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高三家长会班主任发言稿


篇一:2014 届高三(5)家长会班主任发言稿 2014 届高三家长会班主任发言稿 各位家长: 感谢大家在百忙中 能来参加这次家长会,来这儿商讨我们共同的大事——高考。这是一场没有硝烟的战斗,是 一场我们必须共同参与的战斗,参战的是不仅仅是你们的孩子——我的学生,还有全体科任 老师和在座的每位家长。他们是冲锋陷阵的士兵,我们是指挥作战的军师,而你们就是胜利 的基础保证人物——后勤部长。古人云:兵马未动,粮草先行。你们的作用是巨大的。古人 还说:凡事预则立,不预则废。既然是一场战斗,胜利必将属于有准备者。我们应该准备什 么呢?这场战斗需要的武器是良好的心理、强健的体魄和扎实的知识。 各位家长,时间过 得很快,转眼开学已有近两个月,高三对我们的每一位学生来说处在人生的十字路口,至关 重要。 我们都知道, 他们明年 6 月份就要参加高考了, 今天距离高考仅有 237 天, 除去月假、 寒假,也只有 190 天不到!他们现在正处在爬山的艰苦困难时期,在这个关键的时候,我们 把各位家长请来,共同关心、了解和分析他们的学习和生活状况,家校共同努力,给他们以 适当的帮助和推动,使学校、学生,家庭三方形成合力,争取在明年的高考中最大地发挥他 们的水平,考上理想的大学。所以,我今天发言的主题是:齐心协力,共创 2 班辉煌,下面 我就这个主题讲以下几个问题。 一、班级总体情况 1、班级构成 高三理科学生 600 多人。我们高三(2)班共有学生 71 人。 2、任课老师:我 们学校老师,教学能力强,经验丰富的老师基本上都集中在高 三。 教学经验丰富, 能很好的把握高考的方向。 3、学习氛围 总体特点:学习刻苦,竞争劲头足,成绩进步明 显。女生学习尤其刻苦。 进入高三之后,很多学生意识到了高三对自己的重要性,意识到 了学习对自己的重要行,也意识到了高三这一年对自己一生的重要性。比如史大利、黄云、 张永华、涂真盼、牟露、王洪强、周阳、潘国敏等同学,相比高一高二两个学年,学习劲头 有了很大提高,他们的进步值得期待。 总体看,班里的学 生可分为以下几种情况: (1) 目标明确, 刻 苦努力,成绩优秀或上进较快的同学。他们从早晨 5 点 30 分起床到晚上 11:30 点就寝,基 本上是除了学习还是学习。学习都是非常刻苦的。他们中有很多人晚上学习还要加班加点, 早晨 5 点多一些就起床到操场看书,早操后,课间操后等一些点滴时间抓的特别紧。如:周 志英、付仲娇、鄢银银等这些同学学习非常刻苦,让我也感到非常感动。当然这些同学成绩 也比较优秀。大家都唯恐落后,竞争的劲头都很足。在这种环境下,很多同学的成绩有了明 显的上升。 (2) 有目标, 学习 刻苦,但效果不太明显的同学。如果我们把山顶比作成功之巅的话,那么这类学生就像正处 在到达山顶前最艰难的一段。他们虽然在尽力攀登,但暂时还没有看到山顶,这可能只是一 片树叶挡住了他们的视线,其实他们距离成功已经很近了。对于他们,这时最需要老师和家 长及时的鼓励、引导和信任,需要家长更多的和他们交流学习中的困惑,给他们坚持下去的 动力,给他们足够的时间来证明自己能登上山顶。作为老师,我们会帮助他们树立信心,帮 他们拨开挡住视线的那片树叶。

(3)满足于现状, 知道学习但不够刻苦,成绩中等的同学。这类学生大多数性格外向,交友、爱好广泛,能够 真诚待人,但学习上缺乏动力,易满足于现状,上进心不够强,但可塑性较强,沟通起来较 为容易。这就要求我们这些同学的家长帮助他们树立学习目标,寻找身边学习的榜样,找到 学习的动机,耐心与他们沟通。同时呢这些学生也是老师们关注的重点,对他们的要求也会 更为严格,希望他们能尽早改变对待学习的态度,我坚信这些同学必能成为将来班级的佼佼 者! (4)有学习动机, 但目标不够明确, 学习不够勤奋, 成绩不太理想的同学。 这类学生呢或许由于学习基础薄弱, 上进心不强,不愿吃苦,导致成绩不太理想,进而感觉前途迷茫,不愿学习,出现迟到、睡 觉的现象。这类学生在家家长经常批评,恨铁不成钢,在校老 师整天在耳边罗索,进行思想教育。他们要想走考学这条路,要比别人付出更多的努力,而 且还要彻底转变思想。另外,班级还有一些同学,他们的情况是,学习基础较好,脑子比较 灵活,学习有些浮躁,但成绩还能保持优秀行列。对于他们家长要经常敲打,切不可做过多 表扬,他们的成绩有很多时候是在吃高一的老本。 4、成绩状况 班级总体成绩, 总体成 绩还比较满意, 特别是高分段和班级总平均分在三个实验班中占有一定的优势。 这是学生 和 老师努力的结果,更是我们家长支持的结果。 二 学校的管理 本学期开始,本班从多方面 入手,多管齐下,狠抓学生的学习习惯、生活卫生习惯。 1 自习做到静、竞; 2 不定时 抽查学生的作业,找学生谈心; 3 强调学生的规范,穿着校服,佩戴学生证; 4 强化卫 生管理,创造良好的学习生活环境; 5 加强行为习惯教育; 6 加强体育锻炼,强身健体。 三、班级目前存在 的问题。 1、 缺乏学习的主动 性。有些同学不知道为何而学,怎么学,如何学。自习课无所事事,总是需要老师去督促, 他们又不喜欢别人去管, 自己又管不住自己。 他们不愿意老师和家长指导, 认为自己长大了, 但是好多方面比较幼稚,所以怎样让我们的好心被他们接受,对他们的发展产生积极影响, 是值得我和各位家长认真考虑的问题。 2、 意志品质需提高。 其实造成成绩不佳是多方面的,智力水平差异不是最主要的,以前的知识基础也不是决定性 的,我认为最关键是意志品质的问题。我也向同学们提出这样的观点,学习差只是各种意志 品质差距的集中反映。缺乏毅力,定的目标和计划不能坚持到底,三天打鱼两天晒网;生活 习惯不科学,我通过抓教室卫生,课桌书籍摆放、增强时间观念等让同学们培养认真细致有 规律的生活习惯,然后在学习上养成认真、全面、规范的好习惯,取得了一定成效。另外不 能坚持下去这是造成成绩差的最重要的原因,谁都会订计划有的人能坚持三天,有的人一个 月,有的人一年,有的人始终如一的奋斗了三年。执行力差,也是造成成绩差的原因,不能 按老师的要求不打折扣,百分之百的完成,总是少做一点。有些事,比如开会时不要写字看 书,至少提醒过近百次,不要迟到也有几十次。所以我们老师们在总结那些成绩好的在共同 特征时会有同样的结论: 这些学生听老师的话。 这里听话不代表缺少自己的思想, 惟命是从。 而是他们信任老师,相信这样做是正确的,并能持之以恒,成绩自然会非常优异。 这里我 也告诉家长们几条我总结的高考成绩不理想同学的特征: 1、不听老师话,自以为是,执行 能力差; 2、和班主任老师及科任老师关系不好; 3、迷恋网络。 只要有其中一条的学 生, 高考必然失败。 其他方面 1.学生偏科现象严重, 主要表现在三门课中, 数学、 外语、 物理。 2.部分学生的睡眠状况不是很好,这和他们的饮食习惯有关。

