休息玩乐 1022、哪种类型的人不容易发生职业倦怠?(2) 选项 1: 习惯逃避的人 选项 2: 意志坚强的人 选项 3: 激进的人 选项 4: 自控力低的人

P
1030、皮杜费萨的“学校心理健康教育对学生的核心关注”不包括() 选项 2: 达到最佳的学业水平 1031、PTSD 的中文意思是(3 ) 选项 1: 战后综合症 选项 2: 考试焦虑 选项 3: 创伤后应激障碍 选项 4: 精神障碍 1032、培根曾经说过: “读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人思维精密,哲理使人思想深刻。 ” 总之, “知识能塑造人的性格” , “知识就是力量” ,从这里我们可以看出教师学习的主要渠道是 (2) 选项 1: 向同事学习 选项 2: 向书本学习 选项 3: 向专家学习 选项 4: 向学生学习 1033、培养学生勇于面对人生挑战的态度,提高承受挫折和适应环境的能力,这属于心理健康教育 中的(4) 。 选项 1: 生活辅导 选项 2: 学习辅导 选项 3: 生涯辅导 选项 4: 人格辅导

Q
1040、气质类型( D ) A 有好好坏 B 都是好的 C 都是坏的 D 无好坏之分 1041、勤奋、懒惰、谦虚、骄傲,这些反映的是( C )特征.。 A.能力 B.气质 C. 性格 D. 情感 1042、青春发育期的主要特点是(4) 选项 1: 心理发展没有显著变化 选项 2: 心理迅速发展并直达成熟 选项 3: 身心稳定发展 选项 4: 身心发展迅速而不平衡 1043、前苏联教育家赞可夫提出: “没有个人的思考,没有对自己经验寻根究底的精神,提高教学水 平是不可思议的。 ”这正是强调成为名师的行为机制中的(4) 选项 1: 勇于实践 选项 2: 善于学习 选项 3: 乐于思考 选项 4: 勤于反思 1044、七年级团体辅导活动的主要目标是提高学生的解决学生的生活问题(2)能力 选项 1: 自控 选项 2: 独立 选项 3: 耐挫 选项 4: 奉献

R
1045、人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是(C) 。 初中时期 B.高中时期 C.大学时期 D.成年期 1046、人们遭遇不良情绪时,正确的处理方式为( D ) A.喝酒 B.吃大量的东西 C.压抑负性的情绪 D.和朋友倾诉 1047、如果做一件事追求的是成就感或者感受到的是成就感,那就不是玩,玩的体验是高峰体 验。 那么下面不属于高峰体验的特点的是(4) 选项 1: 自信来源于发现自己 选项 2: 快乐源自内在 选项 3: 自己发光,不在乎别人的目光 选项 4: 在比较中证明自己 1048、认为有人在议论他,街上的人及汽车上的人都用异样的眼光看他,这可能是( B ) A.超价观念 B.关系妄想 C.幻觉 D.错觉

S
1050、 (A)是人的活动、行为的基本动力和个性积极性的源泉。 A 需要 B 动机 C 兴趣 D 信念 1051、 ( )是一个人学习、生活、工作最基本的心理条件,是心理健康的首要标准。 选项 2: 智力发展正常 1052、 (C)是引起和维持注意的一个重要内部因素,是学习过程中的一种积极的心理倾向。爱因斯 坦称其为最好的老师。 A、动机 B、诱因 C、兴趣 D、自我效能感 1053、 (A) 是人际交往的第一原则。 A.平等原则 B.尊重原则 C.诚信原则 D.互利原则 1054、 (C)是指由于一些客观条件的限制和认识上的偏差,认为自己在某个方面或某几个方面都不 如别人,从而产生轻视自己、失去信心、畏缩的一种情绪体验。 A.习得性无助 B,妒忌 C.自卑 D.害羞 1055、 (A)是恋爱最为积极的目的和结果。 A.爱情 B.性 C.情感交流 D.婚姻 1056、 (A)是一种最简单、最直接表示对他人友好的一种方式。 A.微笑 B.打招呼 C.点头 D.鞠躬 1057、 (1)是指在不同的时间内用同一测验(或用另一套相等的测验)重复测量同一受测者,所得 结果的一致程度。 选项 1: 信度 选项 2: 效度 选项 3: 难度 选项 4: 区分度 1058、 ( )是为了调试威胁的一种情绪反应,是一种担忧、紧绷的感觉。 选项 2: 焦虑 1059、 (3)是一种在良好人际关系中表现出来的社会联系。(1) 选项 1: 情感性支持 选项 2: 情感性联系 选项 3: 社会性支持 选项 4: 社会性联系 1060、 (2)是指个人在生涯发展历程中,对自身各种物质以及外界进行探索,以逐渐形成生涯决策, 并建立生涯目标,拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。 选项 1: 职业规划 选项 2: 生涯规划 选项 3: 生涯发展 选项 4: 人生规划 1061、世界万物呈现出复杂的相互作用状态。人们一般只看到 A 事物对 B 事物的作用,而忽视了 B 事物对 A 事物的反作用。这启示我们要获取有新意的研究主题,在选题时应注意使用: 选项 1: 逆向思维策略 1062、社会认为教师是有个性的且致力于自我实现的,这是社会对教师的角色期望中的(3) 。 选项 1: 技术取向 选项 2: 师范取向 选项 3: 人本取向 选项 4: 社会取向 1063、使学生在学校生活中具有自主性、控制感和影响力体现了大心理健康教育观的哪项原则?(2) 选项 1: 均衡性的生态原则 选项 2: 人性化的赋能原则 选项 3: 人性化的尊重原则 选项 4: 整体性的全员化原则 1064、所谓班级文化的品牌,就是指的班级价值观和()精神。 选项 2: 班级精神 1065、 “顺其所思,予其所需,同其所感,引其所动,投其所好,扬其所长,助其所为,促其所成。 ” 体现了心理健康教育课的哪一操作要领?(4) 选项 1: 创设和谐气氛 选项 2: 调动学生情绪 选项 3: 重视学生体验 选项 4: 引导学 生感悟 1066、斯坦福一比纳智力量表(3 岁儿童)的每题代表(1)个月智龄。

