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“水的组成”探究教学设计


? 教 学 设 计研 究 ?   “ 水 的 组成 " 探 究教 学设 计  缪 晶   2 1 0 0 2 9 )   ( 南京市二十九 中致远校 区   江 苏 南京 摘要 : 探究教学过程 中, 知识的获取 、 科学过程 的体验和科 学思想方法的学 习融为一体 , 教 育内涵丰 富, 学 习情景生动 , 有  利于激发 学生持续的学 习积极性 。   关键 词 : 水

的组成 ; 探究 : 教 学设计  文章编号 : 1 0 0 8 — 0 5 4 6 ( 2 0 1 5 ) 1 1 - 0 0 6 6 — 0 3   d o i : 1 0 . 3 9 6 9  ̄. i s s n . 1 0 0 8 — 0 5 4 6 . 2 0 1 5 . 1 1 . 0 2 1   中图 分 类 号 : G 6 3 3 . 8   文献标识码 : B   教 学 目标  成的开始 , 让我们先来学 习下氢气的相关性质 。请大  家来谈 谈 你所 了解 的氢 气 的一些 性质 。   认识水的组成 , 知道单质化合 物的区别及氧化物  的含 义 。   了解 并体 验人 类认 识水 的组 成 的过程 和方 法 。   教 学过 程  1 . 活动 一 : 水的组 成揭 秘  [ 学生畅所欲言]   [ 评价 ] 看来大家对氢气的了解还真不少。   展示一瓶课前用排水法收集的一瓶氢气 . 瓶 口向   下放置。请学生观察归纳氢气的相关物理 l 生 质。   物质  颜色  气味  状态  密度  溶解性  [ 引入] 世界上几千万种物质都是 由什么组成的?   f 学 生 回答 ] 元素 。   [ 讲述 ] 是 的, 世界万物 , 组成它们 的基本成分就  是元素 , 今天我们 一起来探究水 的组成 , 其实就是要  探 究水 是 由哪些 元素所 组 成 的  [ 过渡 ] 历史上水的组成的揭秘可谓一波三折 , l 8   世纪末有三位伟大 的科学家 : 普利斯特里 、 卡文迪许  及 拉 瓦锡 为此付 出了许 多努力 。   氢气  无色  无臭  气体  比空气小  难溶于水  『 过渡 ] 大家刚才的回答 中提到了氢气的可燃性 ,   这属于它的化学性质 。那么这瓶氢气能直接点燃吗?   [ 讲述 ] 实验测定 , 空气里如混有氢气 的体积达总  体积的 4 %~ 7 4 . 2 %, 点火就会发生爆炸 。 这个范围叫爆  炸极限。 所 以使用 氢气 时 , 要特 别注 意安 全 , 点燃氢 气  前 一定 要验 纯 。只有 较纯 净 的氢气 才 能直接 点燃 。   [ 讲述 ]介绍英 国科学家普利斯特里和卡文迪许  发现 水 的组成 的史 实 。   [ 评价] 但是他们当时受错误观点 的束缚 , 始终认  为水 是一 种元 素 , 没 有做 出正 确解 释 。   [ 过渡 ] 那 到底水 是不 是一 种元 素 呢?我们 如何 模  仿普 利 斯 特 里 和 卡 文迪 许 的实 验 过 程来 探 究 水 的组  成 呢?   [ 实验演示 ] 验纯操作 。   操作 : 用排水法 收集一小试管的氢气 , 试管 口向   下, 拇 指堵 住管 口 , 移 近火 焰 。   现象 : 尖 锐 的爆 鸣 声— —氢 气 不 纯 , 需 要 重 新 收  集, 重 新检 验 。若 声 音很 小— —氢 气较 纯 。   [ 实验 4 — 5 ] 点燃 氢 气 , 在 火 焰 上方 罩 一 个 干 冷 的  在

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