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涉外礼仪教案


《涉外礼仪》教学设计
学校:大连市经济贸易学校 授课教师:杨玉梅 课题 知识目标 教学 目标 能力目标 情感目标 重点 教材 分析 难点 关键 涉外礼仪 授课班级:2012 级 21 班 授课时间:2012 年 11 月 27 日 课型 新授课

了解涉外礼仪的含义, 掌握涉外礼仪的原则, 熟悉常见国家的礼仪喜好和禁忌。 能运用所学知识分析日常国际交

往现象,在国际交往中把握原则,回避忌讳, 增强国际交往能力。 充分认识涉外礼仪的重要性和各国礼仪的差异性,培养学习和运用涉外礼仪的 积极性,树立尊重他人、关注细节的意识。 涉外礼仪的原则 涉外礼仪的原则 引导学生掌握和灵活运用五大原则进行国际交往

教具 教参、投影仪 资料 教学 讲授法,练习法、任务驱动法、问题探究法等学生主体参与的教学形式。 方法 教学 教师调控 时间 教学内容 环节 学生活动 分配 组织 1 教学 师生问候,清点人数,秩序维护。 以学生提问和 复习 1、 国际上常用的见面礼仪有哪些? 现场模拟的形 4 巩固 2、 常用见面礼仪现场模拟。 式复习所学。 【观看数字故事】:《郭芙蓉游记》 学生思考、回答问题:你如何看待郭芙蓉在国外的表现? 教师讲解:郭芙蓉的表现之所以引起轰动,是因为其进行的是涉外 新课 交往。涉外礼仪是指人们参与国际交往所要遵循的惯例,即约定俗 导入 成的作法。学习和掌握涉外礼仪,对促进国际交往,展现国人良好 的礼仪修养具有重要的意义。 【阐明学习任务】教师阐述: 本堂课我们主要学习涉外礼仪的原则 并从几个侧面了解不同国家礼仪的差异性, 重点是掌握和运用涉外 礼仪的五大原则。 任务一:涉外礼仪的原则 1、维护形象 新课 引导学生通过数字故事中郭芙蓉的反面案例总结出这一原则, 并明 讲授 确形象不仅是外在的仪表、形体,更是内在的文明修养。 2、入乡随俗 【学生实践】通过实践不同国家见面礼仪,引出和阐述入乡随俗的

学生总结国际 交往更需礼仪, 教师阐明含义。 5 明确本堂课的 学习任务。

原则,倡导了解差异,尊重差异。 3、尊重隐私 以常见的谈话中涉及别人隐私的事例, 引起学生思考哪些话题应回 避,哪些话题能引起共鸣又不涉及隐私,选择合适的话题。 4、不必过谦 以填空题和对国人过谦行为引起外国人误解的事例, 总结过分谦虚 代表不真诚、不自信,倡导不必过谦。 5、以右为上 通过中外礼仪对比图片和观看简短动画的形式, 明确国际上以右为 上的排序原则,并加以阐释和强化。 任务二:各国的礼仪差异 新课 不同国家、地区和民族,由于经济、社会、历史、文化等原因,对 讲授 礼仪的喜好和禁忌千差万别,今天我们从饮食、数字和手势三个侧 面来了解一下各国的差异性。 1、 饮食差异 讨论中国饮食特点后, 以看图选菜的方式让学生归纳自己了解的各 国饮食禁忌,教师以阿拉伯国家、东欧国家为例讲解。 2、 数字喜好和禁忌 讨论中国数字喜好和禁忌后, 学生根据日常生活归纳自己了解的各 国在数字方面的喜好和禁忌,教师以信奉基督教国家、东亚国家为 例引导讲解。 3、 手势差异 通过中美数字手势的差异和ok手势等在不同国家截然不同含义 的对比,表明国际上手势的差异性,提出慎用手势。 【随堂检测】以习题形式检验学生对本节课所学的掌握情况。

通过各种形式 抛出问题, 引起 20 学生思考、归 纳,教师引导、 总结。

通过丰富的图 8 片和对比事例, 师生一起归纳 出不同国家在 三个方面的差 异。

检验学生的学 习效果。

课堂 小结

板书 设计

布置 作业 课后 小结

【学以致用】提问学生如何在日后工作生活中运用今日所学知识。 教师引导学生总结本堂课所学内容,点明重点内容和学习方法 教师总结:见多才会识广,少见才会多怪,所以我们要在日常生活 师生共同总结, 2 中注重涉外礼仪知识的积累,同时,我们强调知识的运用比知识的 教 师 指 明 重 点 拥有更重要,因此更需要切身的实践,在对细节的关注和有效的沟 和学习方法。 通中体现我们良好的礼仪修养。 涉外礼仪 一、涉外礼仪的原则 1、维护形象 2、入乡随俗 3、尊重隐私 4、不必过谦 5、以右为上 二、各国的礼仪差异 1、饮食 2、数字 3、手势 阅读教材关于俄罗斯、日本、泰国礼仪的内容,在查阅相关资料、分组讨论后按照要求填写 表格。


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