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《难报三春晖》说课稿


《难报三春晖》说课稿
尊敬的评委老师,大家好!,今天,我说课的题目是 接下来,我将从以下几个方面来阐述我的教学思路 首先是教材分析 《难报三春晖》 是人教版八年级思想品德上册第一课第三框。 在 《难报三春晖》

此之前,学生们已经学习了《我知我家》、《我爱我家》,在教学中让学生感受 家庭的温暖,培养爱自己家的情感。《难报三春晖》这一框是在此基础上,重

点 引导学生落实孝敬父母的行为。 这一框既是学生情感的升华,也是我们教育的最 高境界——付出行动, 让学生体会父母的关爱和付出, 进而学会孝敬父母、 长辈, 因而这一框所处的地位非常重要。 今天生活在幸福和甜蜜之中的初中生,正处于青春期,生理、心理和智力发 育还不够成熟。由于受年龄和认知水平的限制,所以容易忽视父母的爱心,身在 福中不知福,感受不到家中的亲情,不懂得如何孝敬父母。因此,在思想品德课 中要加强对学生的教育, 让学生通过体验、 感悟, 帮助他们逐步理解父母的恩情, 体会父母的爱心和付出,学会用心去回报父母,孝敬父母、长辈。 基于上述教材分析和学情分析,考虑到学生已有的认知结构,心理特点, 我将从情感态度价值观、知识与技能、过程与方法这三个维度出发,将本课的 教学目标制定为以下三个: (1)情感、态度与价值观:通过教学,使学生进一步热爱自已的父母及长 辈,厌恶不孝行为;体验尽孝后的快乐;并树立家庭中的正确的是非观念,增强 履行家庭义务的责任观念。 (2)知识与能力:通过教学,让学生明白,子女应孝敬父母,知道孝敬父 母长辈体现在日常生活的方方面面,这也是中华民族的传统美德;不孝敬父母长 辈要受到道德的谴责,法律的追究,但反对盲目的愚孝。提高正确区分孝敬父母 在不同场合具体要求的能力、 孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操 作能力等。 (3)过程与方法:通过时事案例,歌曲播放,游戏参与,故事感染等方法, 体会父母的关爱,通过实际行动来回报父母的爱

为了完成以上的教学目标,在根据学科特点,我将本课的教学重点制定为: 教学重点:学会孝敬父母,并将“孝敬”落实到生活的点滴之中。 根据学生已有的学习水平, 我将本课的教学难点制定为:领悟父母的爱与付 出,从孝敬父母的实践中体验幸福快乐。 为了突出重点,突破难点,我制定的教法有: 1、音乐熏陶法:利用多媒体在一些环节设置背景音乐,让学生在美妙的音 乐声中,感受到父母深沉、伟大的爱。同时也能深化教学主题,起到画龙点睛的 作用。 2、活动体验法、情绪感染法:人为地创设与教学内容相适应的情境和氛围, 以引发学生的情感体验,使他们的道德价值观得到升华。 作为一名合格的政治教师,不仅要注重课堂的教法,同时还要运用有效的 方法指导学生进行学习,因此,我将本课的学法制定为: 1、活动探究法:学生在创设的情境中,亲身体验、动手操作。 2、情境体验法、感情交流法:通过体验和交流,使学生对孝敬父母的认识 逐步实现情感上的转变。 作为一名合格的政治教师,不仅要注重课堂的教法,同时还要运用有效的 方法指导学生进行学习,因此,我将本课的学法制定为:引导学生自主学习,通 过探究、讨论、比较等方法,在合作和分享中丰富、扩展自己的经验 无论是教材分析、学情分析还是学法指导,其最终都是为了更好的服务于 我们的教学过程: 接下来,我将从以下 第一环节:古诗导入 播放音频古诗朗诵《游子吟》提出问题:从诗中你感受到了什么? 设计意图:营造情景,调动热情,通过音频课件,激发学生的兴趣,学生在 回味的过程中感受到天下父母的一片苦心,从而激发学生对父母爱的回报欲望, 进而顺利导入新课。 第二环节:活动探究 本课内容主要分为三个层面:一是我们应该孝敬父母,二是我们应该怎样孝 敬父母,三是我们孝敬父母应注意的问题,为了使这三个层面层层递进,教学处 三 个方面来阐述我的教学过程:

理过程中环环相扣,循序渐进,在这一环节中我设计了三个活动即感受亲情、感 悟亲情、感谢亲情。 活动一:感受亲情 1、请学生为大家讲解自己姓名的含义。 设计该活动的目的在于让学生体会父母赋予我们生命的同时, 通过名字寄托 了他们对我们的关爱与期待。 2、请同学们互相交流一下,在成长过程中,父母曾为我们做过哪些事情? 该活动的目的在于让学生通过对日常生活琐事的回忆与思考, 感悟父母为我 们做过哪些事情,用真实的事件、发生在学生身边的事件,来引发学生的情感共 鸣。 让他们在回忆父母对自己付出的点点滴滴中,体会到父母的爱是人世间最质 朴、最无私的爱。由教师将学生所述进行总结归纳,作为板书。同时也为下一活 动做好铺垫。 活动二:感悟亲情 1、在学生中搞个小调查:你曾为父母做过哪些事情?你能准确说出父母的生日 吗?你知道父母最爱吃什么吗?你知道父母近期的烦恼是什么吗?你知道父母 的健康状况如何吗?学生会说出很多生活事例,根据学生的回答,老师进行概括 总结并进行板书。 设计这个小调查的目的是想让学生反思自己的行为, 在反思中感悟比起父母 为我们做的事情,我们能为父母做的太微不足道了。让他们学会为父母、长辈着 想。知道孝敬父母、长辈应首先从了解、关爱开始,从身边小事做起。 2、引导学生交流从古至今“孝亲”的典型事例。 让学生从中感受榜样的力量,为自己“孝亲”行为提供借鉴。明确孝敬父母 是中华民族的优良传统, 也是我们做人的天职。我们要继承和弘扬中华民族孝亲 敬长的优良传统。 活动三:感谢亲情 本框的重点及落脚点就是指导学生在日常生活中, 我们究竟应该如何孝敬父 母呢?为了解决这一重点问题,我通过四个小活动“爱的践行、爱的辨别、爱的 传递、爱的计划”等给学生展示才干的平台,指导学生感恩父母,感恩长辈。 1、爱的践行:围绕“我们应该在日常生活中如何孝敬父母?(或孝敬父母的表

现)”这一主题进行小组讨论。要求:可结合切身体验,具体事例讲述,组长记 录,全班交流。 设计意图: 采用讨论交流的方法让学生明确孝敬父母应该如何具体行动,并 理解从具体行动上孝敬父母是我们能够做到的最基本的, 更重要的是从情感上理 解尊重父母, 与父母注重情感上的交流与沟通, 多关心、 鼓励、 赞美我们的父母, 这才是孝敬父母的最高境界。 2、爱的辨别:多媒体播放“郭巨为母埋儿”的故事。 提问:①、你是否赞同郭巨这种孝敬母亲的方式?为什么? ②、从这个故事中你受到什么启示? 设计意图: 采用辨析的方法培养学生的辨析思维能力,通过教师的点拨明确 我们对父母的孝敬不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从,当亲情与法律发生冲突 的时候我们应该作出正确的选择, 孝敬父母是在道德和法律基础上对父母辛勤劳 动和养育之恩的报答。 3、爱的传递:展示小品《粮票的故事》片断。 提问:从小品中的小主人公身上我们能够看到什么样的品质? 设计意图:通过幽默的小品故事,感受浓浓的孝亲情感,学生在情感体验中 认识到除了自己的父母还有很多关爱我们的亲人长辈, 他们为我们的成长同样付 出了很多,我们要孝敬我们的祖父母外祖父母,并将这种爱传递出去,在生活中 做到“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。” 4、爱的计划:把《父亲》这首歌作为背景音乐。“如果让你为父母、长辈做一 件事,你会选择什么呢?你将如何实施?制定孝敬父母长辈的小计划,让我们大 家一起来设计思考。” (可以是一封信、一件贴心的小礼物、或是其它爱的表 达方式。) 小计划内容应包括:①、自己应该怎样孝敬父母长辈? ②、在这一周内我能为他们做什么? ③、怎样落实孝亲敬长的小计划? 设计意图;让学生在活动设计和交流的过程中,再一次深化对于孝亲行为 的理解,使他们能把孝敬父母的心意、表现与行为选择结合起来,并能够培养

孝亲敬长的行为实践能力。也能充分地调动学生的各种感官参与教学,更加积 极主动 第三环节:归纳总结 1、通过今天的讨论,我们知道了父母用他们博大的爱对我们行养育之恩情, 子女对父母尽孝敬之天职。在加强社会主义荣辱观教育的今天,我们应 以孝敬父母为荣,以不孝不尊为耻,为创建和谐家庭、和谐社会做出自 己的贡献,做一个对家庭对社会有责任感的青年。 2、学生习作朗读《感谢母亲》。 3、我设计了这样的作业,从今天起,每天为父母做一件小事,拿出真正的 行动给父母惊喜,并进行成长记录。
各位评委老师,我的说课到此结束,谢谢!


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