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通用技术·学业水平测试·复习资料2


高二学业水平测试通用技术复习资料 2
第一章 走进技术世界 一、技术的价值: 1、技术与人的关系:技术是人类满足自身的需求、愿望,更好的适应大自然,而采取的方 法和手段。技术的作用: 保护人:提供抵抗不良环境,防止被侵害的手段和工具。 解放人:解放或延长身体器官,拓展活动空间,提高劳动效率,增强各方面的能力。 发展人:技术促进人的精神和智力的发展,使得人的创新精神和批判能力得以提高,思维方 式发生转变,自我价值得以体现。 2、技术与社会的关系: 技术促进社会的发展。技术丰富社会文化内容。技术改变社会生活方式。是推动社会发展和 文明进步的主要动力之一。 3、技术与自然的关系 ⑴、利用技术,人类可以改造和利用自然。如:都江堰、荷兰的风车。 ⑵、人类利用技术和改造自然要有合理的尺度,要注意对自然的保护,不能忽视对自然的保 护,不能忽视一些技术或产品对环境可能造成的负面影响。 ⑶、技术的发展给自然环境带来了问题,但也给解决这些问题提供了可能。 “绿色”技术:主要包括绿色产品的生产技术以及清洁工艺等。 (4)奇特性构思法 奇特性构思法所形成的方案一般具有原创性。 这些构思在历史上很少发生, 或从来没有发生 过,甚至有些构思在当前的科学、技术、经济条件下无法实现。 3、方案的比较和权衡 在多个方案经构思形成后, 我们往往要对这些方案进行评判和比较, 同时要从设计的目的出 发, 针对一些相互制约的问题进行权衡和决策, 最后选出较为满意的方案或集中各方案的优 点进行改进。 考虑的方面:实用、美观、创新、稳定性、安全性、环保性、加工难易程度、经济成本。 第六章 设计图样的绘制 一、设计表现图 1、技术语言的种类与应用 技术语言是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式。 技术活动的丰富性使得技术 语言具有多样性。比如图样、图表、模型、符号等。 技术语言的两大特征:言简意赅、通俗直观。 2、草图的绘制 徒手绘图:掌握正确的握笔姿势,徒手自由画线练习,提高对笔的控制能力。 网格徒手画:作图的要领是与地面垂直的线垂直画,与地面平行的线按网格上的斜线画,同 时以网格上的小格来确定物体的比例关系。作图时,先按照作图的要领,用铅笔画出物体的 结构线,使物体的各部分结构关系能清楚地表达出来,然后用墨线描出物体的轮廓线,注意 外轮廓的实线要略为粗一点。 基本图形的绘制请参看书本 P113 草图也叫方案草图或设计速写, 它能迅速捕捉和记录设计者转瞬即逝的创作灵感, 表达设计