3.部分学生心理压 力大,学习上过于急躁,总想一下把很多知识都学完。 4.很多学生只停留 在苦学上,不能做到实干加巧学。 5.不能正确地估价 自己,有时把目标定得太高,有时把目标定的太低。 6.不能正确地对待 每一次考试成绩,特别是一次、两次考得不理想就感到无所适从,丧失信心。 归纳起来主 要的问题是:压力比较大、学习效率不高、心理承受力弱、学习不得法,自信心不足。针对 以上这些问题,我需要和家长协调以下几个方面的工作。 四、需要家长协调 的几个方面 1.保证他(她)们 正常的学习生活所需。我也要提醒各位家长:让学生和别人比学习、比努力、比进步,而不 是比穿得好,用得好,是不是名牌。 2.要关注学生的行 为。比如交友、上网、消费情况、有无手机(请不要让您的孩子带手机到学校,利少弊多) 等等都应该成为我们关注的问题。 3.在关注学习的同 时,家长们都很关心自已孩子的身体健康。的确,多数学生在紧张的 学习的同时,也承担着巨大的心理压力,如升学压力,人际交往、青春期的困惑等等。过多 过重的压力对学生的身体状况也带来很大负面影响。班中一部分学生曾出现过失眠、心情烦 躁、看书头疼等一些亚健康状况,这样,长此以往,学生免疫力低下,精神差,容易生病。 4.有部分学生时常 以饼干和方便面为食,导致胃病、感冒等时有发生,有时一次感冒就要耽误一两天学习没有 效率。所以家长们在平时注重观察,及早发现一些情况,有病及早治疗,身体虚弱要加强营 养。 5.正确看待学生的 成绩。关心孩子的学习不要只关注他的成绩多少,名次的高低。成绩和名次一定程度上反映 了他的学习情况,但成绩出来已是事实,我们应该和学生一道去分析成功的经验和失败的教 训,以利于下次能有所提高。 6.其次孩子回家要 督促他学习,少看一些杂书,少玩一些电脑,少看一些电视。 7.加强与老师与您 的孩子的沟通。我们的任课老师积累了许多宝贵的教学和管理经验,工作态度和作风也比较 过硬,认真负责,兢兢业业,精心设计着每一堂课,批改每一次作业,认真辅导学生耐心地 解答学生的每一个疑难问题,我们不怕学生的万万次请教,就担心学生不来问一次。相信我 们的老师,当您的孩子说某位老师不好时,你应该告诉他,决定自己成绩好坏的是你自己的 态度和努力程度,为什么你认为不好的老师所教的学生中仍然有特别出色的。千万不能助长 学生不喜欢老师、认为老师讲的不好是造成自己成绩不好打原因的想法,因为这样会害了孩 子。 8.向孩子灌输终身 学习的意识。学习是一种能力! 现在的大学不像我们以前一样,而是越好的大学学习越紧

