当前位置:首页 >> 高中教育 >>

2013高考总复习闯关密训语文卷专题18 论述类文本阅读 Word版含答案)


专题 十八
一.阅读下面的文字,完成 1~4 题。 图像及图像之外的汉字与中华文化 ① 林谷芳 中国文明是世界上现存唯一绵亘超过四千年的文明,也是唯一在这长时间中绵亘使用表 意文字的文明,这两个唯一显非偶然,于是,谈中国文明,乃必得及于这文明的根源之一汉 字。 在人类学家眼中,文字的发明是文明的一大跃进,堪与比拟的只有用火、产业革命与资 讯革命,而使人类从蒙昧至开启的犹

赖于此。文字的发明让知识可以大量累积,后世乃能够 超越一代的生理局限,直接站在历史巨人的肩膀之上。 然而,知识积累固是文字发明对文明的最根本影响,但其作用尚不止于此,它一定程度

A .文字的发明是人类文明最大的跃进,它对文明最根本的影响是知识积累,并在一定程度更

影响了文明乃至生命的属性。 B.汉字本身的结构性使图像在规范中又有无限排列的可能,是书法形成的最根 本原因, 同时书法也离不开毛笔这一书写工具。 C.汉字单位、孤字、表意等,是汉字的特殊属性,它对中国古典诗词中的对仗 、文言 文的精练等有直接的影响。 D .汉字使文字与语言保持距离,这塑造了中国文明既能保有稳定的共同根基, 又能

仅靠一种学说,显然也是不可能做到的,必须综合运用多种学说。在传统文化资源中,对于 和合心态的养成,儒释道三家都是不可或缺的元素。三教分别满足中国人精神生活中某方面 的需要,帮助人们养成和合的心态。 儒家的精神趣旨,可以概括成三个字,那就是“拿得起”;用两个字来概括,那就是“有 为”;用一个字来概括,那就是“张”。儒家主张立德、立功、立言,主张干事,主张积极 有为。道家的精神趣旨是“想得开”;用两个字来说,叫做“无为”;用一个字来说,叫做 “弛”。道家的趣旨与儒家似乎相反,实际上互为补充。学会紧张,是一门学问;学会放松, 同样也是一门学问:对于人来说,都是不可缺少的。佛教精神趣旨是“放得下”;用一个字

来说,那就是“空”。用佛教的术语说,“放得下”就是看破红尘,把精神追求的目标定位 在彼岸的极乐世界。 儒道两家是中国固有的学问,主要是讲人生哲学。儒家告诉人如何堂堂正正地度过一生, 道家则告诉人如何轻轻松松地度过一生,至于人死后怎样,两家都不怎么在意。佛教是从印 度引入的学问,主要是讲人死哲学。佛教为人设计了“终极关怀”之所,标示出超越的精神 取向,告诉人如何干干净净地辞别尘世。人死哲学与人生哲学似乎相反,惟其如此,才构成 互补关系:倘若悟不透死,焉能悟透生?综合运用儒释道三家学问,连生死大关都能勘破, 还不算是心态和合吗?儒道互补,讲出“张弛和合学”;儒释道互补,进一步讲出“生死和 合学”:三教共同培育和合心态。 (选自 2010 年 11 月 29 日《光明日报》 ,有删改) 1. 关于“和合”文化,下列说法不正确的一项是( ) A. 作者把“和合”文化解读为一种健全的心态,认为它涉及到人的多种精神诉求。 B. 多种要素凑合在一起是“合”,只有“合”而不发生冲突才能进入“和”的状态。 C. 孔子力主“和而不同”,强调的是多样性的统一协调,而不是简单的同化。 D. 儒讲“拿得起”,道说“想得开”,佛言“放得下”,三者互补,成就和合心态。 2. “在传统文化资源中,对于和合心态的养成,儒释道三家都是不可或缺的元素。”下 列各项不能作为这一说法依据的是( ) A. 人的精神需求是多方面的,要把它们统一协调起来,进入“和”的状态,不能仅靠一 种学说。 B. 儒释道三教是中国传统文化资源中很重要的组成部分,能分别满足中国人精神生活中 某方面的需要。 C.只是单一要素,根本谈不上“合”,所以中国人同时信奉儒释道三教,借以养成和合 心态。 D. 儒释道三家可以说是各有各的精神旨趣,看上去有很多对立之处,但在精神实质上互 为补充。 3. 下列表述,符合原文意思的一项是( ) A. 人只有一种精神诉求是一种不健全的心态,所以才需要“和合”文化,才需要儒释道 三家的互补。 B. 综合运用儒释道三家的学问,才能讲“张弛”之道,破“生死”玄关,达成心态和合。 C. 儒释道三家互补,缺一则“互补”之说即无从谈起,当然也就无法达到所谓心态的和 合。 D. 中国固有的学问,向来只是研究“生”,不研究“死”,而佛学的引入则作了必要