选项 1: 2 选项 2: 3 选项 3: 4 选项 4: 5 1067、 《水浒》说“林冲听说自己的内人被人欺辱,本想狠狠地打那人,但是调戏他内人的是当今高 太尉之子,便不敢下手,于是将一肚子气统统发往家具什物,打碎家具,掀翻桌椅。这种行为 属于(D) 。 A、逃避 B、固着 C、退化 D、转向攻击

T
1070、团体辅导室布置一般实用面积在约(4)平米,最好大于 20 平米。 选项 1: 100 选项 2: 30 选项 3: 80 选项 4: 45 1071、团体辅导主要强调在(1)层面的功能,主张用间接的方式来改变人的思想和行为。 (1) 选项 1: 认知 选项 2: 情感 选项 3: 行为 选项 4: 意志 1072、团体辅导在学校中应用,至少可以有四个作用,不是的是(5) 选项 1: 增进学生的心理健康 选项 2: 促进班级内交流 选项 3: 激发学生自我教育 选项 4: 提高教师教育与共情的能力 选项 5: 提高学生的应 试能力 1073、团体辅导中促进学生心理成长的因素不包括(1) 选项 1: 在团体中产生消极的体验 选项 2: 在团体中发展适应的行为 选项 3: 在团体中重建理性的认知 选项 4: 在团体中获得情感的支持 1074、体验是促进学生自我成长的前提,下列()不是体验的内容。 选项 2: 生活体验 1075.“桃李不言,下自成蹊”这句话所体现的是 榜样示范法 1076、通过非语言的暗示来传达信息的是隐藏沟通中的哪一层次? (4) 选项 1: 社会层次 选项 2: 个人层次 选项 3: 社群层次 选项 4: 心理层次 1077、陶勑恒教授认为,心理健康教育的第二个层次是 (1) 选项 1: 教育原则 选项 2: 教育思想 选项 3: 教育评价和反馈 选项 4: 具体教育行为

W
1080、我们要提升幸福感,学习与自己在一起,包括; 选项 4: 以上全部 1081、我们该怎么给别人帮助? 选项 2: 给他们需要的关心和帮助 1082、我校心理咨询中心的电话是( A ) A. 2656630 B. 2656650 C. 2655560 D. 2655530 1083、我国 20 世纪 90 年代,存在心理问题的大学生比例占(B) 。 A.16-20% B.30-34.4% C.37.9% D.64.4% 1084、我是谁,生命线,价值观探索等属于团体练习中的(1)类型。 选项 1: 纸笔练习 选项 2: 身体运动 选项 3: 接触练习 选项 4: 阅读练习 1085、 “我要炸学校,谁也不知道......”体现了游戏的哪一境界?(1) 选项 1: 宣泄的游戏 选项 4: 游戏人生,得大自在