张, 越刻苦, 而并非有些人说的那样, 上大学就是上了天堂, 吃喝玩乐。 我就对同学们讲过, 说那些话的人上的学校肯定不好,应该让孩子以学习为乐趣,不要总是说:高中苦,忍受这 三年,上了大学就好了。这种思想是危险的,我们看到或听到的那些在大学里玩了几年结果 考试不及格被退学,或者大学几年没有任何进步,找工作很困难的事情太多了。别让他感觉 只有高中三年需要努力,人的一生要不断的学习,增强自我约束,因为大学里因为玩游戏荒 废学业的也太多了,到大学里添了很多不良习惯的也太多了。终身学习、终身进步、终身幸 福! 9.高三不苦。很多 家长总是对孩子说,我当初为什么把你送到高中呢?就是因为管得严,虽然苦,但是对你有 帮助。正中的生活不苦,只是环境简单专一纯净,让你在这一方求学的圣地实现理想。高三 也不苦,它很充实,很简单,是人生中第一次把命运掌握自己的手中,是快乐的!所以我们要 向他们灌输一种思想:快乐的高三,充实的高三! 10.正确看待高考。 高考就是孩子们成人以来人生的第一个大考,是综合素质的考试——知识、心理、意志力的 全面考查。 不是说考上大学或 者考上名牌大学就注定成为对社会有用的人,也不是说考不上大学就注定对社会无用,事情 没有这样绝对的划分。但必须承认,我们的社会没有发展到人人都能享受高等教育,高考成 了到目前为止我们社会都能普遍接受的一种较为公平的人才选拔方式。换句话说,高考仍旧 是人生的分水岭。如果我们承认多数时候受教育的高低确实决定着人的成长,决定着人生质 量的高低,那我们就理所应当地要让自己在条件许可的范围内,尽可能多地接受教育。高考 其实就是在决定谁可以继续接受教育,我们为自己争取的其实就是进一步受教育的机会。 当然,一个人的能 力有大小, 有上就必有下, 但同时我们还听到这样一句话: 无论做何事, 态度决定一切! 在 座的家长都应该年过四十,你们的人生经历告诉我们,人活在世上,其实没有多少事情需要 自己、也值得自己全力以赴。全力以赴就是不给自己留任何余地,全力以赴就意味着无论结 果如何,我们都无怨无悔。需要自己全力以赴的,常常是对自己的人生有重大决定和影响意 义的事情,是此番过去就必不再来的无可替代的重要过程。能够全力以赴,其实是人生的幸 福,因为你在最大限度地发挥自己的潜力,它的结果即便不是成功,也 一定是无怨无悔。而此生无悔,是人生的至高境界,告诉您的孩子们,他们要想此生无悔, 那么就从现在开始,用你们的全力以赴,完成人生的第一个大考,送自己一个最壮美的成人 礼! 各位家长,我这次 讲话的其实可以概括成一句话:您的孩子需要我们的教育,我们的学生也需要您的呵护。 最后让我代表我们 班的 6 位文化课老师, 代表 71 位同学, 向在百忙之中抽出时间不辞辛苦来参加我校我班家长 会的各位家长表示最衷心的感谢! 如果您真正地爱自己的孩子,那么我想您会选择给孩子 快乐的人生! 祝愿我们的孩子都能够快乐的成长! 只要我们稍稍一努力,我们一定会创 造奇迹。 篇二:高三家长会班主任发言稿 高三 家长会班主任发言稿 各位家长、 你们好:

感谢您在百忙之中 来参加这样一个会议,我代表我自己和所有的任课教师对大家的到来表示感谢。召开这次家 长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下学生在校及在家的情况,以便 老师能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管 理中来。总之一句话,就是“一切为了学生” 。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相 信,从这个出发点出发,我们的家长会一定能够达到预期的效果,取得圆满的成功! 现在高三年级全体 同学已经进入高考备考的重要阶段,在这最关键的时刻把家长请来想和大家一起讨论孩子的 考前教育、学习、生活等问题。这一时期是潜心努力学习的时期,也是一个产生剧烈变化的 时期,更是一个危险的时期,也是一个爬坡的时期,是一个分水岭。为他们在 2014 年高考出 好成绩做最有效的努力。 现在我就我班的教 育教学工作向各位家长作一下汇报,也有几点想法和大家交流,不当之处,敬请各位家长批 评指正。 班上基本情况 ? 科任老师介绍: ? 班主任: 高三 b(11)班是 理科平行班,现有人数 78 人,是一个大家庭。 我们的班级是一个充满新鲜血液的班级,我 们的班级是一个学习气氛浓,积极性高,和谐向上,团结奋进的班集体。现在高考的号角已 经吹响,我们正在奋发,朝着明年的高考前进........ 在这里我首先要感 谢``````````等同学的家长,在你们的精心培养下这些学生积极上进,责任心强,担任我班 的班干部工作为班级作出了极大贡献,我更为能结识你们这些优秀的家长而高兴!我经常在 想他们: “我们的家长不管是领导还是百姓,不管在城里还是在农村,你 们都有着很高的素质,都有着肯于吃苦的顽强的品质,在你们的熏陶和教育下,我有足够的 理由相信、 他们也一定会成为一批高素质的优秀人才! ” 虽然我们的学生中有的学习不太理想, 但他们学习刻苦。即使有几个行为习惯不好的学生,班干部及学习课代表都尽职尽责,群策 群力,想办法出主意去纠正他们,督促他们,所以班级比以往任何时候都稳定,各方面表现 都还较好。谢谢他们??? 各位家长我们的学 生学习是很苦、很累的,早上一睁眼就开始学习一直学到晚上熄灯,早饭时间、晚饭时间只 有半个个小时,学习非常紧张。尽管时间短暂,但我们很多同学吃个莫夹菜,有的同学就叫 同学带饭回来吃,我去教室时候,大多数学生都在吃饭,有部分同学却边吃饭边看书, 把时 间省出来学习。看着这些学生我既欣慰又心疼,是的,他们在拼搏、在付出、在用自己的实 际行动来证明自己,像这样的学生我们班有很多的,作为他们的老师我看在眼里记在心里。 如果说废寝忘食的学习是吃苦的话,那么勇于面对挫折,在失败面前决不放弃更是让人敬佩 的,像我班的````````等同学,在平常的学习中表现出顽强的品质和坚忍不拔的精神。看着 他们勇往直前、 攻坚克险、 决不放弃, 我被深深的感动了。 还有很多学生虽然成绩不够理想、 学习中会经常遇到困难, 但是从来不放弃学习, 一直不错, 而且善解人意、 自我要求也很高, 不论做什么事都很认真,带动了学习气氛,给同学们树立了榜样。负重前行,奋起直追,不 甘落后,用默默无闻的苦干换来自己巨大的进步,这样的学生是值得敬佩的,他们面对落后 不放弃、不灰心、不悲观,顶着巨大的压力永往直前。各位家长这就是我的学生,看着他们

