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七上道德与法治第五课《学习中的非智力因素》教学设计


第五课《学习中的非智力因素》教学设计 参宝镇中学 一.教材分析 本节课主要锻炼学生的心理品质,磨砺意志,陶冶情操,让学生 养成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 ”其具体目标要求体现为在 知识与能力上学生能够了解分析自己的学习习惯状况, 知道良好学习 习惯和不良学习习惯的表现及危害; 能够认识培养良好学习习惯的重 要性以及纠正不良的学习习惯必要性。 提高用相关方法培养好的学习 习惯

的能力。 二、教学目标 【情感、态度、价值观目标】有正确的学习目的和学习观念,对 学习充满兴趣和动力,努力克服厌学情绪。 【能力目标】让学生了解学习的目的,树立正确的学习观念,自 觉养成良好的学习习惯和学习动机,积极主动地学习。 【知识目标】认识培养良好的学习习惯的意义,认识厌学情绪的 危害及成因。 三、教学重点、难点 重点: 认识良好的学习习惯对人的影响以及不良学习习惯危害, 了解学习的目的,树立正确的学习观念,自觉养成良好的学习习惯和 学习动机。 难点:在实践中知道纠正自己不良学习习惯、建立良好学习习惯 的重要意义及方法。
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赵春霞

四、教法学法 (一)教法:根据新课标的要求和学生的实际情况,教学中我将采用 谈话法、讨论法、探究法等教学方法,配合多媒体教学,使学生积极 的参与到教学活动中来,养成乐于学,勤于思考的习惯。 (二)学法:结合教法,让学生自主学习、合作讨论、小组交流展示 等形式,给学生充分的表达机会与发展自我的舞台。 五、教学用具:多媒体教学、本课教学课件 六、教学过程 (一) 导入新课 幻灯:猜一猜。学生猜谜语,引入习惯的概念 我不是你的影子,但我与你亲密无间。 我不是机器,但我全心全意听命于你。 对成功的人来说,--我是功臣; 对失败的人来说,--我是罪人。 培训我,--我会为你赢得整个人生; 放纵我,--我会毁掉你的终身。 我到底是谁?--我平凡得让你惊奇。 聪明的你,猜到我是谁了吗? 学生回答,教师归纳:习惯对人的影响是不是真的象谜面所说的 那么重要呢?下面我们看看诺贝尔奖获得者是怎样看这个问题的。 (二) 故事激趣(树立正确的学习观念) 1、幻灯:故事“两小儿辩日”
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不知道大家现在知道不知道故事的答案了,如果知道了的话,那 么是学习的力量让我们变得智慧起来,逐渐了解了这个世界。通过故 事归纳知识点 (1)什么叫学习? 2、幻灯:周总理小时候的班级上,有一次,老师提出“为什么 读书”的问题,要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”,有的说 “为了光宗耀祖而读书”,还有一个学生说“为了帮助父亲记账 而 读书”,弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时,他站起来响亮而严肃 地回答说:“为中华崛起而读书。”充分表达了少年周恩来要为祖国 独立富强而发愤学习的宏伟志向。 (2)为什么要学习(学习有什么重要意义)? (3)如何才能做学习的主人呢? (三)小组讨论(培养良好的学习习惯) 1、你说我说之一:我的习惯 让学生说自己的习惯,并在黑板上副板书。学生发言后进行简单 的分类,分为生活习惯和学习习惯,并总结良好的和不良的习惯。 小结:在同学们所列举的习惯中,有的是生活习惯、有的是学习 习惯。其实从我们出生的那一天,我们就开始有意无意地养成习惯。 当我们第一天走进课堂,其实就已经开始了习惯养成的第一步。 (1)什么是学习习惯 2、案例分析:中国科技大学少年班学生周峰的成功秘诀 周峰,13 岁考取中国科技大学少年班,20 岁时以托福和 GRE 的
