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初中学生思想道德评价有感


“ 初中学生思想道德评价” 课题研讨会后的感受 看完我的录像活动课后,各位领导开始纷纷发表建议,也使我对 这节课有了新的认识: 首先要了解思想道德题目的含义,确定什么是道德观念; 其次通过活动课的手段,让学生知道用什么方法来解决问 题,知道什么是错的什么是对的,因事而异这么做有什么好处, 不这么做有什么后果。 再次要知道不是主题班会, 是评价活动课, 题目取得要具体, 范围越小越好或是靠近学生的能力,出创新的主题。开头一定要 精彩若是表演(正反面结合)要到位;若是录像或是图片要吸引 人。事例要多而具体,可以开展学生的思路,教师引导的语言要 精彩,每个学生都有真实的评价,在这种课上教师的引导是非常 重要的,活动课结构设计明确,语言到位,真实可信。 然后在自评和互评活动中要有实效性,只要评价有促进性, 一定要有评价过程。 也可以先给学生一些活动课关于主题的一些 知识,学生的知识面广了,说的内容才会多。在自评和互评的过 程中让每一个学生至少要给自己或同学举一个例子,来评价(做 对做错的事例都可以) 。评完后小组长要总结。评选出的标兵可 以留个悬念,观察一个月后看表现怎么样,才是真正的标兵。 最后班主任总结,内容要有扩展性,有内涵,能升华,有规 定,画龙点睛即可。结果也可以用配乐诗朗诵的形式来完成。 谷学锋 2008 11、26


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