选项 3: 安静的游戏 选项 2: 紧张工作 不能游戏 1086、我国古代哲学孟子曾讲过“君子有三乐” ,其中“得天下英才而教育之”既是一“乐” ,这说 明教师职业幸福来源之一的(3) 选项 1: 来源于工作的成就 选项 2: 来源于家庭的和谐 选项 3: 来源于学生的成才 选项 4: 来源于自我价值的实现 1087、为了将生命融入工作,提高幸福感,教师首先要做的是? 选项 3: 认识自己、接纳自己、爱自己

X
1090、下列(1)不属于沟通的几种模式。 选项 1: 谈话沟通 选项 2: 互补沟通 选项 3: 交错沟通 选项 4: 隐藏沟通

1091. 下面哪些物质与愉快教学没有关系? 乙酰胆碱 1092 下面关于师生沟通的说法,不正确的有 老师坚持从“有助学习,有助班集体建设”角度与学生进行沟通 1093、下列哪些行为属于心理健康的范围 ( D ) A.能极力满足个人的需要 B.对自己有过高的评价 C.为维持自己的心理平衡,极力宜泄自己的情绪 D.有充分的自我安全感 1094、下列哪种心理属于健康心理 ( D ) A.抑郁情绪 B.不愿与人交往 C.经常感觉自己无能 D.遇到困难时,能积极克服困难 1095、下列()不是班级文化的构成。 选项 2: 行动文化 1096、下列()不属于心理健康教育课特点。 选项 1: 理解性 1097、下列选项中,表述不正确的是(B) 。 A.压力是由不良刺激引起的 B.挫折不仅会给人带来不愉快的情绪体验,而且会对人产生负面的影响 C.对引起焦虑的生活事件的评估,可以是客观的,也可以是主观的 D.人类最主要的压力源是环境 1098、下面哪一种提问是封闭式提问 (1) 选项 1: 当时有没有表示同意? 选项 2: 当时你有什么反应 选项 3: 当时你是怎么想的? 选项 4: 你能说说你的爸爸吗? 1099、下列个案技术中不是影响性技术的是(3) 选项 1: 面质 选项 2: 解释 选项 3: 倾听 选项 4: 具体化 1100、下面哪一个不是 A 型人格的特征 ?(3) 选项 1: 具有时间紧迫感,同一时间思考和做两件事; 选项 2: 把越来越多的事情安排到越来越少的时间里去; 选项 3: 对周围环境中的美好事物很有兴趣; 选项 4: 当别人讲话时加以催促; 1101、下列关于青春期的说法,错误的是( 3)

选项 1: 青春期特点包括性与成长

选项 2: 青春期的孩子尚处在心理断乳期 选项 4: 青春期的孩子不成熟、难沟通

选项 3: 青春期的孩子已经没有童年期的特点了

1102、下面不是心理健康活动课设计与组织的原则的是(2) 选项 1: 主体性原则 选项 2: 保密性原则 选项 3: 民主性原则 选项 4: 参与性原则 1103、下面不属于科学的心理健康教育的主要观念是(3) 选项 1: 人性观 选项 2: 发展的观念 选项 3: 就事论事的观念 选项 4: 教育观 1104、下列方法中不是心理评估的方法和途径的是 选项 1: 物理测量法 1105、下列练习中属于建立相互信任、彼此接纳的练习的是( ) 选项 4: 信任跌倒 1106、下列各项量表中不属于人格测验的是(4) 选项 1: 卡特尔十六种人格因素测验 选项 2: 艾森克人格问卷(EPQ) 选项 3: 儿童气质问卷 选项 4: 英语四、六级考试 1107、下列陈述不能增强挫折承受力的是:( A ) A.避免类似情境 B.总结经验教训 C.调节抱负水平 D.建立和谐的人际关系 1108、下列练习中属于增强团体合作意识的是(1) 选项 1: 解开千千结(解手链) 选项 2: 哑口无言 选项 3: 信任之旅 选项 4: 信任圈 1109、心理咨询的基本原则是 ( C ) A.替来访者做决定 B.有条件的尊重来访者 C.为来访者保密 D.对来访者的行为作道德判断 1110、心理咨询的场所应在 ( C ) A.咨询员家中 B.双方商定的茶馆 C.咨询室 D.来访者家中 1111、心理顽强的人不具有的品质: ( ) 选项 4: 处处要小心谨慎 1112、心理健康教育的宗旨是(4) 选项 1: 做学生工作的问题 选项 2: 找方法让学生听话的问题 选项 3: 帮助学生矫正不良心理状态 选项 4: 基于关怀学生和教师, 从学校组织和环境对师生健康发展的影响看学校教育中的心理学 问题及其处置的策略与方法。 1113、心理学家指出,人们的情绪与( 2)正比,与(2)成反比。 选项 1: 努力值;实现值 选项 2: 实现值;期待值 选项 3: 努力值;期待值 选项 4: 实现值;努力值 论 1114、心理健康教育的正向性的资源取向原则强调不回避问题,在于(1) 选项 1: 怎样看问题和障碍 选项 2: 怎样解决问题 选项 3: 怎样规避问题 选项 4: 怎样发现正向资源 1115、心理咨询中最重要的原则是(1) 选项 1: 保守秘密原则 选项 2: 理解支持原则 选项 3: 认真倾听原则 选项 4: 疏导教育 原则 1116、心理健康教育的系列目标不包括(4) 选项 1: 适应 选项 2: 发展? 选项 3: 创造 选项 4: 完善 1117、心理测量就是根据一定的法则用(1)对人的行为和心理加以确定。