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优异成绩得到了美国多所大学的全额奖学金而赴美攻读博士。 他认为 自己成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。周峰认识汉字,记 忆英语单词,都是每天 10 个,即使走亲访友时也从不间断。就这样, 一年下来,便记住了 3 000 多个汉字和 3 000 多个英语单词。这是他 量化的学习习惯。周峰该学习的时候就一心一意学习,该玩儿的时候 就轻轻松松地玩儿,自觉性极强,从不需要别人提醒,更不需要别人 强制。他听英语广播学英语,一到点便准时打开收音机。这是他定时 的学习习惯。周峰学习时总是全神贯注,思想从不开小差,精神略有 溜号便立即做出调整。这是他专心致志的学习习惯。 (2)周峰成功的重要秘诀是什么?(良好的学习习惯) (3)4 个小组每个小组各讨论一个问题。 ①请谈谈某个不良的学习习惯对你的影响? ②请谈谈某个良好的学习习惯对你的影响? ③你是否曾经尝试建立某个学习习惯?效果怎样? ④你是否曾经尝试改变某个学习习惯?效果怎样? 小组讨论,学生展示。进行及时的引导和点评。在发言的过程中 强调不良的和良好的学习习惯的影响, 随后引导学生思考怎样纠正不 良的学习习惯、建立良好的学习习惯。 (4)幻灯:我们需要纠正的不良学习习惯 1、学习时间不固定,不制定学习生活作息时间表; 2、课堂上思想开小差,精神不集中; 3、自习课目标不明确,东翻西看,浪费时间;
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4、不准备工具书,需要查辞典字典时,还嫌麻烦,马马虎虎地 应付学习; 5、快下课时就听不进去了,早早把书包收拾好,心中开始想着 课后的娱乐活动; 6、作业本、作文本、考试卷发到手,看看分数,扔到一边,不 认真分析检查; 7、遇到好电视,就忘记做作业; 8、边做作业,边听音乐; 9、学习时常说闲话; 10、学习完把书本胡乱一扔,再学习时现用现找,浪费时间; 11、喜欢哪科学哪科,偏科; 12、情绪波动大,因喜怒哀乐的情绪而影响学习; (5)幻灯:我们需要建立的良好学习习惯。 1、爱动脑筋,爱观察,爱提问 2、有钻研精神,喜欢独立完成学习任务 3、善于集中精神,排除干扰; 5、有一套适合自己的学习方法 6、经常使用工具书、参考书; 7、喜欢阅读,有意识地拓宽知识面 8、今日事,今日毕 9、经常与同学讨论问题; 教师归纳:以上这些良好的学习习惯需要我们去培养和坚持,它
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们将为我们明天的成功奠基。 (四)学习发动机(培养学习动机,克服厌学情绪) 1、自我检测:我的学习“发动机”需要加油吗? (1)不同的学习动机会产生不同的学习效果。你的学习动机是什 么? 2、快乐自评:每个人的学习动机是不同的,对学习活动的影响 也不尽相同。请按照你的情况进行一个判断! 成就 原因 状态 能力 努力 成功 任务难度 运气 能力 努力 失败 任务难度 运气 这次考试太难了 这次我很不走运 这次考试太容易了 这次考得好,太运气了 我不擅长数学 我准备得不充分 我擅长数学 我复习得很充分 例子

(2)怎样培养学习动机?(归纳知识点) 3、加油感悟:当自己对学习没有兴趣的时候,给自己的学习加 一点油!每个人写下一段激励的话语 (3)厌学情绪的具体表现有哪些?它有什么危害? (4)厌学情绪产生的因素有哪些?怎样克服厌学情绪
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(五)课堂小结 这节课我们了解了学习观念、学习习惯、学习动机对一个人学习 的影响。也发现了一些不良的和良好的学习习惯。还有纠正和培养习 惯的方法,以及怎样克服厌学情绪。衷心祝愿我们每一位同学都能养 成良好的学习习惯,拥有成功的人生。 (六)布置作业 请同学们根据今天所学的知识, 结合自己的实际情况以及发展需 要,制定一个良好学习习惯训练计划或不良学习习惯习惯纠正计划。 写一段激励自己的话语。 七、教学反思 总之,在教学过程中我始终坚持以学生为主体的原则,把读的 时间留给学生,把讲的机会留给学生,把学的方法教给学生,让学生 从做中学,力求取得良好的教学效果。同时,多看有关资料,多看成 功课例,多看别人的课件,多向领导请教,多听老师们的课,及时发 现问题,及时纠正,力求取得良好的教学效果。

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