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计算机说课稿


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敲门:3 声 进场:1s(亮相) 关门,走到第一站位(讲台旁边) ,站好 鞠躬 60 度 /各位评委老师,大家上午好,我是来应聘小学信息技术的 XX 号考生,我 今天说课的题目是 XXX,下面开始我的说课/ 进入第二站位(讲台中间) ,开始说课 完毕之后 /我的说课完毕,感谢各位评委老师/ 鞠躬 /谢谢各位评委老师,再见/ 擦黑板

,轻轻关门

说课流程 /下面的说课,我从五个方面进行,分别是说教材、说学情、说教法学法、说教学程序、 说板书设计。首先是说教材,说教材我准备分成三点,第一是教材地位和作用,第二是教 学目标,第三是教学重难点。/ ? 我将从教材、学情、教学学法、教学程序、板书设计这五个方面来进行我的说客内容。 ? 教材地位和作用 【地理位置(说清楚 XX 版本 XX 年级 X 册第 X 课) 主要内容(可有可无) 意义作用(开篇、承上启下、总结/综合运用) 】 例: /《让我的小名片更美》是华中师范大学出版社五年级上册第七课的内容。本课由三个活动 版块组成:插入日期、感受“艺术字”、为名片配图。本课是在已经学会了幻灯片文字效 果的处理和在 word 中使用插入艺术字和图片的功能的基础来进行的,是综合运用已学的 这三种知识,并在这基础上进一步加工,合理安排画面,凸现幻灯片的主题,是学生在熟 练 word 的操作基础上而设立的高层次学习任务,并且为后续幻灯片的学习制作奠定坚实 的基础。/ 例: /《关键字查询》是鲁教版三年级下册第八课的内容。本课的主要内容是掌握关键字查询信 息的方法,体验到关键字查询的技巧。本课是在之前所学《网上世界真奇妙》中学生已经 对网络世界有了初步认识的基础上来开展的,既满足了学生对于网络世界的好奇心也有利 于帮助学生通过查找感兴趣的文字、图片信息,掌握资料查找的一般方法,为进一步认识 网络世界打下坚实的基础。/ ? 教学目标【知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观】 例: /根据以上对教材的分析,结合新课改的要求,我确定了如下的三维教学目标: 知识与技能:学会运用插入日期、艺术字、文本框、图片的功能来装饰幻灯片,灵活运用 操作技能,能够进行个性化创作。 过程与方法:通过自主合作探究的学习方式,培养学生自主、合作、探究的能力,增强创 新意识,提高创新能力。 情感态度与价值观:通过多元化评价,让学生感受学习信息技术的乐趣,陶冶审美情操, 激发学生的创新意识。/ ? 教学重难点【重点:根据知识 难点:根据学生(如果重难点一样,可以合并) 】