如此的用功,看着他们顽强的拼搏,我为有这样的学生而感到幸运,也为有这样的学生感到 自豪,我下定决心要尽最大的努力,让更多的学生考上大学。 我们班的奋斗目标是: 1、 成为平行班中最 优秀的班级; 2、 让所有学生都能 有明显进步; 3、 让所有的学生树 立远大目标,并为此而努力; 4、最终让所有学生考上让自己和家长满意的学校。 管理班级理念是: 堂堂正正做人 踏踏实实学习 给家长的一些建议 “八不要” 1、不要期望过高。 要了解子女的实际水平,要做子女高考目标的指导者,而不是盲目与其他孩子做攀比。 2、不要盲目否定。 要多夸奖孩子,多找优点,给他们以肯定,树立孩子的信心。要学会欣赏学生,要善于发现 他们的闪光点。要让他们认识到自己能行,是好样的。试想,当一个学生认识到自己也同样 很优秀, 当他内心成材成功的欲望被激起时, 学生能学不好吗?要理解他们, 尊重信任他们, 不要对他们施加太多压力,要对他们说你能行。事实上学生的要求,也不在于家长给他们买 多少好吃的,多少好穿的,有时候一句鼓励的话语,一个慈爱的眼神就可以使他们很满足, 充满动力了。 3、不要唠叨不休, 要多开导。 4、不要过分体贴, 照顾要适当。送饭要适当,爱护要看能力。不要请假在家照顾孩子:这样的会给孩子造成太 大的心理压力。 5、不要过分干涉, 要给他们以自由的空间。 6、 不要制造不良情 绪,要制造良好的家庭气氛。要情绪稳定,精神愉快。 7、 不要把自己的意 愿强加给孩子。 8、 不要规定孩子考 上什么大学。 “五要” 1、 要重视孩子的心 理健康:多做积极的暗示,使孩子以一颗平常心去对待高考。 2、要注意孩子的饮食,做好后勤保障。 3、 要经常和老师交 流:家长要和老师多交流,多发现问题,配合学校做好工作。

4、 要整理搜集填报 志愿的信息,为下一步填报志愿做好准备。 5、 要重新认识孩子。 尊敬的各位家长还 有 160 多天就要高考了。面对高考我们和学生一样紧张,说实在的做老师是很辛苦的,但我 们清醒的认识到自己肩上的责任,我们深深的知道我们面对的不仅仅是一个学生更是一个个 家庭。我们的所做所为可能会影响一个孩子的一生。孩子是一个家庭的幸福,承载着一代人 甚至是几代人的希望。 教师当然是我们谋 生的职业,但是每当我们想到自己的责任时,我们哪里只是把它当职业来对待,我们是把它 当事业来经营。我们早已把自己的喜怒哀乐与学生连接在一起,所以请广大家长相信我们, 相信我们一定会尽最大的努力,把您的孩子培养成人! 各位家长,我这次 讲话的其实可以概括成一句话: 您的孩子需要我们的教育, 我们的学生也需要您的呵护。 最 后再一次感谢各位家长的到来,祝各位家长身体健康、工作顺利! 祝愿我们班的同学 人人上好大学。 谢谢各位家长的光 临! 篇三:高三家长会班主任发言稿 高三 (11)班家长会班主任发言稿 ◇高三 (11) 班 各 位家长、你们好: 感谢大家在百忙中 能来参加这次家长会,来这儿商讨我们共同的大事——高考。我们进入高三已有两个月,距 离高考还有 216 天,这是一场没有硝烟的战斗,是一场我们必须共同参与的战斗,参战的是 不仅仅是你们的孩子——我的学生,还有全体科任老师和在座的每位家长。他们是冲锋陷阵 的士兵,我们是指挥作战的军师,而你们就是胜利的基础保证人物——后勤部长。古人云: 兵马未动,粮草先行。所以你们的作用是巨大的。 高三对我们的每一 位学生来说处在人生的十字路口, 至关重要。 我们都知道, 他们明年 6 月份就要参加高考了, 他们现在正处在爬山的艰苦困难时期, 在这个关键的时候, 我们把各位家长请来, 共同关心、 了解和分析他们的学习和生活状况,家校共同努力,给他们以适当的帮助和推动,使学校、 学生, 家庭三方形成合力, 总之一句话, 就是 “一切为了我们的学生, 一切为了你们的孩子” 。 这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信,从这个出发点出发,我们的家长会一定能 够达到预期的效果,争取在今年的高考中最大地发挥他们的水平。 现在我就我班的教 育教学工作向各位家长作一下汇报,也有几点想法和大家交流,不当之处,敬请各位家长批 评指正。 近三年安徽省高考分数线 安徽省 2011 年普 通高校招生文史、理工类最低控制分数线一览表

安徽省 2012 年普通高校招生文史、理工类最低控制分数线一览表 安徽省 2013 年普通高校招生文史、理工类最低控制分数线一览表 近四年安徽高考分数线对比 一、班级基本情况 整体学生状态良好, 班级班风正,学风好,学习精神饱满,学习热情很高,很多学生学得很认真,尽心尽力,有 节奏有计划,有很多学生在积极进步。班级先后被评为“天长市五四红旗团支部” 、 “滁州市 五四红旗团支部” 、 “滁州市先进班集体”等称号。但也存在一些问题。 1、 联考考试成绩不 容乐观,许多同学害怕,压力大,不知所措。 一般来说,考试有 以下几个作用:一是帮助你查漏补缺。通过考试,能让你发现自己在复习中还存在哪些方面 的问题。比如一些平时被自己遗漏的知识盲区或者那些似是而非的知识点。考试后,你就可 以积极地对这些存在的问题进行解决。二是帮助你提前热身。考试的操作模式几乎和高考是 一模一样的,除了试卷不一样之外,其它的条件几乎都是一致的,甚至有一些题的难度比高 考还大一些。其目的就是要让你提前熟悉一下高考是怎么样的一种情景,让你渐渐地适应这 种考试的节奏,从而培养你适应高考的能力。那么,在这个过程中,你有什么问题,你也可 以及时地发现并加以解决。三是帮助你准确定位。通过考试,可以看自己的分数大致的在全 年级的排名是多少,从而可以大致推测出自己的水平应该是一本、二本、三本或者专科的哪 个水平,从而使得自己有针对性地复习,并确定比较合适的高考目标,让自己有的放矢,压 力适度。 如果说废寝忘食的 学习是吃苦的话, 那么勇于面对挫折, 在失败面前决不放弃, 一步步地挑战自己的弱势学科。 面对落后不放弃、不灰心、不悲观,顶着巨大的压力永往直前。 2、少数学生学习目的性不够明确,动力不足,没有竞争意识,学习的自主性较差,缺乏自觉 性,做什么事懒惰的人比较多,怕动脑子,怕动笔,怕记,怕背,做什么事情都拖拖拉拉, 贪玩而浪费时间造成上课状态不好。 3、 部分学生的学习 习惯和方法较落后,效率较低。如:不抓紧时间学习,发现问题不向老师提问等等。课堂效 率低,如:有的同学上课难以集中注意力。这就需要家长及时和老师联系,帮助孩子改掉这 些缺点。 4、 少数学生行为规 范较差,好动、说话、吃东西,甚至有个别同学上课玩手机,上网等。 5、 作业习惯差, 作 业完成质量低,对于不会做的题目,没有问老师的习惯,不懂就不懂,作业做错了,没有及 时进行订正。 6、 不会听课, 不懂 得如何做笔记、如何融入新的课堂。 粗心马虎,常丢三落四等。个别同学没从根本上认识到 学习的重要性,相当一部分同学存在懒学情绪,上课不听课,往严重里说根本就不会听课。

学习不主动,靠老师管着盯着,不按时完成作业,作业潦草,周末作业完成质量更差! 7、 个别学生不会自 主学习,自习课上总有学生管不住自己,自觉性差,无法利用自习课时间完成作业。可是家 长问到作业时,总说在学校里完成了。 8、 部分学生存在严 重的偏科现象,高考中一门科就能决定你的成败。 9、 多数学生作息不 科学。多数学生早晨不愿起床,起床了也来不及吃早饭,一下课就蜂拥而出买零食。零食对 健康的危害之前也不知一次的 说过,可是收效不大。这一现象在一些同学身上还是顽固的存在着;有的同学中午不睡觉, 下午打瞌睡,学习效率低下。 二、班级目前存在 的问题。 1、作风散漫拖拉, 时间观念差。 个别同学上课打盹, 书写潦草, 自习课效率低, 小毛病多, 缺乏刻苦精神等等, 这些都是制约我们实现目标的因素。就拿时间观念来说,有不少同学缺乏珍惜时间的意识, 每次都是踏着铃声进入教室, 不善于抓点滴时间。 有一部分同学总是每节课都要出去转一下, 而不能有效利用起来。 2、 缺乏学习的主动 性。有些同学不知道为何而学,怎么学,如何学。自习课无所事事,总是需要老师去督促, 他们又不喜欢别人去管, 自己又管不住自己。 他们不愿意老师和家长指导, 认为自己长大了, 但是好多方面比较幼稚,所以怎样让我们的好心被他们接受,对他们的发展产生积极影响, 是值得我和各位家长认真考虑的问题。 3、 意志品质需提高。 其实造成成绩不佳是多方面的,智力水平差异不是最主要的,以前的知识基础也不是决定性 的,我认为最关键是意志品质的问题。我也向同学们提出这样的观点,学习差只是各种意志 品质差距的集中反映。缺乏毅力,定的目标和计划不能坚持到底,三天打鱼两天晒网;另外 不能坚持下去这是造成成绩差的最重要的原因,谁都会订计划,有的人能坚持三天,有的人 一个月,有的人一年,有的人始终如一的奋斗了三年。执行力差,也是造成成绩差的原因, 不能按老师的要求不打折扣,百分之百的完成,总是少做一点。所以我们老师们在总结那些 成绩好的学生的共同特征时会有同样的结论:这些学生听老师的 篇四:2015 年高一家长会班主任发言稿(最新,最全) 2015 年高一(1)家长会发言稿 尊敬的各位家长: 首先感谢您在百忙 之中抽空来参加此次家长会,关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿!您的孩子能取得 进步,获得全面发展是我们共同的目标!召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家 长与家长、家长与学生之间的联系,相互交流一下学生在校及在家的情况,以便老师能够更 有针对性的实施教育,家长能够更好教育自己的子女做人与成材。一切为了孩子。 但是:下面要说恳 请你们好好听,好好思考。 一:1、我不感谢你来,这是你应该的 我不再感谢你在百 忙之中来参加家长会。因为你虽然忙,但并不是日理万机;你虽然忙,但忙最终是为了谁。

这个谁是你本人吗?难道不是你们的孩子吗?孩子是一家人的希望,难道不是吗?你孩子在 这里读书, 你屈尊来一次也是应该的。 来参加一次家长会, 有多少效果我不知道, 但你不来, 你永远不知道跟别的家长对教育认识上的差距有多大。你永远不知道你的到来给你孩子多大 信心和支持。 2、 孩子不是老师的, 是你的 对孩子的教育,不 是我们老师在求你, 而是你的义务。 做为父母, 总得想方设法把孩子今后的道路铺得好一些。 但每次开家长会,我都有一种错觉,好像孩子都是老师的,老师在讲台上恨铁不成钢地说着 某些孩子的不足或者家长做得不够,而家长们也只是被动的听听算了。总是指着你们应该怎 么管好孩子,你们心里难过,老师心里也不好受。总是说孩子不好管,管不了,你们老师帮 我管。 3、 学习好坏, 你责 任最大 你的孩子学习成绩 好, 你不用感谢我; 你孩子学习成绩差, 你也不用埋怨我。 学习成绩好, 自然有她好的原因, 一般来说,最主要的是靠他(她)自己,还有部分家长的功劳。学习成绩差,总离不开基础 不好、学习习惯不好或者家长老师没管理好。同一个班学生,总会有好的,有差的。对老师 来说,这是正常的,好的差的都是只是班里的一部分;对你们来说,这个好的或者差的就是 你家庭的全部。全部是啥概念,你自己思考。 4、 教师只能给出自 己的教育建议 教师只是一种职业,一个谋生的手段。我同你一样,都是为了生活而找的这一份工作。其实 你想想自己对工作的态度,也就对我们多了点宽容;或者你想想自己对工作的态度,就会对 我们老师提更高的要求。这都很正常的。所以对我今天说的话,绝对不是你必须要听的,我 没有资格来教育你,说应该怎么样,或不应该怎么样。有关孩子的教育,你也可能比我更专 业,更花费心思,所以,你自己完全可以凭你的意愿去做。我说得中听,你就听着;说得不 好,你就当耳旁风过去就行了。 5、 父母的自身行为, 才最关键 家长对孩子成长的 认识,决定了孩子的高度。你觉得现在学习没什么用,考上大学照样没有好的工作。那你的 孩子估计也不会对学习太重视;如果你花很多的精力去关注孩子的细节,那估计你的孩子想 养成很多坏习惯也难。你天天看电视,玩电脑,玩手机,打麻将。孩子在家里写作业估计也 没多少心思,或者他心里也会不平衡,为什么大人就可以,偏偏我不可以?你是一个喜欢读 书的人,孩子对阅读也比较感兴趣,你喜欢旅游,孩子也可能对户外活动感兴趣。在某些情 况下, 你对事物的认识也会影响着孩子对事物的认识。 孩子的所有情绪和感受都可以被接纳, 但接纳不等于赞同!接纳感受也不意味着接受孩子不合理行为表现(比如乱摔东西) ,恰恰相 反,家长接纳了孩子的感受后(嫉妒) ,可以引导示范孩子怎样用正面行为来表达自己的感受 (嫉妒可以说出来) ,怎样调整自己的行为来改善现状(如“后来妈妈学习更认真了,下一次 成绩又追上来了” ) 。 6、 请主动与我多交 流

我刚才说的都是心 里话,但不一定是对的。你可以对我有意见,你可以有空找我交流。但难得的是,我一年当 中跟你们说不了几句话,甚至连电话也很少有人打过来。大家把孩子放在学校,一切都交给 老师了,你们就放心了。说真的,我却一点都不放心。我知道我的能力有限,无法给予您的 孩子更多的关注,无法给每个同学同等的辅导,也无法让每个孩子都取得好的成绩,这一点 同样是真心话。家长他说: “嗯,有点意思这个班主任。有时候反过来想想,是不是家长给老 师的压力太大了呢,教育的责任怎么落在他们的身上?还是那一句话,多沟通。 ” 孩子是我 们努力奋斗的根源!如果应有的关爱都没法给予孩子,又如何能达到望子成龙的心愿?! 二:高中学习和初中学习的差异 知识量变大 : 总体 来说,初升高知识跨度非常大。初中三年学习的知识总量甚至不如高中一年的学习量。比如 数学,高中数学理科生需要学习十本书,每一本书都有高考的重要考点。英语单词量从初中 要求的 1600 个,上升到 3500 词+500 短语。所以在新高一一开始很多学生会有“撞墙”的感 觉,也就是通常所说的陡坡效应。因此,提前在暑假进行预习是非常必要的。 高一内容在高考直 接考查:因为高中知识量大, 所以高一和初一完全不同。 初一知识更多的是实现学生从小学到 初中的过度,比如有理数、线段与角等内容,在中考中并不直接考查。高中就不同了,高一 学的知识在高考中直接考查 40%-50%(如数学大概考 65 分左右)。 授课方式不同:初中教师常 常采用直观形象教学方法,以反复讲解,教师要用较多的时间给学生以具体辅导。进入高中 后,教师上课更注重分析,反复讲解的做法少了,学生活动多了,许多问题要求学生独立思 考。而且高中学科多,教师多,每个教师教学方法不同、教学内容不同,对学生的学习要求 也经常不一致,所以,只有适应每个教师的教学方法,才能促进自己的学习。 学习方法不同 : 初 中学生学习方法比较单一,习惯于“听、背、默” ,习惯于书面作业,习惯于依赖教师。高中 的学习,要求学生学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。学习方 法要求灵 活、多样,并要防止和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书、重计算轻概念等 不正确的学习方法。 准高中生心理变化 莫忽视:初高中衔接时期是一个生理和心理巨变时期。一些学生的适应性很强,能迅速调整, 坦然过渡;也有一部分学生由于种种原因, 产生了一些心理问题, 走过了一段黯然神伤的历程。 由于环境的转变,很多准高中生心理上还会产生诸如失落感、孤独感、失重感等现象。 失落感 : 特别是对 于那些能考上重点中学的学生来说,原先的遥遥领先的成绩优势已不复存在, “落差”太大。 不少同学则很难摆正心态。 孤立感:进入高中有相当一部分同学不善于交往,不知道如何与 同学相处,不懂得去理解他人。虽然大多数同学会随时间的推移而逐渐融合到群体之中,但 其中也有少数性格内向,具有一定社交障碍的同学,因种种原因其“闭锁心理”不断增强, 形成一种心理缺陷,严重影响其正常的学习和生活。 失重感:上了高中, 开学不久就发现,沿用初中的那些学习方法已经不灵了,茫茫然无所适从,各科考试全线告 急,很是失落。在高一,还有一种比较“经典”的理论: “告别初三,进入高一,终于可以好 好地歇一口气了” 。于是,一些同学趁机放纵自己,武打、言情小说铺天盖地,电脑游戏、网

