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图文混排教案


【课 【课

题】 :图文混排 型】 :新授课

【授课班级】 :11 级 2 班

【教材分析】 :《图文混排》是中国传媒大学出版社出版的中职一年 级计算机应用基础教材的内容。它是建立在学生已经 掌握了文字编辑、插入图片和艺术字等基础知识之上 的一节综合内容。要想完成这一内容,学生需要综合 运用审美能力和创造能力进行图

文混排和版面设计。 从所给题目看,本题目对学生有较强的吸引力,但从 内容结构上看,看似比较简单,实际上,若在教学中 只让学生单纯为掌握知识而教,不仅教学显得空洞无 味,而且不易发挥学生的主动性,从而学生会注意力 分散,学习兴趣下降。因而教师在设计教学的时候, 应以引导和启发学生的思维,培养学生的创造能力为 教学的重点。 【学情分析】:作为中职一年级的学生,很多学生已经在初中学习过 了 word 文字处理软件, 并且本章节的前半部分内容也 已充分讲解了 word 汉字输入、艺术字、图片的插入、 段落设置等基本操作方法,但是大部分同学没有得到 学以致用。学生掌握了一定技能,但只是学打字,只 管打字,学插图,只管插图,充其量可算是对 word 部 分菜单项和工具栏功能的验证,根本没有把这些内容 系统的综合应用,当然也不会把所学的技能转化为成 果,看不到自己的学习成果,便不会产生自我成就感, 时间一长,便会导致学生产生厌学的心理。通过调查, 学生对日常生活中所看到的杂志封面、广告宣传品等 的图文设计有一定的分析和评价能力,但具体让他们 做出一副优秀作品,却不是一件容易的事情,就是因 为他们不能应用所掌握的基本技能来分解图文混合设

计, 本节课就将电子报刊分解成个个案例对学生讲解, 将图文混排中的重难点逐个击破。 【教学目标】 :1、知识与能力:初步掌握在 word 中运用图片、艺术 字、文本框、自选图形等进行综合处理问题的方法; 提高学生的自主探索和实践操作的能力;发挥学生的 设计才能和创意。 2、过程与方法:通过介绍制作电子报刊的过程,归纳 总结出制作报刊的一般过程。 根据主题确定信息需求, 实现信息的获取、筛选、整理、加工、发布;通过自 评、互评及展示与交流,对自己和他人的信息活动过 程和结果进行较为合理地评价,提高信息素养。 3、情感与价值观:在获得用 word 制作报刊的同时, 体会在 word 中综合文字、图片等处理效果,促进学生 形成良好的审美观;使学生对“文字处理”软件的功 能有更深一步的了解,进一步激发学生的求知欲。 【教学重点】 :1、图片、文本框、自选图形与艺术字等对象的混合排 版操作。 2、图片与文字的排列。 【教学难点】 :图片、文本框、自选图形与艺术字等对象的混合排版 操作。 【教学方法】 :1、演示法:通过教师演示,学生观察后自己练习,掌 握在 Word 中进行图文混排的操作。 2、 任务驱动法: 将电子报刊中的内容分解后分别演示, 再布置成任务由学生完成,加深学生对老师演示内容 的理解,起到“趁热打铁”的作用。 【教 具】 :投影仪、多媒体机房 【课时安排】 课时 :1 【教学过程】 :一、引出新课题 教师活动:出示题目幻灯片“图文混排” 。 教师:在 Word 这一单元中,我们学习了文字的录入、 格式化、表格等内容,今天我们将要把前面学习过的

这部分内容综合起来,也是 Word 中最为常用的一个 功能:图文混排。 二、新课讲解 教师活动:出示幻灯片。 教师提问:所谓图文混排就是图片和文字混合排版, 电子报刊是图文混排的最好案例, 这有两幅电子报刊, 同学们一眼看上去更喜欢阅读哪幅?为什么? 学生回答:右边的这幅。

设计意图:出示两张效果不同的电子报刊,一张只有 文字,一张图文并茂,让学生比较这两份电子报刊后, 激发学生想要制作一张漂亮美观的电子报刊的学习兴 趣。
教师活动:将电子报刊中所包含的内容拆分,分成各 个小模块,如自选图形和艺术字的组合,自选图形和 图片的组合等。介绍一幅好的电子报刊是由文字、文 本框、自选图形、图片、艺术字这样几个元素构成的。

设计意图: 电子报刊学生常常会觉得做起来工程浩大, 不知从何入手,教师将电子报刊分解后,直接分析出 构成电子报刊的元素, 从心理上降低学生的学习难度。
1、文本框 知识点: 文本框可以理解成存放文字的容器,文字格式可 以独立于页面内其他文字格式,并且可以随意调整文 本框位置,改变大小,是 word 文字处理软件中必不可 少的一个工具。 文本框格式设置:双击文本框虚边线,在“设置 文本框格式”对话框中,在“颜色与线条”选项卡中, 设置文本框的填充色及线条色。 教师活动:出示幻灯片