例: /根据以上对教材内容的分析和教学目标的制定,我认为本课的教学重点是学会利用插入 日期、艺术字、文本框、图片的功能装饰幻灯片。又根据学生的身心发展特点和认知结构 特点,我认为本课的教学难点为灵活运用操作方法,个性化装饰幻灯片。/ 例: /根据教材内容和教学目标,我把本课的教学重点确定为学生认识搜索引擎,理解关键字查 询,体会到运用关键字技巧搜索的好处。又根据学生的身心发展特点和认知结构特点,我 将本课的教学难点确定为学生提高用“关键字”进行查询的能力,知道利用关键字的技巧 能够提高查询的速度。/ /第二是说学情,从教学心理学的角度来讲,对学生学情的分析包括以下两个方面:首先 是学生已有的认知结构,学生在学习本节课之前已经学会了幻灯片文字效果的处理,会在 word 中使用插入艺术字和图片的功能,这些为学习本课提供了基础。 其次是学生的认知特点和身心发展特点,三、四年级的学生处于具体运算阶段,他们的认 知需要依赖实践和经验,因为在教学过程中我将多采用动手操作的方法激发学生学习的积 极性和有效性,另外该年龄段的学生思维活跃,爱表现,希望得到老师的表扬,但是注意 力不够集中且动手能力较差,所以在教学过程中我将增加学生的参与成分,且多采用合作 探究的方式培养学生的动手操作能力,满足他们的心理需求。/ 【五、六年级学生正处于具体运算阶段,他们的认知需要依赖实践和经验,因此在教学过 程中我将多采用动手操作的方法激发学生学习的积极性和有效性。另外,该年龄阶段的学 生处在由儿童期向少年期转变期,他们思维活跃,爱表现,希望得到老师的表扬,但是他 们的独立意识开始增强,已经不满足于单纯得听老师的话,也不满足于接受课堂教学,他 们爱看课外书,对自然现象、社会现象容易发生兴趣,同学们之间在学习上出现了较明显 的差距,兴趣爱好也有所分化,所以在教学过程中教师要多采用生动的教学活动来吸引他 们的注意力和培养他们的合作意识,并且针对课堂上出现的问题要及时地给予解决,同时 要兼顾学生的能力差异,重视学习兴趣及能力的培养】 说教法学法 【新课改的理念:(可替换下方红色字) ? 教师是引导者,学生是学习的主人 ? 发挥学生学习的主动性 ? 课程是民主的、开放的、科学的,课程不仅是预设的而且是生成的 ? 教学不只是传递,而是创生与开发的 ? 教学与学生都是课程的有机组成部分,教师要更新教学观念与教学方式,引导学生 向新的学习方式转变 ? 教育工作者要积极探索发现新的学习形式,使学生成为学习的主人】 常见教法:讲授法、演示法、启发式教学法 常见学法:观察法、练习法、自主探究法、合作探究法、小组讨论法 /第三是说教法学法,基于以上对教学内容、教学目标和学情的分析,采用以下的教法: 讲授法、演示法和启发式教学法。通过边演示边讲解帮助学生掌握操作步骤,同时引导学 生进行观察分析,启发对比,总结归纳得出规律。 基于以上对学情的分析和教法的选择,遵循新课改提出的“教师是引导者,学生是学习的

主人”这一思想理念,我选用以下的学法:观察法、练习法、自主探究法。学生通过观察 教师的演示动作深化对操作步骤的记忆,并在自主练习过程中形成自身的动作技能,同时 在课堂上鼓励学生通过大胆地猜测、实践验证、得出结论等自主学习的方式来培养学生自 学能力/ 说教学程序 /第四是说教学程序,对于教学过程,我划分为五个教学环节,分别是激趣导入、探索新 知、巩固训练、课堂小结、布置作业,首先先说激趣导入环节/ 【导入方法:温故导入、多媒体导入(幻灯片?视频?) 、问题导入、故事导入】 /设置 XX 导入的作用是为了引起学生的注意力,使与教学无关的活动能得到抑制,同时激 起学生学习兴趣,与新授课内容建立联系从而引出新课/ /探索新知这个环节,我将解决三个任务,第一,??,第二??,第三??/或 / 探索新知这个环节,我将从三个活动的版块进行开展,第一, ??,第二??,第 三??/ 【任务/活动一、二、三?? ? 内容 ? 如何操作(1、边演示边讲授 2、学生自主探究 3、小组讨论,合作探究) ? 师生问答(自选) 】 /巩固训练这个环节通过练习题的方式进行,帮助学生巩固课程的要点/ 【采用什么方式、具体内容、教师做什么】 /具体为课后练习题一??教师巡视,给予纠正和指导/ 课堂小结:1)用什么方式结课:汇报法(师生问答,学生总结 )、归纳法(讨论,共同总结, 派学生代表分享收货
通过互动的方式来进行课堂总结

2)结课内容 /课堂小结这个环节我准备用归纳法的方式进行结课,教师学生或师生共同用准确简洁的 语言把整节课的重点内容、难点、知识结构等进行概况和梳理,?(结课内容)?。采用 归纳法的依据是可以给学生以系统、完整的印象,促使学生加深对所学知识的理解和记忆, 培养其综合概括能力。语言应当简洁、概括,有启发性和创新性。/ 布置作业 ? /最后一个环节是布置作业,由于新课程标准提倡快乐学习、轻松学习,所以在小学一 般是不布置作业的。/ ? /我会把作业分成两个层次,分为必做题和选做题,必做题是小组完成?? 选做题是供学有余力的学生完成的,是??。设计必做题和选做题的原因是学生的学 习水平存在着一定的差异性,要做到“优等生吃的精,中等生吃得好,后进生吃得 饱”/ /最后说板书设计, (侧身)以上就是我的板书设计,这样的板书设计内容全面,条理清晰, 能够帮助学生快速的去掌握本节课所讲的知识要点。/ /以上就是我的说课,谢谢各位评委老师/


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