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秦岭—淮河教案


湘教版八年级地理 第四章 第一节 《秦岭——淮河一线》教案
枝江市顾家店中学 杨学奎
教学目标: 知识与技能:了 解 秦 岭 — 淮 河 的 位 置 及 地 理 特 征 ; 掌 握 其 重 要 的 地 理 意 义 ;了 解 秦 岭 — 淮 河 南 北 两 侧 自 然 环 境 、地 理 景 观 和 居 民 生 产 生 活 习 惯 的差异; 掌握我国四大地理区域的

划分及分界线的位置; 培养学生读图、 填图,搜集处理资料和分析问题、解决问题的能力。 过 程 与 方 法 :联 系 前 面 已 学 知 识 , 课 堂 引 导 学 生 进 行 读 图 、分 析 、比 较 、 讨 论 等 自 主 学 习 、合 作 交 流 的 学 习 过 程 ,了 解 秦 岭 — — 淮 河 一 线 是 我 国 重要的地理分界线。 情 感 、态 度 、价 值 观 :通 过 学 习 了 解 我 国 基 本 国 情 和 各 区 域 的 差 异 ,感 受 祖 国 的 辽 阔 ,激 发 学 生 爱 国 情 感 。通 过 淮 河 环 境 污 染 严 重 的 事 实 激 发 学生环保意识和环保责任。 教 学 重 点 : 1. 秦 岭 - 淮 河 线 的 重 要 的 地 理 意 义 。 2. 四 大 地 理 区 域 的 划 分 及 界 线 。 教学难点:秦岭南北两侧的地理差异形成的原因。 教学准备:老师准备多媒体课件 教学过程: 第一步:情景导入,激发兴趣。 播放多媒体视频,展示秦岭---淮河南北的景观,通过动态景观能生动地、真 实准确地感受到秦岭———淮河南北自然景观的差异。教师寻找切入点,自然导 入新课 第二步:自主学习,小组交流 1.阅读“秦岭”部分,“淮河”部分,回答:秦岭是 水系和 水系 的重要分水岭。其北侧地形是 ,南侧地形 是 。 2.阅读“秦岭—淮河线南北两侧的地理差异 ”,注意区别南北两侧的地理差 异。 ①南北两侧一月气温差异的主要原因是什么? ②南北两侧年降水量差异的原因? 3. 看图 4-5 ,在中国地图上,把 、 和 这三条重要的地理界线结合起来,并经过一定的调整,就把我国划分为四大地理 区域,即 、 、 和 4.看图 4-5,图 4-6。思考: ①南方地区和北方地区的分界线是 。 ②北方地区和西北地区的分界线是 。 ③ 青 藏 地 区 和 其 他 地 区 的 边 界 是 哪 些 山 脉? 。 5.看图 4-6 并阅读“400 毫米年降水量线”。说说 400 毫米年降水量把我国分 为东南与西北两大半壁的地理差异: 第三步:小组讨论,合作探究

(一)秦岭—淮河一线的意义 1、_________________ 经过的地方。(气温) 2、_________________ 经过的地方。(降水) 3、_______带和_________带的分界线。(温度带) 4、_______地区和________地区的分界线。(干湿地区) 5、秦岭山脉是_______水系和_________水系的分水岭。 6、___________与_________的分界线。(耕地类型) 7、________地区和_______地区的分界线。(四大区域) 8、_________季风气候和_________季风气候的分界线。 9、_______带和______带的分界线。(水资源供需状况二步:小组讨论, 合作探究 承转:综上所述,秦岭-——淮河的南北两侧,自然环境、地理景观和居民 的生产生活习惯都有着显著的差异。 我们把地理特征相似的地区划分为一个地理 区域, 按照这样划分法, 我国可以划分哪四大区域?各区域之间的界限是什么? (多媒体显示: 四大区域分布图, 让学生, 归纳三线四区的名称, 并落实在图上。 同时强调 400 毫米年等降水量线的意义。) (二 ) 四大地理区域及界线 ( 一 ) 多 媒 体 显 示 :四 大 地 理 分 区 图 ,我 国 可 以 划 分 成 哪 四 大 地 理 区 域 ? 四 大 地 理 区 域 各 是 以 哪 些 地 理 界 线 来 划 分 的 呢 ?( 提 示 :作 为 划 分 区 域 之 间 的 地 理 界 线 ,多 为 自 然 界 线 ,如 山 脉 ,河 流 ,等 降 水 量 线 等 ) 学生读图,找出四大地理区域及三条重要的地理界线(秦淮一线、 400 毫 米 等 降 水 量 线 、 秦 藏 高 原 边 缘 线 ) 我们在哪个地理区域内呢? 学生做练习:课本78页活动题(连线题)订正答案 ( 二 ) 在 这 些 地 理 界 线 中 , 400mm 等 降 水 量 也 是 一 条 很 重 要 的 地 理 界线。 多媒体显示:“中国400毫米年等降水量线走向”图,想想 看,它和哪两个干湿地区的分界线大致一致?(学生回答) 400 毫 米 等 降 水 量 线 把 我 国 大 致 划 分 为 东 南 和 西 北 两 大 半 壁 , 东 南 半壁为季风区,是主要的农耕区;西南半壁为非季风区,是草原牧区; 学生做练习(课本79页连线题)订正答案 第四步:全课小结(见课件) 一 、 秦 岭 ____ 淮 河 一 线 的 位 置 及 特 点 二 、 秦 岭 ____ 淮 河 一 线 的 意 义 三 、 秦 岭 ____ 淮 河 一 线 的 南 北 地 理 差 异 四、四大区域名称及界线 第五步:当堂演练,深化提高。(见课件) 附 :板 书 设 计 :

秦岭——淮河一线
一 、 秦 岭 ——淮 河 一 线 的 位 置 及 特 点 二 、 秦 岭 ——淮 河 一 线 的 意 义 三 、 秦 岭 ——淮 河 一 线 的 南 北 地 理 差 异 四、四大区域名称及界线


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