上聊天天昏地暗,结果是“中毒”太深,难以自拔。了解了准高中生将发生的这些变化,家 长们不妨及时跟孩子多沟通这方面的内 容,也可以找一些过来人跟孩子多交谈,让孩子及早了解高中生活,利用暑假的时间做好充 足的准备,以良好的心态迎接未来的高中生活。 利用暑假做好衔接:初中升入高中,自然有 一个“衔接问题” ,家长不妨利用这个暑假做好衔接教育工作,为孩子的高中生活提前做好准 备。家长可以引导孩子思考或者跟孩子一起梳理以下问题。 首先,引导孩子“认清自己” 。 跟孩子探讨他在初中的学习里到底是个什么情况,包括从小学到初中的转变时期是怎么过来 的,存在什么问题需要解决等。 其次,跟孩子聊聊 高中的学习特点。可以找一些高中学生、家有高中生的家长或高中老师谈谈,弄清楚到高中 可能会遇到的问题。面对即将进入的高中学习,一定要作好吃苦的准备。 第三,跟孩子一起 试着“事先设想”高中的学习环境和学习境况。设想一下进入高中后可能会有哪些适应和有 哪些不适应的情况。尽量要让孩子在自我“认识”的基础上,设计一下自己将如何有针对性 地改变自己来适应未来的学校生活。 帮孩子重新自我定 位。不少学生是初中班里的佼佼者,如果到了一流学校,一旦成绩有所波动,不要失去信心; 如果去了不太理想的学校,也不应该灰心,争取尽快成为班级甚至年级的“领跑者” 。坚定地 告诉孩子,进入高中,大家都站在同一起跑线上,还有 3 年的时间,足以不断提高成绩、提 升自己。 篇五:高三十一班家长会班主任发言稿 高三 十一班家长会班主任发言稿 班主任:韩凤强 2013-11-16 各位家长: 感谢大家在百忙中 能来参加这次家长会,来这儿商讨我们共同的大事——高考。这是一场没有硝烟的战斗,是 一场我们必须共同参与的战斗,参战的是不仅仅是你们的孩子——我的学生,还有全体科任 老师和在座的每位家长。他们是冲锋陷阵的士兵,我们是指挥作战的军师,而你们就是胜利 的基础保证人物——后勤部长。古人云:兵马未动,粮草先行。你们的作用是巨大的。古人 还说:凡事预则立,不预则废。既然是一场战斗,胜利必将属于有准备者。我们应该准备什 么呢?这场战斗需要的武器是良好的心理、强健的体魄和扎实的知识。 各位家长,时间过 得很快,转眼开学已有两个月,高三对我们的每一位学生来说处在人生的十字路口,至关重 要。我们都知道,他们明年 6 月份就要参加高考了,今天距离高考仅有 198 天,除去月假、 寒假,也只有 170 天不到!他们现在正处在爬山的艰苦困难时期,在这个关键的时候,我们 把各位家长请来,共同关心、了解和分析他们的学习和生活状况,家校共同努力,给他们以 适当的帮助和推动,使学校、学生,家庭三方形成合力,争取在明年的高考中最大地发挥他 们的水平,考上理想的大学。所以,我今天发言的主题是: 齐心协力, 共创 11 班辉煌下面我就这个主题讲以下几个问题。 一、班级总体情况 1、班级构成: 红

旗中学松山分校高三(11)班共有学生 67 人,理科特色,男多较多。男生 387 人,女生 28 名。其中有 1 名复习插班生。 2、 任课老师: 我们 学校老师,教学能力强,经验丰富的老师基本上都集中 在高三。语文老师李红林老师,多年老教师,教学经验丰富,认真负责。英语老师王春华老 师,带过多届毕业班,成绩优秀,责任心强。物理王振宇老师,作为一个多年老师工作热情 非常高,上课深受学生欢迎;化学毕远达老师,上课很有自己的思想,分析问题有见地,本 人教数学,带过一届毕业班,且成绩优秀。 3、学习氛围 总体 特点:学习刻苦,竞争劲头足,成绩进步明显。女生学习尤其刻苦。 (1) 目标明确, 刻 苦努力,成绩优秀或上进较快的同学。他们从早晨 5 点 30 分起床到晚上 10 点 10 分就寝,基 本上是除了学习还是学习。学习都是非常刻苦的。他们中有很多人晚上学习还要加班加点, 早晨 5 点多一些就起床到操场看书,早操后,课间操后等一些点滴时间抓的特别紧。如:周 宇,等这些同学学习非常刻苦,让我也感到非常感动。当然这些同学成绩也非常优秀。大家 都唯恐落后,竞争的劲头都很足。在这种环境下,很多同学的成绩有了明显的上升。 (2) 有目标, 学习 刻苦,但效果不太明显的同学。如果我们把山顶比作成功之巅的话,那么这类学生就像正处 在到达山顶前最艰难的一段。他们虽然在尽力攀登,但暂时还没有看到山顶,这可能只是一 片树叶挡住了他们的视线,其实他们距离成功已经很近了。像咱班的李泽等。他们有目标, 学习刻苦, 成绩即将达到优秀, 对于他们, 这时最需要老师和家长及时的鼓励、 引导和信任, 需要家长更多的和他们交流学习中的困惑,给他们坚持下去的动力,给他们足够的时间来证 明自己能登上山顶。 作为老师, 我们会帮助他们树立信心, 帮他们拨开挡住视线的那片树叶。 (3)满足于现状, 知道学习但不够刻苦,成绩中等的同学。这类学生 大多数性格外向,交友、爱好广泛,能够真诚待人,但学习上缺乏动力,易满足于现状,上 进心不够强,但可塑性较强,沟通起来较为容易。这就要求我们这些同学的家长帮助他们树 立学习目标,寻找身边学习的榜样,找到学习的动机,耐心与他们沟通。同时呢这些学生也 是老师们关注的重点,对他们的要求也会更为严格,希望他们能尽早改变对待学习的态度, 我坚信这些同学必能成为将来班级的佼佼者! (4)有学习动机, 但目标不够明确, 学习不够勤奋, 成绩不太理想的同学。 这类学生呢或许由于学习基础薄弱, 上进心不强,不愿吃苦,导致成绩不太理想,进而感觉前途迷茫,不愿学习,出现迟到、睡 觉的现象。这类学生在家家长经常批评,恨铁不成钢,在校老师整天在耳边罗索,进行思想 教育。 他们要想走考学这条路, 要比别人付出更多的努力, 而且还要彻底转变思想。 这一点, 我想举一个例子,初中时,由于各种原因作用下,一位同学也成了学困生,老师想尽了办法 进行教育,但效果不太明显。后来还是他母亲把我从学习困境中拉了回来。母亲为了让他找 到学习动力,让他停课跟她一起去了趟他姑姑家和舅爷家,他们都在大城市住,家里非常富 有。当他看到城市那宽敞的水泥道路,看到那车水马龙的喧闹,看到姑姑和舅爷家那金碧辉 煌的房子,看到姑姑在他母亲面前的眼神,那一刻他真的震惊了,后来,母亲又带他去了开 封河大校园。从那以后,我不知从哪来的一股劲,便开始了没日没夜的学习,在初三时成绩 竟然赶了上来。现在才知道,母亲当年用了一招朴实管用的情景刺激教育方法。对于第四类