选项 1: 数字 选项 2: 等级 选项 3: 文字 选项 4: 符号 1118、心理健康活动课的一般形式不包括(4) 选项 1: 游戏活动 选项 2: 小品表演 选项 3: 角色扮演 选项 4: 传授心理知识 1119、心理健康教育必须坚持面向全体学生,为全体学生服务,这是贯彻(3) 选项 1: 针对性原则 选项 2: 主体性原则 选项 3: 全体性原则 选项 4: 全面性原则 1120、心理督导师就是心理咨询师的(2) 选项 1: 学生 选项 2: 咨询师 选项 3: 朋友 选项 4: 知己 1121、心理异常按程度由轻到重排列,应为 (D)。 A.心理障碍,心理疾病,心理问题 B.心理疾病,心理问题,心理障碍 C.心理疾病,心理障碍,心理问题 D.心理问题,心理障碍,心理疾病 1122、心理辅导中的禁语不包括(2) 选项 1: 你值得这么伤心吗? 选项 2: 我很理解你有这样的感受 选项 3: 怪谁呢?要怪就怪你自己 选项 4: 说了半天,你怎么就不明白呢? 1123、心理健康在社会交往中可表现为 ( C ) A.经常与素不相识的人十分热情地交谈.表现为十分兴奋的状态 B.对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心 C.有自己喜欢与不喜欢的人 D.接触异性时经常表现为紧张的情绪 1124、心理健康活动课是一门以(1)为本位,使其获得心理体验的课程。 选项 1: 学生 选项 2: 活动 选项 3: 社会 选项 4: 学科 1125、以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容 来访者:我每天生活太单调了,天天背书包上学,放学又回家,一天一天地重复,太令人 乏味了。所有的事情都很枯燥,没有新鲜刺激,没有让人兴奋的事情。 辅导员:你感到现在的生活非常枯燥乏味。该辅导员使用的倾听技术是(2) 选项 1: 鼓励 选项 2: 情感反映 选项 3: 澄清 选项 4: 释义 1126、以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容学生:班上一位同学下课时辱骂了我,我真想一 刀把他捅死,我也不想活了。老师:你告诉我,他是谁,我去找他算账,严厉批评他,帮你出 口气。该老师错误认为 (1) 选项 1: 心理辅导只是单纯的同情 选项 2: 心理辅导只是教导和说教 选项 3: 心理辅导只是简单安慰 选项 4: 心理辅导只是解决特定问题 1127、以下属于团体辅导中促进成员自我探索的练习是 (3)? 选项 1: 棒打薄情郎 选项 2: 猜猜我是谁 (不是) 选项 3: 我的 T 恤衫 选项 4: 家庭关系中的我(不是) 1128、 《学记》说: “凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学。 ”这一古语强调了中 小学教师礼仪的(3) 选项 1: 礼容 选项 2: 语言 选项 3: 师德 选项 4: 服饰 1129、学校团体辅导多以(2)为单位。 选项 1: 个人 选项 2: 班级 选项 3: 年级 选项 4: 学校 1130、学校()教育内容是人格辅导、学习辅导、生活指导、生涯辅导 选项 1: 心理健康教育 1131、学校心理健康教育活动设计中,是单个集体活动组成集体活动,具有主题鲜明、内容丰富的 特点,这体现了: (2) 选项 1: 科学性原则 选项 2: 系统性原则 选项 3: 多样性原则 选项 4: 开放性原则 1132、学校心理健康教育的主要对象是(3)