设计意图:电子报刊分解后,按照难度对每一模块分 别学习,本环节学习最重要但也最简单的文本框。

教师活动:讲解文本框的作用。在新建立的空白文档 中,绘制一个横排文本框,将事先准备好的一首诗粘 贴至文本框内,并先对文字格式化,再对文本格式化。 教师活动:布置任务,请学生也绘制一个文本框,添 加内容,对文字和文本框格式化。并请一位同学在教 师机上演示。 学生活动:仔细观察教师演示的每一步骤,在计算机 上完成对文本框的操作。 教师活动:巡视辅导并点评学生作品。

设计意图:文本框是学习图文混排的基础,是学生必 须要掌握的内容。本环节先以教师讲解演示、再以学 生操作练习的方法, 加强学生对此内容的理解和掌握。
2、艺术字和自选图形 知识点: 艺术字和自选图形都是组成电子报刊的重要元 素,既可以单独使用,也可以组合使用。 将所要组合的对象按 shift 键选中后,单击鼠标 右键,选择“组合”命令。 教师活动:出示幻灯片。 教师活动:在新建立的文档中绘制自选图形,并对自 选图形进行填充,边线的设置。再设设置艺术字,最 后将艺术字位置设置好后进行组合。 教师活动:布置任务,请学生完成艺术字和自选图形 的操作,并请一位同学上教师机演示。 学生活动:仔细观察教师演示的每一步骤,在计算机 上完成对艺术字和自选图形的操作。 教师活动:巡视辅导并点评学生作品。

设计意图:本环节仍先以教师讲解演示、再通过任驱 动学生完成教师布置任务的方法,加强学生对此内容 的理解和掌握。
3、艺术字、自选图形和图片

知识点: 借助文本框插入图片。将文本框设置为透明,打 开“设置文本框格式”对话框中,在“颜色与线条” 选项卡中将填充色设置为无填充色,线条色设置为无 线条色。 教师活动:出示幻灯片 教师提问: 有时在艺术字和自选图形都做好的情况下, 在自选图形上添加图片,该怎么办呢? 学生思考:借助文本框。

设计意图:在之前已经先介绍过文本框的作用,不受 位置、大小的限制。在此提出问题,启发学生思考, 学以致用。
教师活动:重点演示借助文本框在自选图形中插入图 片,并将文本框设置为透明的方法。 教师活动:布置任务,请学生完成艺术字、自选图形 及图片的操作,并请一位同学上教师机演示。 学生活动:仔细观察教师演示的每一步骤,在计算机 上完成对艺术字、自选图形和图片的操作。 教师活动:巡视辅导并点评学生作品。

设计意图:本环节仍先以教师讲解演示、再通过任驱 动学生完成教师布置任务的方法,加强学生对此内容 的理解和掌握。
4、文字和图片 知识点: 插入图片:打开“插入”菜单中“图片”子菜单, 选择“剪贴画”或“来自文件”,点击“确定”命令。 图片在文字中的环绕方式:双击图片,打开“设 置图片格式”对话框,在“版式”选项卡中设置图片 的绕环方式。 教师活动:出示幻灯片。 教师活动:演示在文字中插入图片及设置图片格式的

方法。 教师活动:布置任务,请学生完成文字和图片的排版 操作。 学生活动:仔细观察教师演示的每一步骤,在计算机 上完成对文字和图片的排版操作。 教师活动:巡视辅导并点评学生作品。

设计意图:本环节仍先以教师讲解演示、再通过任驱 动学生完成教师布置任务的方法,加强学生对此内容 的理解和掌握。
三、课堂小结 教师活动:出示幻灯片。 1、图片、文本框、自选图形与艺术字等对象的混合排 版操作。 2、图片与文字的排列。 四、作业布置 教师活动:出示幻灯片。 结合前面所学内容如首字下沉、分栏、边框和底 纹等排版效果,再应用本节课所学图文混排知识,以 “感恩”为主题,制作一张图文并茂的电子报刊。

设计意图:学生经过本节课的学习,对图文混排的知 识已经基本能够掌握,但对于制作电子报刊可能还没 有更好的出发点,通过对幻灯片中很多电子报刊的观 察,激发出学生制作电子报刊的创意。
【课后反思】 :

【板书设计】 :
图文混排 一、电子报刊组成元素 文字、图片、艺术字、文本框、自选图形 二、排版技巧 1. 文本框 2. 艺术字和自选图形 3. 艺术字、自选图形和图片 4. 图片和文字

【教学流程图】 :

开始 电子报刊分解

幻灯片 否

排版技巧

学生理解 是 学生练习 教师巡视、辅导

幻灯片

教师总结

幻灯片

课堂小结

说明 开始/结束

幻灯片

作业布置 教师活动 结束 学生活动 判 断

媒体运用


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