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创意,是把设计构思转化为现实图形的有效手段之一。可分为构思草图和设计草图。 构思草图: 是设计者在设计过程中产生的设计想法的记录, 它以具体图形的形式记录和描绘 设计者头脑中的诸多想法。设计的主体构思基本上是在绘制构思草图阶段完成的。 设计草图:是经过设计者整理、选择,修改和完善的草图,它是一种正式的草图方案。设计 草图是构思草图中挑选出来的,可以继续深入的,可行的实际方案,是通过对细节的完善得 到的。 3、学会识读效果图,可以通过画面所表现的形式获取需要的设计信息。与草图相比,效果 图更能真实地表现产品的式样、 材质和空间效果等。 因此在识图时要注意从整体上把握产品 的形态、功能和特征,要注意从中了解产品外观上的实际比例关系和色彩搭配及材质感,了 解产品内部结构和色彩装饰效果。 正等轴测图 正等轴测图是一种可以表现物体三维结构特征的图形。 采用这种投影图可以表示最初的设计 思想。 建立坐标轴的时候,各轴的夹角是 120 度。具体绘制过程参看 P117-118。 二、常见的技术图样 1、正投影和三视图 正投影法就是假设投影光线与投影平面垂直, 在投影平面上求取物体的投影的方法。 为了确 定物体的结构形状,需要采用多面正投影。 三视图:物体的正面投影,即物体由前向后投影所得的图形,通常反映物体的主要形状 特征,称为主视图;物体的水平投影,即物体由上向下投影所得的图形,称为俯视图;物体 的侧面投影,即物体由左向右投影所得的图形,称为左视图。 为了在同一张纸上画三视图,三个投影面必须展开,在同一个平面上。俯视图在主视图的正 下方,左视图在主视图的正右方。主视图反映物体的长和高,俯视图反映物体的长和宽,左 视图反映物体的高和宽。长对正,高平齐,宽相等。 三视图的绘制步骤见 P122-123。 ( ) 2、形体的尺寸标注 四个基本的要求:正确(符合国家标准) 、完整(不重复、不遗漏) 、清晰、合理 尺寸三要素: (1)尺寸界线 尺寸界线用细实线绘制,并由图形的轮廓线、轴线或对称中心处引出,也可利用轮廓线、轴 线或对称中心作尺寸线。 (2)尺寸线 尺寸线用细实线绘制。尺寸线必须单独画出,不能与其他图线重合或在其延长线上。一般采 用箭头作为尺寸线终端。 (3)尺寸数字 图样上所注尺寸表示形体的真实大小,形体的真实大小与图样的大小及绘图的准确度无关。 图样上的尺寸,以毫米 mm 为单位时,不注写单位,否则必须注明。线性尺寸的尺寸数字 一般注写在尺寸线上方或其中断处, 水平方向尺寸字头向上, 垂直方向尺寸数字写在尺寸线 的左侧且字头向左。 标注举例: 尺寸界线超过箭头 2mm,尺寸线与尺寸线,尺寸线与轮廓线相距 5-7mm。如 P124

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直径:符号为 ? ,整圆或大于半圆的圆弧需要标注直径。标注直径的方式有多种,选用何种 方式通常由圆的大小和位置来决定。如 P125。 半径:符号为 R,半圆或者不足半圆的圆弧需要标注半径。标注半径的方式也有多种,采用 方式也应根据圆弧的尺寸与位置来确定。如 P125 3、机械加工图 以三视图的形式来表达机械加工方法的一种技术图样, 是完成产品机械加工的主要依据。 它 通常由三视图及其尺寸标注,必要的其他视图、标题栏和文字说明几部分组成。必要的其他 视图如局部放大图、剖视图等可以用来将三视图不能完全表示的物体形状表现清楚。详见 P126 4、剖视图 假想采用剖切平面的方法剖开物体, 将处于观察者与剖切面之间的部分移去, 将其余部分向 投影面投影所得的图形称为剖视图。剖切平面一般具有以下两个特征: (1)包含内部结构如 孔、槽的轴线,或物体的对称面(2)平行于相应的投影面。 画图时应注意: (1)物体被剖开后,用粗实线画出物体的剖面轮廓及剖切平面后的可见轮廓。 (2)采用剖 视图后,应省略不必要的虚线,只有对尚未表达清楚的物体结构才画出虚线。 (3)由于剖切 平面是假想的,因此在一个视图上取剖视,并不影响其他视图的投影(4)剖面需按规定画 出与物体材料相应的剖面符号, 金属材料的剖面符号为与水平线成 45 度的一组平行细实线, 同一物体的各剖视图的剖面线应间隔相等、方向一致。 5、线路图 电子线路图一般是指用图形符号和线段组成的电子工程用的略图, 包括电路原理图、 接线图 和逻辑图。 在识读线路图的过程中,首先要认识线路图中的元器件符号,知道它所代表的元器件;其次 要弄清楚元器件符号相互之间的连接方式;最后确定信号如何流通。 第七章 模型或原型的制作