选项 1: 有心理障碍的学生 选项 2: 成绩差的学生 选项 3: 正常的学生 选项 4: 品德不良 的学生 1133、学生不能按时完成作业,教师建议家长采取如果不能按时完成就不能看电视的措施,这属于 (4) 选项 1: 强化 选项 2: 正强化 选项 3: 负强化 选项 4: 惩罚 1134 学生在学习过程中前面所学的知识对后面进行的学习产生干扰,这属于学习过程中的(1) 选项 1: 负迁移 选项 2: 正迁移 选项 3: 水平迁移 选项 4: 垂直迁移 1135、小学心理健康教育课有以下几种学习方式,下列(4)不是它的学习方式。 选项 1: 体验式学习 选项 2: 合作式学习 选项 3: 探究式学习 选项 4: 举例式学习 1136、小学心理健康教育课的设计原则是(4) 。 选项 1: 以学生为中心 选项 2: 以情境为中介 选项 3: 以经验为起点 选项 4: 以上都是 1137、小明每次遇到挫折或者做错事后,总是责备自己,认为都是因为自己的能力不足才导致了不 好的结果,以后再遇到类似的事情,自己肯定还是做不好。小明属于(3)归因风格。 选项 1: 乐观型 选项 2: 持久型 选项 3: 悲观型 选项 4: 稳定型 1138、许多同学感到周围缺少真情,缺少亲朋好友,就到网上寻求网友聊天。这种现象说明这些学 生主要遇到(A) 。 A、人际交往挫折 B、情感挫折 C、人生发展挫折 D、学业挫折 1139、先入为主是强调(A)的作用。 A.第一印象 B.自利偏差 C.主观性 D.近因效应 1140、向别人讲心理话,坦率地表白自己,称为(A) 。 A.自我暴露 B.自我呈现 C.自我推销 D.自我包装 1141、信度只受(2)的影响 选项 1: 系统误差 选项 2: 随机误差 选项 3: 恒定效应 选项 4: 概化理

Y
1150、一个人能否进入催眠状态,主要取决于什么?( D ) A.年龄 B.性别 C.意志 D. 受暗示性 1151.一个人的个性结构构成不包括 少年态 1152、一个人的个性结构构成不包括? 1153、 一个人不仅有安全感,自我情况良好,而且与社会和谐,能以社会认可的形式对外部环境进 行适应,他的行为符合特定的社会文化需要,我们可以判定这个人处于(3)的心理状态 选项 1: 心理困扰 选项 2: 心理障碍 选项 3: 心理健康 选项 4: 心理异态 1154、一般的团体辅导室不会有(2) 选项 1: 随意涂鸦墙 选项 2: 大圆桌 选项 3: 悬挂投影幕 选项 4: 团体契约 1155、一位学生向心理辅导员询问下个学期还要交多少费用,辅导员只告诉他一个数字,而忽略他 当时表现出的情绪 。这种行为体现了对个案辅导的哪种误解?(1) 选项 1: 个案辅导就是提供信息 选项 2: 个案辅导就是批评教导人 选项 3: 个案辅导就是安慰同情人 选项 4: 个案辅导就是社交谈话 1156、一位诺贝尔奖金获得者 W.W.叶兹说: “教育不是把一桶水注满,而是点燃一堆火焰” ,这句话 告诉我们一位优秀的教师要具备的特质是(3) 选项 1: 要教学生以知识 选项 2: 要教学生以发展 选项 3: 要教学生以智慧 选项 4: 要教学生以道义 1157

1158、以下不属于心理健康教育的目标与归属的是 (2) 选项 1: 作为“一个人”的整全、均衡发展 选项 2: 德智体美劳全面发展和提高 选项 3: 终生发展的准备与基础 选项 4: 现阶段发展任务的良好完成 1159、 以下不利于睡眠的是(D) A 睡房较暗 B.定时运动 C.每晚定时上床睡觉 D.临睡前运动 1160、以下选项哪些不属于自负的表现?(1) 选项 1: 面对挑战时,认为只要自己努力就可以完成任务 选项 2: 看不起别人,总认为自己比别人强很多 选项 3: 自视过高,认为自己非常了不起,别人都不行 选项 4: 过度防卫,有明显的嫉妒心 1161、以下那一项是英国政府针对教师工作负荷过重所采取的措施(1) 选项 1: “教师减负”工程 选项 2: “素质教育”工程 选项 3: “因材施教”工程 选项 4: “教师评价”工程 1162、以下不属于倾听技术的是(3) 选项 1: 鼓励 选项 2: 释义 选项 3: 共情 选项 4: 情感反映 1163、以正常人为对象,以知识和信息的获得为目标,不太重视团体动力的团体活动方式是(4) 选项 1: 团体咨询 选项 2: 团体治疗 选项 3: 团体帮助 选项 4: 团体辅导 1164、以下是一位心理辅导教师与学生在个案辅导时的一段对话 学生:我下了那么多功夫,但为什 么学习总是不好? 老师:这说明你功夫未到位,还要再刻苦一些。这位教师没有做到有效 (3) 选项 1: 倾听 选项 2: 询问 选项 3: 共情 选项 4: 影响性技术

1165、游戏五境界中的最低境界是(1) 选项 1: 紧张工作,不能游戏 选项 2: 宣泄的游戏 选项 3: 安静的游戏 选项 4: 游戏三昧 1166、游戏的第一个境界是(3) 选项 1: 宣泄的游戏 选项 2: 安静的游戏 选项 3: 不能游戏 选项 4: 游戏人生得大自 在 1167、游戏不是指(2)状态。 选项 1: 深度放松 选项 2: 成瘾 选项 3: 高度专注 选项 4: 高峰体验 1168、游戏时人处于(2),是人的最佳状态,这时的体验是高峰体验。 选项 1: 亢奋的状态 选项 2: 深度放松而又高度专注的状态 选项 3: 放松愉悦的状态 (不选) 选项 4: 积极寻求合作的状态 1169、有的同学遭遇失败后,便会认为自己“没用,什么也干不成,是个废物,窝囊废” ,这种想法 属于哪种不良认知(C) 。

A、绝对化 B、糟糕至极 C、过分概括化 D、乱贴标签 1170、有人不可自控地思考“天上的白云为什么不会掉下来?” ,这是强迫症中的(B) 。 A.强迫行为 B.强迫观念 C.强迫情绪 D.强迫情结 1171、有的学生在上课时讲小话、做小动作,这是( C ) A 注意的转移 B 注意的分配 C 注意的分散 D 注意的起伏 1172、有人将学习分为不同的层次,不同学习层次有着不同的学习效果。以下哪个学习层次的学习 效果最好(4) 选项 1: 接受认知 选项 2: 思考明白 选项 3: 行动实践 选项 4: 习惯自如

1173、有的人白天工作效率高,有的人夜晚工作效率高,这是指 ( A ) A.人的心理活动的周期节律性 B.环境适应力 C.心理自控能力 D.社交能力 1174、有些人,在很紧张的时候,总会把手指放到嘴里,或者啃指甲,这种反应被称为(B) 。 A、逃避 B、退化 C、固着 D、幻想 1175、严重心理问题干预是属于三级预防系统中的哪一级? 选项 3: 三级预防 1176、 “哑口无言”和“信任之旅”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段?(3) 选项 1: 接触认识熟悉阶段 选项 2: 规范阶段 选项 3: 过渡阶段 选项 4: 工作阶段 1177、言语交往,首先应学会(C) 。 A.表达 B.沟通 C.倾听 D.尊重 1178、压力性事件的类别包括(2) 选项 1: 大事件和小事件 选项 2: 可控事件和不可控事件 选项 3: 本职工作事件和份外之事 选项 4: 积极事件与消极事件 答案正确 1179、因社会交往不良而形成的压力源属于(2) 选项 1: 生物性压力源 选项 2: 社会性压力源 选项 3: 精神性压力源 选项 4: 混合型压力源 1180、1998 年出版的《学校心理辅导》一书作者是: ( 1) 选项 1: 刘华山 选项 2: 班华 选项 3: 郭永玉 选项 4: 江光荣 1181、由于缺乏准备,不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是( D ) A.快乐 B.悲哀 C.愤怒 D.恐惧 1182、 (B)已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质。 A、远大理想 B、自主学习能力 C、持之以恒的毅力 D、知识迁移能力

Z
1200、在学校心理健康教育中,团体辅导主要用来(3 ) 选项 1: 提高学生的学业水平 选项 2: 解决学生的生活问题 选项 3: 预防心理行为问题的发生 选项 4: 使学生感到快乐和幸福 1201、在记忆甲午战争的年代“1894”年时,记忆为“一把揪死” ,来提高记忆效率,这采取了(2) 记忆方法。 选项 1: 缩略法 选项 2: 谐音法 选项 3: 口诀法 选项 4: 反思法 1202、在斯坦福——比纳智力量表中,若得分为 110,则说明该测试者的智力水平为(3) 选项 1: 中下 选项 2: 中等 选项 3: 中上 选项 4: 优秀

