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议论文pp分论点


巧设分论点,妙手著文章
——如何提取议论文的分论点

议论文分论点的提炼
? 高考应试作文的文体一般有记叙文或者 议论文两大类,而在短暂的时间里要求 快速构思成文,议论文就成了更佳的选 择。 ? 议论文要想得高分: ? 一是中心论点要新颖准确,但这往往受 到命题或者材料的限制; ? 二是要有适当的分论点,使文章能够做 到纲目清楚,让阅卷人

一目了然。

议论文分论点的提炼
?

总之,写作议论文一定要做好 分论点的提炼工作,一是可以理 清自己写作的思路,二是可以让 文章显得纲目清楚,这可是议论 文能得高分的关键之一,切记, 切记。

技巧讲解
? 一篇议论文大致可分为引论、本论和结论 三部分,本论是议论文的主体,议论文的 结构布局主要是本论部分的结构安排。本 论部分的结构安排要有新意、有深意、有 个性、有层次,一种常用的、基本的方法 是分解中心论点,然后用几个分论点(实 际已作了中心论点的论据)依次对中心论 点进行论证或阐述。

拟分论点的要求

? 1、分论点是与中心论点相对而言的,它从属 于中心论点,为论证中心论点服务。 ? 2、一篇文章围绕中心论点,一般要分解出至 少两个分论点,最好是三到四个。 ? 3、分论点的语言要精练,一般控制在15字。 ? 4、分论点的句子结构要一致,使中间几段构 成排比段。正文每段开头用同样句式的话, 让人一目了然。即使不能用相同句式,也可 用首先、其次、再次等。 ? 5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼,

议论文分论点的提炼方法
? 1.横向并列式分解(并列式结构) ? 2.纵向递进式分解(层进式结构) ? 3.对比式分解(对照式结构)

1、横向并列式分解 ? ? ? ? ①阐内涵(是什么) ②追原因(为什么) ③寻措施(怎么办) ④索结果(会怎样)

①阐内涵
? 对中心论点或论题的属性、思想意义、内 容等进行揭示与阐发,是对某一论题思索 认识的结果,适用于有“头”无“尾”的 作文题。 ? 例如《这山望着那山高》新解 ? A、这山望着那山高是一种永不满足的精神。 ? B、这山望着那山高是一种精益求精的精神。 ? C、这山望着那山高是一种不断进取的精神。

? 以“宽容”为题拟写分论点
? A、宽容是一颗体谅别人的心。 ? B、宽容是一份温暖别人的情。 ? C、宽容是一种完善修养的境界。 ? A、宽容是拉近心灵距离的绳索。 ? B、宽容是化解矛盾的良药。 ? C、宽容是提升修养的秘方。 ? A、宽容是冬日里的阳光,有温暖人心的力量。 ? B、宽容是迷雾中的灯塔,有指引方向的功效。 ? C、宽容是深山里的甘泉,有洗净灵魂的奇效。

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中心论点:坦然看生活 分论点: 1坦然是一种失望后的乐观 2坦然是一种付出后的欣慰 3坦然是一种平淡中的自信

②追原因
? 把标题或中心论点作为结论去追溯其产 生的条件和原因,对标题或中心论点问一个 “为什么”。因为事物是复杂的,故而原因 也是多方面的。抓住了其中几个主要原因, 也就形成了几个分论点。可套用这种模式: “因为……,所以+标题或中心论点。 ? 如《不要轻易说不》一文,标题仍是文章的 中心论点。全文要分析的问题就是“为什么 不要轻易说不”,对其原因作分析,还是可 以形成三个分论点:(并列式结构) ? A.面对挑战,轻易说不会丧失机遇;

②追原因

中心论点:“为人当多思”:
1、多思才能把知识学活; 2、多思才能有所发明创造; 3、多思脑子才越用越灵。
1、多思有助于激起作家的创作灵感。 2、多思有助于引导科学家向真理靠拢。 3、多思有助于决策者减少失误。

③寻措施
? 集中笔墨解决论证中的“怎么办”的问题, 提出解决问题的具体措施和途径。 ? 如扬州市2009年高三语文模考卷中,要求 根据唐诗“欲穷千里目,更上一层楼”的 意境与哲理写一篇文章,诗句就是中心论 点,文章可围绕“更上一层楼”要注意怎 样的问题提出三个具体做法,亦即三个分 论点:(并列式结构) ? A.更上一层楼要勇于登攀才能穷尽千里目; ? B.更上一层楼要选好视角才能穷尽千里目;

③寻措施
? ? ? ? 再如:要求以“学会赏识”为题写一篇文章。 A. B. C.