一、模型 原型:是在产品生产之前制作的与产品大小相同、使用功能一致的物体。可以是产品本身。 模型:是根据实物、设计图样或构思,按比例、生态或其他特征制成的与实物相似的一种物 体。 由于模型有制作成本低、 便于修改等优点, 设计者一般通过模型来呈现产品的设计方案。 模型制作是产品设计过程中不可缺少的环节。模型制作的过程不仅是设计思想体现的过程, 也是发展构思的创造性过程。 模型具有以下两个功能: (1)使设计对象具体化。 模型可视、可触、可控制,可以形象地表达所设计的产品的比例、尺度、线型、 色彩、材 质以及每一个构成面。它是一种实体设计语言,为设计的表达和交流提供了一条有效途径, 使设计委托者、生产单位和设计人员之间能够直接沟通,全面认识设计方案。 (2)帮助分析设计的可能性 由于现代工业产品大部分是在大规模、自动化和巨额资金投入下生产出来的,因此,仅凭图 纸提供设计意图,很难把握设计的可靠性。如果设计一旦失败,损失将十分巨大,所以,设 计一件复杂的产品,必须通过模型制作,才能投入生产。 模型制作是技术设计中的一个环节, 也是一种技术方法。 通过模型可以研究技术活动的规律

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和特征。在设计过程的不同阶段,根据不同的要求往往需要制作不同的模型。 草模:用于产品造型设计的初期阶段,它可以采用立体模型将设计构思简单地表示出来,供 设计人员深入探讨时使用。 概念模型:用于设计构思初步完成之后,在草模的基础上,用概括的手法表示产品的造型风 格、布局安排,以及产品与人、环境的关系等,从整体上表现产品造型的整体概念。 结构模型:用于研究产品造型与结构的关系,清晰地表达产品的机构尺寸和连接方法,并用 于进行结构强度试验等。 功能模型: 主要用于研究产品的各种性能以及人机关系, 同时也用于分析检查设计对象各部 分组件尺寸与机体的相互配合关系,并在一定条件下用于试验。 展示模型:展示模型是在 结构模型和功能模型的基础上,采用真实材料,按照准确的尺寸, 做成的与实际产品几乎一致的模型。作为产品的样品,展示模型为研究人机关系、结构、制 造工艺、外观、市场宣传等提供实体形象,并可以直接向设计委托方征求意见,为审核方案 提供实物依据。 二、工艺 工艺是利用工具和设备对原材料、半成品 进行技术处理,使之成为产品的方法。她体现了 生产活动中的知识和经验, 并随着人们认识的深入和经验的积累而不断地改进和发展。 因目 的和功能不同,工艺有很多种,常见的有加工工艺、装配工艺、检测工艺、铸造、表面处理 工艺等。 不同的行业、不同的工种、不同的工序,往往有其特定的工艺要求和严格的工艺规范。 工艺对保证产品质量,提高生产效率具有非常重要的作用。它影响产品的功能、强度以及外 观等方面。 金属材料的加工工艺 金属材料;黑色金属、有色金属和特殊金属材料。不同的金属材料用不同的性能。 金属的加工工艺包括划线、锯割、锉削、钻孔、连接和表面处理。 划线: 就是在待加工的材料上用相应的工具划出加工部件的轮廓线或基准点或基准线。 一般 步骤为: (1)划出基准(2)划尺寸线(3)划轮廓线(4)冲眼。工具一般有:划针、钢直 尺、角尺、划规和样冲。详见 P144 锯割:手锯的安装和握法,起锯方法和操作要领。详见 P145。 锉削: 为了使工件符合设计所要求的形状、 尺寸和粗糙度, 往往需要进行锉削, 铣削和磨削。 其中锉削加工操作方便,使用广泛。有扁平锉、半圆锉、圆锉、三角锉。操作要领和方法详 见 P146 钻孔:用钻头在实体材料上打孔的方法,称为钻孔。常用的设备是台钻,钻头是麻花钻。钻 孔的操作步骤: (1)划线定位(2)装夹工件(3)装夹钻头(4)钻孔。 二要二不:操作时要集中注意力;要戴防护眼睛;不准带手套操作;不能直接用手扶持小工 件,薄工件。 连接:通过固定连接和半固定连接的方法可以实现金属件之间的连接。连接方法见 P148 表面处理:表面刷光,喷涂油漆、镀层。详见 P150 三、模型制作 模型制作的一般步骤: (1)选择合适的材料 (2)根据本地的条件,准备适当的工具和加工设备。

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(3)按设计图样划线 (4)对材料进行割据、切削等加工 (5)装配 (6)对模型进行表面处理 (7)对产品的外观造型和色彩进行评价,对产品结构、功能进行检测和试验,检验是否符 合设计要求 (8)对设计方案进行修改,做成展示模型。 在模型或原型制作完成之后,根据审美的需要,一般要对产品的外观加以一定的润色,以使 产品更美观,更符合人们的心理需求。 二、技术的性质 1、技术的目的性:技术总是从一定的目的出发,针对、具体的问题,形成解决方案,从而 满足人们的某方面的需求。如:助听器的发明。人类有目的、有计划、有步骤地技术活动推 动了技术的不断发展。 3、技术试验的实施与报告的写作 技术试验的实施包括:制定试验计划、抽取样本、进行试验、分析数据、得出结论 技术试验试验报告的写作顺序:试验目的、试验准备、试验步骤、试验记录、试验总结 4、技术试验在设计中的作用 通过试验可以发现问题、深化认识、推动技术设计的发展。特别是在设计的后期,对设计进 行综合性的整体试验,可以为设计的评价提供准确、客观的数据。 第三章 设计过程、原则及评价 一、设计的一般过程 1、发现和明确问题:从本质上说,设计是一个问题求解的过程。它从问题出发,并围绕问 题展开各项活动。因此,设计必须从调查需求、分析信息、发现和明确需要解决和值得解决 的问题开始,并在此基础上提出设计项目,明确设计要求。 2、制定设计方案:在发现和明确要求的基础上,我们紧接着要做的就是通过各种渠道,尽 可能广泛地收集设计所需的信息, 通过对各种信息的归纳和分析, 挖掘影响设计的主要因素, 大胆提出各种设计想法,并依据一定条件对各种想法进行筛选,确定最终的设计方案。这就 是制定设计方案的过程。 在这个过程中,要大胆突破传统观念的束缚,始终明确。 (1)运用不同的材料、结构可以产生不同的设计方案。 (2)任何设计方案都有改进的可能性,好方案决不会仅有一个。 3、收集信息:可以通过用户调查,专家咨询,查阅图书资料,收听收看广播电视,浏览互 联网等渠道收集有关的信息。 设计分析:面对收集到的各种信息,要根据设计要求,找出设计需要解决的主要问题,并分 析其可能的解决办法。 面对设计要求和约束条件之间的相互矛盾, 为了找到最好的解决办法, 应该提出尽可能多的设想,以便于权衡利弊,作出选择。 4、方案构思:方案构思是设计过程中最富有挑战性的环节,它要求我们根据设计要求,大 胆构思,努力挖掘自己的创造潜力,提出解决问题的多个设想。 5、方案呈现:构思过程中产生的设计想法常常是模糊的,为了使其具体化,我们通常会用 草图把它们转化为视觉形象。同时,这些想法又是零散的,从中我们并不能看到一个完整的 设计方案,所以我们还要对这些想法进行综合。 6、方案筛选:当多个设计方案产生以后,我们就要依据一定的原则,对这些方案进行筛选。

