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第一单元 我爱我家1说说我自己


第一单元
课题

我爱我家
课型 新授 执教者 臧春燕 时间 9月5日

1 说说我自己(第一课时)

情感态度价值观:感受到长辈对自己的关爱和期望,了解自己的特长,增强自信, 悦纳自己,超越自我,欣赏自我。
教学目标

能力:学会收集信息,整理相关资料;学会全方位地认识

自己,乐于向别人介 绍自己。 知识:知道自己姓氏的来历和名字的含义,学会制作个性小档案。 知道自己姓氏的来历和名字的含义,感受长辈们的关爱和期望;全面了解自己,为

教学重点、难点

独特的我感到自豪。 教学难点 填写个性小档案,乐于向别人介绍自己,并能接纳别人眼中的自己。
个性设计
(体现教、学法设计及教学

集体智慧(以知识体系为主)

教学后记
(书写教学过程感受,

内容调整)

提出调整意见)

活动一:猜谜导入 1、师:今天老师想请大家来猜个谜语:什么属于自己,但自 己每天用得很少, 别人却叫得很多。 (名字) 快猜一猜吧! 2、 指名交流,适时引导。 3、师:那我们今天的话题就说说《名字的来历》吧! 活动 二:探究姓氏的来历 1、师背诵《百家姓》中的一段,请学生们说说老师刚才背诵 的一段是什么? 2、师:同学们,你们都姓什么呀?(板书“姓” )老师听说 大家课前不仅收集了资料, 还做了一个姓氏头冠, 快戴上吧! 这样我就知道你们每个人姓什么了! (生戴姓氏头冠) 3、

师:愿意把你们每个人姓氏的来历和我们分享一下吗?(适 时归纳学生姓氏特点) 师:是呀!我们的姓氏来历还有好多

了,不仅仅是这些,你们搜集的资料很丰富,是通过什么方 法获得自己姓氏来历的呢? 小结:是啊,中国的姓氏文化 1、

真是博大精深,源远流长啊! 活动三:感受名字的含义

师:我们的祖先都有了自己的姓,可同姓的人越来越多,怎 么办?于是人们想到在姓的后面加字,这样不同的名字代表 不同的人,你的名字叫什么呢?快在头饰上写下来让我们瞧 瞧。 (板书: “名字” ,生在头饰卡上写下名字。 ) 2、师: (随 机念两个名字)嗯,真好听的名字!真特别的名字!看来呀, 你们的名字都不是随随便便取的,不仅仅是为了区别于人, 一定是长辈们费了心思取的, 肯定有特殊含义吧! (板书: “含 义” )下面,我们做个游戏:猜一猜,看谁猜别人名字的含义 猜得又快又准。 名字含义。 随机交流,师生点评。 3、师介绍自己的

师:你能向同学大声介绍自己名字的含义吗?

从刚才大家对名字的讲述中,你们体会到了什么?(学生自 由交流) 小结:是啊!从你们呱呱坠地,甚至还在妈妈肚

子里时,你们的亲人对你们寄予了无限的期望和爱,他们在 给你们取名时反复斟酌,煞费苦心啊!从同学们的讲述中, 老师感受到每个人的名字承载的都是长辈对我们深深的爱、 浓浓的情!每个人的名字都有特殊的意义,每个名字都值得 珍惜。 下面请同学们自豪地大声地说出你的名字是 ( 齐答自己名字) ) 。 (生


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