? A.赏识,需要一双能发现不凡的慧眼; ? B、赏识,需要一种虚怀若谷的胸襟; ? C、赏识,需要一颗真挚诚恳的心。

④索结果
? 以标题或中心论点为前提,去推想在这个 前提下会产生怎样的意义、作用、价值和 影响。也就是说有了这个标题或中心论点 会怎么样。 ? 如《做好生活中的减法》 ? 这篇文章,“生活中的减法”即是要减去 生活中多余的东西,“做好”即是要注意 减去什么,有何意义。由此即可形成分论 点:(并列式结构) ? A.减去名利,心胸纯净; ? B.减去旁骛,目标专一;

④索结果
? 示例:让心底盛开一朵花 ? A、让心底盛开一朵宽容之花,人就会有海 纳百川的胸怀; ? B、让心底盛开一朵奉献之花,人就会有赠 人玫瑰的美质; ? C、让心底盛开一朵自信之花,人就会有不 畏风雨的雅量。

并列式结构简图
引论(提出论点)
基 本 模 式
论点①+论据 +分析论证

本论(证明论点 )
结论(照应扣题)

论点②+论据 +分析论证

并 列

论点③+论据 +分析论证

2、纵向递进式分解
? ①按意义上由浅入深、事理上由简单 到复杂、影响上由小到大等顺序对论 点进行分析。
? ? ? ? 文题:面对压力。(层进式结构) A.要承认压力,压力时时有; B.要不怕压力,压力促坚强; C.要转化压力,压力变动力。

2、纵向递进式分解
? ? ? ? ? 再如:《对手》 文题:对手。(层进式结构) A.要承认对手,对手处处有; B.要不怕对手,对手促竞争; C.要善待对手,对手变朋友。

②从三个层次对论点设问:是什么——为什 么——怎么样。“为什么”或“怎么样”还 有再分解的余地。
2008年江苏省高考作文题:好奇心。(层进式结构) ? A.好奇心是人们对自己所不了解的事情觉得新奇而 感兴趣的心理。(是什么) ? B.为什么生活中需要好奇心?(为什么) ? B1怀有好奇心是人类固有的天性; B2满足好奇心 是人们追求的目标; ? B3实现好奇心是社会前进的动力。 ? C.怎样对待好奇心?(怎么办) ? C1激发积极的好奇心,催人进步; C2去除消极的 好奇心,抵制诱惑。

2、纵向递进式分解
? 如,文题:《要钻牛角尖》 ? 文题即为中心论点,对其进行纵向分解:(层进式 结构) ? A.对任何事情,哪怕是极细小的是事情,都采取 认真钻研的态度;(是什么) ? B.搞学问“钻牛角尖”才会有所成就,搞科技 “钻牛角尖”才有发明创造;(为什么) ? C.“钻牛角尖”要有认真的态度,要有锲而不舍 的精神,要掌握科学的方法;(怎么样) ? D.发扬“钻牛角尖”精神会多出成果,多造就人 才。(会怎样)

层进式结构模式:
引论(提出论点和论题) 分论点—回答是什么? 本论 分论点—回答为什么? 层

分论点—回答怎么办? 结论(照应扣题)



3、对比式分解
? 对比式分解即从假设的角度,对论点进行正反 分析。 ? ①围绕中心论点,全文进行两个大的层面的对 比。 ? 文题:人要有涵养 ? A.有涵养,面对批评和颜悦色,洗耳恭听, 虚心接受。 ? B.无涵养,面对批评面红耳赤,恼羞成怒, 一意孤行。

? 再如:《风度》 ? A.有风度能受人敬重,人与人增加爱心, 有利于和谐相处。 ? B.无风度会被人鄙视,人与人缺乏爱心, 不利于和谐相处。

? 2、围绕中心论点,在大的层面的对比的基 础上,再进行小的层面的对比。
? ? ? ? ? ? 文题:《我们要正确的估价自己》 A.正确估价自己, A1要看到自己的长处,继续保持,不断进步; A2要看到自己的不足,努力补救,不断完善; B.不正确的估价自己 B1过高地估价自己,瞧不起别人,刚愎自用,不 思进取; ? B2过低地估价自己,会妄自菲薄,自轻自贱,破 罐破摔。

珍惜时间
鲁迅曾说过 “浪费别人的时间等于谋财害命,浪费 自己的时间等于慢性自杀”,又曾说过 “时间就像海绵 里的水,只要肯挤,总是有的”。这些至理名言,都是告 诉我们要珍惜时间,只有这样我们的生命才是充实的。 珍惜时间,可以让我们在有限的生命里获得永恒的 快乐。感动中国的黄舸,一个阳光少年,面对时间一分分 的流走,他知道自己的生命也在慢慢的流逝,但他并没有 让这些时间白白流走,而是将这一分一秒的时间都牢牢抓 住,用自己的笑声、用自己的感恩之心使它们跳跃起来, 变成一曲优美动听的歌。黄舸让时间随着他的轮椅流淌, 让快乐永远伴在他和他人的左右。试问,一个不珍惜时间 的人,他会在这么短的时间里体味到什么?我想,不过是 和猪八戒吃人参果一样,一口吞下,不知道是什么滋味, 那么哪还有快乐可言?