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7、制作模型或原型:完成方案筛选后,我们就要开始制作模型或者原形了。一般地,模型 制作包括两个阶段,既绘制图样和制作模型或原型。对于图样,我们既可以手工绘制,也可 以用计算机辅助制图。对于小型、简单的产品可以直接制作产品原型,而对于大型、复杂的 产品先制作缩小、简化的模型。 8、测试、评估及优化:要明确设计方案是否可行,我们还必须进行各种测试、评估,以优 化设计方案、完善产品原型。 二、产品的使用和维护 在产品使用过程中, 正确的使用和维护既可以使产品更好地满足人民的需求, 又能延长其使 用寿命。因此,掌握正确的使用和维护方法对于产品使用者来说尤为重要。为此,我们通常 要设计一份产品设计说明书。 设计实际上是一个动态的过程。在一项具体设计中,有些阶段或步骤可能会发生变化,有些 步骤之间则可能出现一定的循环。因此,我们不能将设计的过程简单化、模式化,而应根据 设计的需要进行灵活安排。 三、设计的一般原则 1、创新原则 2、实用原则 3、经济原则 4、美观原则 5、道德原则 6、技术规范原则 7、可持续发展原则 四、设计的评价 1、设计的评价是指依据一定的原则,采取一定方法和手段,对设计所涉及的过程及结果进 行事实判断和价值认定的活动。它对设计者树立质量管理意识、强化质量管理、高质量完成 设计任务有重要作用,同时也有助于设计中的信息交流和工作反思。 评价涉及到评价对象和评价者。从评价对象来看,设计的评价可以分为两类:一是对设计过 程的评价,二是对设计成果的评价。从评价者来看,也有两类:一是设计者自我评价,二是 他人的评价。 无论是对设计过程的评价还是对设计成果的评价, 都应建立在事实判断的基础上。 也就 是说,评价者首先应对设计过程和设计方案的各个细节进行准确的判断、说明、阐述。只有 在事实确定的前提下,评价才会有效,才不至于失真。 进行评价必须制定相应的标准。由于设计的目标和内容不同,设计评价的标准也就不同,有 时可以有所侧重。评价标准的制定应当客观、明确,体现科学性和可操作性。 2、对设计过程的评价 加强对设计过程的评价是树立质量管理意识、加强质量管理、实现设计目标的关键。 对设计过程的评价要注意把握各个环节或阶段的主要任务和目标, 要注意把握设计过程中各 个环节或阶段之间的衔接和协调, 要注意阶段性成果的质量。 对设计过程的评价应服务于完 善设计方案、促进个人发展的根本目标,不仅仅是设计过程终结时的回顾性、反思性评价, 而且也包括设计过程之中的即时性、阶段性评价。因此,对设计过程的评价应寓于设计的全 过程。

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3、对最终产品的评价 最终产品是设计过程的结晶,是设计质量、设计水平的集中体现。对最终产品的评价,有两 个基本的依据: 一是参照设计的一般原则进行评价, 二是依据事先制定的设计要求进行评价。 在实际评价中,这两个方面也可以结合起来。 由于对最终产品的评价是对设计成果的总评价,因此,应从多方面把握评价内容。对于不同 的产品,评价的内容及标准可能有所不同。 4、设计的评价和设计的交流 很多情况下,设计的评价目的往往不是为了甄别,而是为了相互交流信息、征求意见、共同 研讨,进而完善设计方案。即使是从参与设计成果的评价出发而进行的评价,也离不开设计 的交流。因此,设计的交流贯穿于设计的全过程,是设计评价的基础。 设计的交流可以通过多种方式进行。其方式有口头语言、文本、技术图样、图表、模型、计 算机演示、网页等。具体方式的选用可根据不同的场合、不同的目的、不同的要求,不同的 对象等因素进行选择。 在设计的交流过程中,应当注意提炼关键的技术信息。对他人所提出的理念、信息、意见要 做客观的、有意义的、实事求是的分析,要能敏捷地抓住他人的意见、建议中的创新点或对 自己设计活动有启发意义的部分, 用以改进自己的设计, 从而师交流的过程成为改进自己设 计、开阔自己视野的过程。