1203、在考试焦虑量表中,对得分在(3)分者,有必要采取防治措施。 选项 1: 30 选项 2: 40 选项 3: 50 选项 4: 60 1204、 在 《江苏省青少年心理健康教育综合调查报告》 中显示, 男生失眠报告率最高值在 (1 ) 年 级。 选项 1: 高三 选项 2: 初三 选项 3: 大二 选项 4: 大四 1205、在教师队伍中,如果有人觉得做什么都没有意思,会很紧张、烦躁、失眠,觉得很委屈、很 挫败??则他可能处于那种状态?(3) 选项 1: 生理耗竭 选项 2: 情绪耗竭 选项 3: 职业倦怠 选项 4: 才智耗竭 1206、在明尼苏达多相人格测验(MMPI)中,反映对心身自我臆想的临床量表是(4) 选项 1: 抑郁量表 选项 2: 妄想量表 选项 3: 精神分裂症量表 选项 4: 癔病量表 1207、在心理健康个案辅导中,通常使用“是不是” 、 “对不对” 、 “要不要”等词,回答是“是” 、 “否” 的简单答案的询问是哪种类型?(2) 选项 1: 开放式询问 选项 2: 封闭式询问 选项 3: 祈使询问 选项 4: 间接式询问 1208、在以下对话内容中,体现了哪种沟通模式? 小明:今天的培训在哪里? 小红:你不会自己 看通知吗?(1) 选项 1: 交错沟通 选项 2: 隐藏沟通 选项 3: 互补沟通 选项 4: 平行沟通 1209、在教师职业中我们获得了多重价值,其中最核心的价值是:(2) 选项 1: 经济价值 选项 2: 生命价值 选项 3: 尊重价值(错) 选项 4: 游戏价值 1210、在(2)的问题中,每一种问题都可能引出对方较为特殊的反应,使辅导员得到想要了解的有 关资料。 选项 1: 祈使式询问 选项 2: 开放式询问 选项 3: 封闭式询问 选项 4: 间接式询问 1211、在目前的中小学心理健康教育中,存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚至采 用简单生硬的说教,生搬硬套心理学概念的方式进行教学,这些教学模式并不能达到心理健康 教育的最初目的,下面四种关于心理健康教育课程的描述,不正确的是 (4) 选项 1: 重视情感目标、学生的体验以及应对技能的训练 选项 2: 备课中要有学生,以学生发展为中心、以学生实际为基点 选项 3: 教学内容贴近学生\学校生活,让学生做自己的教育者 选项 4: 备课以教材或参考资料为中心,重认知目标 1212、在《生活事件量表中》 ,对个人精神上影响最大、分值最高的事件是(3) 选项 1: 升学 选项 2: 居住地变化 选项 3: 丧偶 选项 4: 考试 1213、在帮助那些有着共同成长课题和类似心理困扰的人时, (2)是一种经济而有效的方法。 选项 1: 心理讲座 选项 2: 团体辅导 选项 3: 心理游戏 选项 4: 个体咨询 1214、在指导教学过程中,教师会教给学生一些学习策略。某数学老师让学生通过记住“山巅一寺 一壶酒,尔乐苦煞我,把酒吃,酒杀尔,杀不死,乐而乐”的方式来记住π 值,这位老师使用 的是(2)学习策略。 选项 1: 缩略法 选项 2: 谐音法 选项 3: 图像法 选项 4: 反思法 1215、在国外心理咨询业较发达的国家,一位心理咨询师平均(2)就要接受一次心理督导。 选项 1: 咨询一次 选项 2: 1—2 周 选项 3: 一个月 选项 4: 一年 1216、在团体辅导中,可从年龄层面来划分目标。以下是初中生团体辅导目标的是 (4) 选项 1: 提高学生对校园生活的适应力,培养他们开朗合群、乐学、自立的健康人格 选项 2: 培养他们更为完善的意志品质,增强自觉性、果断性和自制力,能以更为成 熟的自我 意识和社会责任感去对待学习、人际交往、情感世界及自我发展等问题 选项 3: 感受集体生活与学习知识的乐趣,在谦让友善的交往中体验友情,在好行为好习惯的训 练中培养做一个好学生的意识