学生,同样需要我们家长用实在的情景刺激教育,这要比你们批评他一千句一万句都强。当 然,我们老师也会尽力地去帮助他们改掉一些不良习惯,引导他们走入正确的道路。另外, 班级还有一些同学,他们的情况是,学习基础较好,脑子比较灵活, 学习有些浮躁,但成绩还能保持优秀行列。对于他们家长要经常敲打,切不可做过多表扬, 他们的成绩有很多时候是在吃高一的老本。 4、成绩状况 班级 总体成绩, 总体成绩还比较满 意, 特别是高分段和班级总平均分在 14 个平等班中占有一定的优势。 这是学生和老师努力的 结果,更是我们家长支持的结果。 三、学校的管理介 绍正中的学风、校风和严格的管理制度,严格的时间安排。 四、班级目前存在 的问题。 1、 和本校普通理科 比差距较大,重点线以上人数少。我们班达到这个重点线的估计 5 人左右。我的目标是至少 10 个.应该实现这个目标难度有些大,但我还是很有信心的。只要学生积极配合我,按我的 要求不打折扣的完成。 2、作风散漫拖拉, 时间观念差。个别同学上课打盹,坐姿不端正,书写潦草,自习课效率低,小毛病多,认识 偏激,顶撞老师,缺乏刻苦精神等等,这些都是制约我们实现目标的因素。就拿时间观念来 说,有不少同学缺乏珍惜时间的意识,屡次迟到,要么就是踏着铃声进入教室,不善于抓点 滴时间。理由是出去吃饭或洗澡。虽然我也几十次的强调宁可早到 10 分钟不可迟到 1 秒钟, 但是还是有些同学做不到。不守时就是不守信。为此我也惩罚过他们,希望增强时间观念, 做诚实守信的人。 3、 缺乏学习的主动 性。有些同学不知道为何而学,怎么学,如何学。自习课无所事事,总是需要老师去督促, 他们又不喜欢别人去管, 自己又管不住自己。 他们不愿意老师和家长指导, 认为自己长大了, 但是好多方面比较幼稚,所以怎样让我们的好心被他们接受,对他们的发展产生积极影响, 是值得我和各位家长认真考虑的问题。 4、 意志品质需提高。 其实造成成绩不佳是多方面的,智力水平差异不是最 主要的,以前的知识基础也不是决定性的,我认为最关键是意志品质的问题。我也向同学们 提出这样的观点,学习差只是各种意志品质差距的集中反映。缺乏毅力,定的目标和计划不 能坚持到底,三天打鱼两天晒网;生活习惯不科学,我通过抓教室卫生,课桌书籍摆放、增 强时间观念等让同学们培养认真细致有规律的生活习惯,然后在学习上养成认真、全面、规 范的好习惯,取得了一定成效。另外不能坚持下去这是造成成绩差的最重要的原因,谁都会 订计划有的人能坚持三天,有的人一个月,有的人一年,有的人始终如一的奋斗了三年。执 行力差,也是造成成绩差的原因,不能按老师的要求不打折扣,百分之百的完成,总是少做 一点。有些事,比如开会时不要写字看书,至少提醒过近百次,不要迟到也有几十次。所以 我们老师们在总结那些成绩好的在共同特征时会有同样的结论:这些学生听老师的话。这里 听话不代表缺少自己的思想,惟命是从。而是他们信任老师,相信这样做是正确的,并能持

之以恒,成绩自然会非常优异。 这里我也告诉家长 们几条我总结的高考成绩不理想同学的特征:1、不听老师话,自以为是,执行能力差;2、 和班主任老师及科任老师关系不好; 3、 早恋。 只要有其 中一条的学生,高考必然失败。 其他方面 1.学生偏科现象严 重,主要表现在三门课中,数学、外语、地理。 2.部分学生的睡眠 状况不是很好,这和他们的饮食习惯有关。 3.部分学生心理压 力大,学习上过于急躁,总想一下把很多知识都学完。 4.很多学生只停留 在苦学上,不能做到实干加巧学。 5.不能正确地估价 自己,有时把目标定得太高,有时把目标定的太低。


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