第四章 发现与明确问题 一、发现问题 1、问题的来源 生活中,有许多形形色色我们所不知道的需要解答的问题,这就是问题。在技术课程中,我 们讨论的主要是技术方面的问题。 从技术角度看,人类进步与发展的过程就是不断地发现问题,不断地进行设计,从而解决问 题的过程。问题是如何产生的? 第一种:人类生存活动中必然会遇到的问题。 第二种:由别人给出问题,设计者必须针对问题寻求解决方案。 第三种:基于一定的目的由设计者自己主动发现问题,并试图解决它。 第一、第二种问题的提出往往比较明确,主要是针对一般的和已有的问题提出的,而第三种 问题却是全新的,它需要我们积极主动的思考,需要我们细致入微的工作,需要我们独具慧 眼的发现。这类问题的发展,一方面可以挑战和拓展我们的能力,另一方面也有可能更好地 满足人们的需要,推进技术的发展和创新。 2、发现问题的途径和方法 观察日常生活、收集和分析信息、技术研究与技术试验 二、明确问题 1、明确问题的内容和价值 问题是否明确 采用各种方法可以发现很多问题, 但这些问题有时可能是模糊不清的, 需要我们进一步加以 明确。明确问题需从问题表述本身是否明确、问题产生的原因是否明确、提出问题的目的是 否明确等方面进行考虑。 问题的价值

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明确了问题的内容以后,还需要确定问题是否有价值。 (1)所提出的问题是否尊循了基本的科学原理。 (2)迄今为止,能否确认该问题尚未得到充分解决。 (3) 在调查的范围内, 该问题是否有普遍意义, 在更广的范围内, 该问题是否有意义? (4)在多个问题同时发生时,该问题是否是主要问题? (5)现有的技术条件能否解决这个问题?技术发展以后呢? (6)解决该问题所需要的投入是多少?投入与产出的比是否理想? 明确解决问受到的限制及具体的设计任务 在明确问题的内容与价值后, 还应该明确解决这一问题所受到的主观条件的限制, 明确设计 所应受到的限制和所应达到的标准,进而提出设计任务。 无论是一个问题的解决,还是一项设计的进行,它的限制主要是由两方面决定,一是设计对 象的特点和问题解决的标准,二是设计者的技术能力和条件。 当我们对解决问题所受到的限制作了全面的梳理和分析后, 就可以将该问题明确地视为一个 设计对象,并依据已有的调查、研究和分析,提出具体的具有一定可行性的设计要求了。 设计计划 为了保证设计的顺利实现,我们需要制定设计计划。设计计划可以更好地保证设计有目的、 有计划地进行,它可以通过工作程序的排列来表示。 为了统筹安排设计进度, 合理利用设计资源, 并根据时间要求以及设计各个阶段的工作量和 设计的难易程度,科学、合理地分配时间,在完成设计计划的基础上,还需要制定一份时间 进度计划表。设计各阶段工作的展开有的可以同时进行,有的需要依次推进。 根据需要,时间进度计划表还可以用设计计划书的形式来表达。 第五章 方案的构思方法 一、方案的构思方法 1、设计分析 合理的设计分析是成功地进行技术设计的关键一步, 分析得当可以指引以后的技术上可以少 走或不走弯路。 产品本身是一个整体,包括功能、造型、材料等,但任何产品都不是孤立存在的,一方面, 它是为人服务的,人的需求在很大程度上决定着产品的设计;另一方面,它是在一定的环境 中使用的, 必然受到环境的制约, 并对环境产生影响。 因此, 设计任何产品都应综合考虑物、 人、环境三个方面。详见书本 P95 台灯分析的例子。 2、方案的构思方法 (1)草图法 设计时,我们可以运用草图法进行构思。草图不仅能将一些想法明确地表达出来,而且可以 随意修改。在运用草图法进行构思的过程中,学生可以捕捉灵感、自由发挥、不受约束。 (2)模仿法 模仿现实生活中存在的一些事物进行方案的构思。如仿生技术 (3)联想法 要用联想的方法进行方案的构思,人们就必须具备丰富的实践经验、较广的见识、较好的知 识基础及丰富的想象力。利用联想法进行方案的构思,不一定能使技术设计一次性成功,但 它有可能为构思找到一种方法或一条形成方案的路径。 运用联想法进行构思后, 我们不能盲 目地实践,而应该首先对方案进行科学论证,而后再进行制作和实施。

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