珍惜时间,可以让我们的生命在空中画出一 道优美的弧线。邰丽华,一位容貌出众的女子, 不幸的是,她却是一个聋哑人。但她并没有因为 这样而放弃自己的人生,放弃上天赐给自己的时 间,相反,她却是争分夺秒的练习舞蹈,练到膀 子肿了、脚趾肿了依旧继续的跳。要不然她怎会 有如此出众的成就?要不然“千手观音”怎会打 感千千万万人的心?邰丽华将时间变成了台阶, 让她一步一步往上走,走到顶峰。试问,一个不 珍惜时间的人,他会让时间把他的生命构绘成一 条完美的弧线吗?我想,只不过是一条平平的直 线,没有起伏。

珍惜时间,可以让我们的生命变得更加辉煌。 刘翔,亚洲飞人,他用12.88秒的时间打破了世界 纪录,让世人为他骄傲,为中国骄傲,如果不是 他平时在训练中珍惜时间,秒秒必争,现在何以 能取得如此大的成就,怎么能让全世界为他欢呼, 为他鼓掌?刘翔将时间变成他手中的王牌,在最 短的时间里发出王牌,赢得胜利。试问,一个不 珍惜时间的人,他懂得出示这张王牌吗?只可能 随意发牌,被别人的王牌重重的压在下面。 时间,就是生命,珍惜时间吧,让我们的生 命唱起来,让我们的生命舞起来,让我们的生命 亮起来!

时间的厚度

我们不能增加时间的长度,但能增加时间的厚度。 ——题记 大漠孤烟,长河落日,虎啸深山,驼走大漠,这些雄浑开阔 的场景让人陶醉;帝王将相,功过是非,钟鸣鼎食,琼楼玉宇,这 些光芒四射的字眼让人目眩。但山河依旧,昔人已去,他们都已被 时间涤荡得无影无踪。面对这,我们不要感喟人生易逝,岁月难留, 我们要把握时间,增加时间的厚度,让自己的人生厚重有分量。 要增加时间的厚度,就不要哀叹生命的短暂,要打造精彩的人 生。民族英雄岳飞被害风波亭,年仅39岁,正当壮年,上天留给他 的时间实在太少。但他在金人入侵、朝廷偏安的多事之秋,刺上 “精忠报国”,写下“还我河山”,高声吟唱着“莫等闲,白了少 年头,空悲切”,决心要直捣黄龙府,打得金人惊叹“撼山易,撼 岳家军难”!岳飞如一朵开得正艳的花被狂风吹落,短短的生命却 是浓缩的精华,较之碌碌无为空活百年的人,其时间岂只厚百倍!

要增加时间的厚度,就要敢于憧憬未来,不断挑战自我。年少的班 超由于家境贫寒,只能替官府抄写文书,维持生计。面对岁月的流逝, 他开始思考:什么样的人生才是我该拥有的,人生纵使没有大志也不该 整天只抄抄写写。于是他将笔重重一掷,说:“大丈夫应当像张骞那样 到塞外去立功,怎么能老死在书房里呢。”便演绎出了出使西域的传奇 人生。而他所做的,就是时时刻刻把握着时间,憧憬着未来。试想,倘 使没有那千钧一力的一掷,历史便少了一段传奇,而班超纵使长命百岁, 也只会一辈子哀叹人生无味的。 要增加时间的厚度,就要能够勇敢面对坎坷,向认定的目的地前进。 “有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧 薪尝胆,三千越甲可吞吴。”这是蒲松龄对生命的理解,对人生价值的 理解。蒲松龄的一生,确实很苦,他屡试不中,生活贫苦,始终在贫困 线上挣扎,面对一次次打击,蒲松龄从没放弃书写《聊斋志异》。好友 劝他不要写小说,全心全意考功名,但他相信自己的选择,要证实自己 的价值。于是,我国文言短篇小说的颠峰之作问世了。于是,一个失意 文人终于懂得了怎样去把握人生,呈现生命的价值。 上天赐给我们的时间是多少?不知道,也不需要知道。只要珍惜时 间,让每一天过得有意义,勇于挑战,不畏挫折,以此来增加属于自己 的时间的厚度。那么我们的人生就不会是过眼云烟,我们将会抒写出人 生的传奇!