选项 4: 培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力,能以积极的 心态对待学习、生活压力和自我身心所出现的变化。 1217、在心理测验中,效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度,或者简单地说是 指一个心理测验的(2) 。 选项 1: 稳定性 选项 2: 准确性 选项 3: 可信度 选项 4: 区分性 1218、在人际距离中, (A)属于亲密区。 A.0.5 米以内 B.0.5—1.2 米 C.1.2--3.7 米 D.3.7 米以上 1219、在人际距离中, (C) 属于社交区。 A.0.5 米以内 B.0.5—1.2 米 C.1.2--3.7 米 D.3.7 米以上 1220、在人际距离中, (D)属于公共区。 A.0.5 米以内 B.0.5—1.2 米 C.1.2--3.7 米 D.3.7 米以上 1221、在人际交往中, (B)属于个人区。 A.0.5 米以内 B.0.5—1.2 米 C.1.2--3.7 米 D.3.7 米以上 1222、在学校,你是老师,回到家,你应该扮演怎么样的角色? 选项 3: 夫妻、父母、子女、兄弟姐妹 1223、在心理咨询的各种形式中,最主要而且最有效的方法是( B) A.电话咨询 B.面对面 C.专题咨询 D.互联网咨询 1224、中学生心理健康活动课的核心内容是 (3) 选项 1: 学习辅导 选项 2: 生涯辅导 选项 3: 人格的健全发展 选项 4: 人际交往辅导 1225、中学生比较常见的不合理认知不包括 选项 2: 会辩证的分析问题 1226、中学生的学习心理在方式上表现为?(3) 选项 1: 被动学习 选项 2: 主动学习 选项 3: 教师指导 选项 4: 以学习间接经验为主 1227、中学生常见心理问题的主要表现(4) 选项 1: 自卑 选项 2: 孤独 选项 3: 厌学 选项 4: 三个都是 1228、中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解自己的人透露,另一方面,他们又迫切期望别 人的理解,希望得到成人帮助或与同年人的倾谈思想。这表现出中学生: (2) 选项 1: 独立意识与依赖心理的矛盾 选项 2: 心理闭锁性与渴求理解的矛盾 选项 3: 情绪与理智的矛盾 选项 4: 理想的自我和现实的自我的矛盾 1229、中考、高考测验属于 选项 2: 成就测验 1230、咨询师与来访者的咨询关系在行为方式的表现为 ( C ) A.支配——服从 B.独立——依赖 C.平等——平等 D.主动——被动 1231、咨询室设置涂鸦墙,其目的是(3) 选项 1: 让学生随意画画 选项 2: 让学生通过运动宣泄情绪 选项 3: 为不喜欢运动的学生提供宣泄空间 选项 4: 记录咨询日程安排 1232、咨询师与来访者的咨询关系类似于( D ) A.医生与患者 B.教师与学生 C.上级与下级 D.朋友与朋友 1233、针对“孤僻”的个体,最好的方法是建议他(D) 。 A.胸怀宽阔 B.要有坚定的信念 C.淡化个人得失 D.主动与人交往 1234、针对来访者:我太胖了!我知道这是我很少有朋友的原因!下面哪种情况做到了高层次的共 情 (4) 选项 1: 你为什么不想办法改善呢? 选项 2: 你不用担心,你那么可爱,不久就会有朋友的 选项 3: 你认为自己太胖了,以致于没有朋友,是吗?

选项 4: 你看到别人都有朋友,而自己却没有朋友,因此感到沮丧,而且你对自己的不满意,是 吧? 1235、针对“留守”学生,应对的原则和方式是什么() 选项 4: 以上都是 1236、作为教师,我们拥有很多荣幸,包括:

1237.知道了“长方形的四个顶角都是直角” ,而正方形只是长方形的一个特例,那很容易理解“正 方形的四个顶角都是直角” 。这种同化模式属于 下位学习 1238、真正的爱情有着自主性、互爱性、排他性、 (B)四个特征。 A.狂热性 B.持久性 C.自然性 D.本能性 1239、职业生涯的基础是(D) A.心理开发 B.生理开发 C.智力开发 D.潜能开发 1240、最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是(C) 。 A.环境适应 B.自我评价 C.人际关系状况 D.情绪健康 68、从 内 1241、智力是以( B )为核心。 A.观察力 B.思维力 C.注意力 D.记忆力 1242、总是忙忙碌碌、竞争意识强烈,又易发怒,这种人格特征是(A)所具有的。 A.A 型人格 B .B 型人格 C .C 型人格 D .D 型人格 1243、重视学生的意见,并且最大限度地表示理解。这体现了心理健康活动课设计与组织的(2)原 则 选项 1: 主体性原则 选项 2: 民主性原则 选项 3: 参与性原则 选项 4: 多样性原则 1244、著名教育家苏霍姆林斯基说过: “自尊心是一种非常脆弱的东西,对待它要极为小心,要小心 得像对待玫瑰花上颤动的欲坠的露珠。 ”这提示我们在与学生进行沟通时要注意(3) 选项 1: 学会共情,了解学生内心的感受 选项 2: 真诚的与学生交流 选项 3: 尊重学生,学会宽容 选项 4: 就事论事,批评的同时,不忘表扬 1245、自我接纳困难时,以下哪个做法不利于我们身心发展的是?(2) 选项 1: 停止与自己对立,停止苛求自己 选项 2: 放弃接纳,让一切顺其自然 选项 3: 停止否认或逃避自己的负性情绪 选项 4: 无条件地接纳自己


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