古琴的文化内涵 古琴,蕴含着丰富而深刻的文化内涵,千百年来一直是中国古代文人、士大夫手中爱不

释手的器物。特殊的身份使得琴乐在整个中国音乐结构中属于具有高度文化属性的一种音乐 形式。“和雅”“清淡”是琴乐标榜和追求的审美情趣,“味外之旨、韵外之致、弦外之音” 是琴乐深远意境的精髓所在。 古琴的韵味是虚静高雅的,要达到这样的意境,则要求弹琴者必须将外在环境与平和

B. 儒家主张入世,重视人生现实问题,强调艺术对人伦的教化作用。“琴者,禁也”旨在止 邪正心。 C. 道家崇尚自然,强调无为和逍遥,反对人们强加于自然的各种行为。“清淡”的琴 乐与道家追求正好合拍。 D. 庄子推崇“天籁”,提倡自然天成,反对人工雕琢的音乐。这深深影响了以后的陶渊

明以及唐代的薛易简、李白等人。 3. 下列表述符合原文意思的一项是( ) A. 文章依次阐述了琴乐的审美情趣和深远意境,古琴的韵味和演奏时应有的规范,古琴 对儒家和道家的巨大影响。 B. 伯牙在蓬莱仙境,心弦被触动,便拿出古琴,弹唱起来。他意识到古琴演奏应达到天、 人、琴合一的意境。 C. 儒家入世的哲学主张,使弹琴者在演奏时自然有其独特而严格的规范, 《琴决》阐发 的正是这一点。 D. 道家思想对琴乐的渗透与融合是古琴“清淡”审美情趣形成的原因,作者引用李白

2.根据文章的意思,可依次填入第②段空格处的一项是( A.通常 大多 都 C.都 通常 大多 B.大多 通常 都 D.通常 都 大多

) 。 (2 分)

3.第③段加点词“倾听”在文中的意思是

。 (2 分)

4.简析第⑥段的作用。 (3 分)

5.联系上下文,对第⑦段画线句理解正确的一项是(

) (3 分)

A.文献综述需要对别人的观点概括提炼,不能重复别人的观点。 B.文献综述不是简单重复原文观点,而是对原文的发现和发展。 C.文献综述要突破原文观点的限制,表达出自己个性化的认识。 D.文献综述需要对别人观点加以整合,体现出自己的独立思考。

6.作者认为优秀的文献综述具有哪些价值?(4 分)


相关文章:
2013高考总复习闯关密训语文卷专题18 论述类文本阅读 Word版含答案)
2013高考总复习闯关密训语文卷专题18 论述类文本阅读 Word版含答案)_高中教育_教育专区。2013高考总复习闯关密训语文卷专题18 论述类文本阅读 Word版含答案) ...
2013高考总复习闯关密训语文卷专题21 实用类文本阅读 Word版含答案)
2013高考总复习闯关密训语文卷专题21 实用类文本阅读 Word版含答案)_高中教育_教育专区。2013高考总复习闯关密训语文卷专题21 实用类文本阅读 Word版含答案) ...
2013高考总复习闯关密训语文卷专题19 散文 Word版含答案)
暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档2013高考总复习闯关密训语文卷专题19 散文 Word版含答案)_高中教育_教育专区。2013高考总复习闯关密训语文卷专题19 散文 Word...
2013高考总复习闯关冲刺语文卷专题18 论述类文本阅读
2013高考总复习闯关冲刺语文卷专题18 论述类文本阅读_从业资格考试_资格考试/认证_教育专区。一.阅读下面的文字,完成 1~4 题。 图像及图像之外的汉字与中华文化 ...
2013高考总复习闯关密训语文卷专题20 小说 Word版含答案)
暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档2013高考总复习闯关密训语文卷专题20 小说 Word版含答案)_高中教育_教育专区。2013高考总复习闯关密训语文卷专题20 小说 Word...
2013高考总复习闯关密训语文卷专题06 病句 Word版含答案)
2013高考总复习闯关密训语文卷专题06 病句 Word版含答案)_高中教育_教育专区。2013高考总复习闯关密训语文卷专题06 病句 Word版含答案) ...
2013高考总复习闯关密训语文卷专题08 压缩语段 Word版含答案)
暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档2013高考总复习闯关密训语文卷专题08 压缩语段 Word版含答案)_高中教育_教育专区。2013高考总复习闯关密训语文卷专题08 压缩语...
2013高考总复习闯关密训语文卷专题17 名句名篇 Word版含答案)
暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档2013高考总复习闯关密训语文卷专题17 名句名篇 Word版含答案)_高中教育_教育专区。2013高考总复习闯关密训语文卷专题17 名句名...
2013高考总复习闯关密训语文卷专题05 词语 Word版含答案)
暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档2013高考总复习闯关密训语文卷专题05 词语 Word版含答案)_高中教育_教育专区。2013高考总复习闯关密训语文卷专题05 词语 Word...
2013高考总复习闯关密训语文卷专题04 词语 Word版含答案)
暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档2013高考总复习闯关密训语文卷专题04 词语 Word版含答案)_高中教育_教育专区。2013高考总复习闯关密训语文卷专题04 词语 Word...
更多相关标签: