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做低飞的鸡,还是展翅高飞的鹰


做低飞的鸡,还是高飞的鹰?
奉贤中学
案例: 人总是有惰性的,很多学生在学习上一但碰上不会做的难题就会放弃。一次 上课,我出了一道比较难的算法题,让学生画出它的流程图。我问: “谁愿意上 来试一下?自己举手好吗?”结果,一大片的学生都把脑袋低下去了,不敢正视 我的眼睛,害怕被我抽到。我只好随便抽了一位学生,结果他站起来说: “老师, 这题太难我不会,你还是请另一位同学做吧。 ”接着我又抽了好几位,结果不是 摇头,就是推脱。于是,我给他们讲了这样一个故事: 你有没有想过自己到底是一只高飞的鹰还是一只低飞的鸡? 从前有个农民发现了一枚鹰蛋,他将蛋放在农场谷仓的一个鸡窝里。雏鹰破 壳而出, 跟一群小鸡一起长大。 这只雏鹰以为自己是小鸡, 它也象其他小鸡一样, 抓地上的虫来吃,咯咯地叫,用力拍打着翅膀低飞。 许多年多去了,这只鹰已经很老了。一天,它抬起头发现一只壮丽的鸟在它 头顶那片万里无云的天空飞过。 那只鸟拍动着金黄色的强壮的翅膀在天际优美地 滑翔。老鹰仰望天空,充满敬畏地问: “它是谁?” 它旁边的鸡说: “那是鹰,是众鸟之王,它是属于天空的,而我们是属于陆 地的——我们是鸡。 ”于是,这只老鹰终其一生,直到死的那一天,也是一只鸡。 它一直以为自己是鸡。 这个故事说,我们是可以比原本好一点,只是我们常常被很多东西困着,以 为这是自己的命运,以为世事就是这样。我们以为自己不会飞,于是便真的不会 飞了。人要了解自己是什么,勇于开放心灵,才能够自由飞翔。 你是可以好一点。下一次,当你沮丧和失意,当你失去自信和怀疑自己的时 候,不要气馁,试着拍翼高飞吧!说不定你可以。 还没等我讲完故事,我发现大部分学生的脑袋已经抬了起来,有些还挺直了 腰板,正慢慢地举起手来,跃跃欲试。我很高兴,显然是我的故事起了作用。我 还是抽了原先第一位学生, 虽然结果他并没有完全做对那道题,但是他已经勇敢 地跨出了这一步, 去接受了自我的挑战。 这表明他决心开始做一只展翅高飞的鹰, 而不是一只低飞的鸡。

陆姝贤

评析: 中学生的心里其实还是不够成熟,他们往往碰到一点小困难,一点小挫折就 会逃避、放弃。在生活中如是,在学习中更是如此。教师不光要教会学生知识, 在适当的时候也要帮助他们树立一下自信心,增强他们的受挫能力。俗话说的好 “自信是成功的一半” ,有了自信,那么做任何事成功的概率就会很高。 佳得乐饮料的广告中有这样一句台词“我有,我可以! ”我觉得这是一句非 常经典的广告词。因为它很巧妙地运用了心理学当中的“自我暗示法”来鼓励消 费者去购买他们的产品。 它告诉人们, 我有了佳得乐, 那么我可以做到任何事情。 这就吸引了很多顾客。 因为每个人都渴望成功,都希望自己能达成自己想做得每 一件事。 其实我在课堂中讲这样一个故事,目的在于让学生学会利用心理自我暗 示法,对自己说: “其实这题并不难,我可以做出来。 ”有了这种心理暗示,学生 就会朝着这个目标、标准去努力。说不定本来做不出的,但是经过心理暗示法却 意外的做了出来。 这种成功后的喜悦是很难描述的,这对将来的学习生活也是很 有帮助的。虽然有时觉得这是一种啊 Q 精神,但是有些事就是因为有了这种精 神才成功了。所以,我认为在学生中提倡啊 Q 精神也是很有必要的。


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