学 会 倾 听 我们生活在一个有声的世界。上帝之所以给予我们耳 朵,并非仅仅为了营造脸侧所谓的“对称之美”,而是为 了让我们去倾听。倾听是对自我的审视,对他人的尊重。 倾听是对自我的审视。正所谓“当局者迷,旁观者 清。”往往世人感叹“不识庐山真面目”,却不知“自缘 身在此山中”的道理。一个人对自己的观察总是片面而局 部的,这时便需要他人营造一面“声的明镜”。唐太宗与 魏征的故事,可谓家喻户晓,千古传诵。身为大唐之君的 太宗并未因“天子”这一身份而傲视群臣,刚愎自用,反 倒虚心纳谏,共商社稷,并以魏征为镜,采纳其三百多条 进谏之言,并听其对自己的公正评论,从而扬长避短,开 创了大唐盛世。 试问,若太宗自以为是,心高气傲,又如何使其名传 千古,创造“贞观之治”的盛世呢?由此可见,只有善于 倾听意见与建议,才可知自己的不足,才可如镜前自视般 透彻公正的审视自我。不因成而不可一世,不因败而自暴 自弃。失亦泰然,得亦泰然。用他人的苦口良言作砝码, 用自己虚怀若谷的心境为支点,使得心灵的天平始终可正 确公正地衡量自我。

倾听是对他人的尊重。永远以自我为中心的人是不会为 他人所接受的。与其将己念强加与他人,不如尊重他人,洗 耳恭听,换位思考,站在他人的立场之上,体会他人的感受。 当今的纽约市长,便坚守着这一准则。他每天上班,选择了 美国大众普遍乘坐的地铁。面对地铁里的各色人等,这位市 长体会到每一个普通公民的平凡生活。每逢新政改革,这位 市长最想听到的是民众的反映,他在地铁人潮之中,默默倾 听平民意见,从民众利益出发考虑问题。 纽约市长的从政之道其实很简单:他尊重民意。他因尊 重而倾听,因倾听而获得最广泛的意见,因集思广益而把事 情做得更好从而深得民心。这位西方政治家给与我们的启示 显然超越了政治的范畴。 当然,并非凡倾听均使人受益。言听计从于他人,必将 受他人所摆布而喪失自我。面对人言,我们当“择其善者而 ‘闻’之,其不善者而改之。” 我们都有一双耳朵,我们所拥有的应该是一双善于倾听 的耳朵,否则就辜负了上帝的期望。

? 阅读下列两则材料,按要求作文。 ? 古时龙江地域有一种雄鹰叫海东青,身小而健,凶 悍无比,被称为羽族之虎,然而令人意想不到的是,似 乎天下无敌的它,对手却是东去春来的小燕子。史载, 海东青,燕能制之,群集啄扑即坠。 另据人们观察发现,在火灾发生时,众多的蚂蚁会迅 速聚拢,抱成一团黑球滚出火海,尽管最外一层的蚂蚁 被烧焦了,但更多的蚂蚁却得以逃生。 ? 大自然有许多奇妙的现象,能够带给我们深刻的启示。 读了上面的材料,你得到什么启示?请自拟题目,写一 篇不少于800字的议论文。

阅读下面的文字,按要求作文。 云雀见麻雀整天在树枝上跳来跳去,就问:“麻雀太太,你 为什么不飞得高一点呢?”麻雀斜着眼睛瞟了他一眼,说:“难 道我飞得还不高吗?你瞧瞧公鸡。” “公鸡伯伯,你为什么不能飞得更高一点呢?”攻击骄傲地 在房顶上迈着八字步,反问到:“难道我飞得还不高吗?你瞧瞧 鹌鹑。” “鹌鹑姐姐,你晚上不能飞得高一点呢?”鹌鹑奋力从草尖上 飞过去,得意地对云雀说:“难道我飞得还不高吗?你瞧瞧蛤 蟆。” 后来,云雀遇到雄鹰,便向雄鹰请教:“雄鹰叔叔,你为什 么飞得那么高呢?”“不,不!”雄鹰谦虚地说:“离蓝天,我 还差得远呢!” “啊,我明白了!”云雀眨巴眨巴眼睛想,“谁如果想展翅 高飞,就不能把目标定得太低,如果眼睛只盯在树冠以下,那就 永远不可能在蓝天白云间翱翔。” 这则寓言故事中的麻雀、鹤鹑、雄鹰等对所飞的高度有着不

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一、横式分解法 示例 A : 中心论点:与蓝天搏击,与白云共舞。 分论点一:你的目标决定你的高度。 分论点二:你的态度决定你的高度。 分论点三:你的学识决定你的高度。 示例 B : 中心论点:高度无极限。 分论点一:高度从积累中来。 分论点二:高度从无畏中生。 分论点三:高度在心中放飞。 示例 C : 中心论点:目标的高度。 分论点一:一个人事业目标的高度往往决定他的一生。 分论点二:一个企业经营目标的高度往往决定它的前途。 分论点三:一所大学发展目标的高度常常决定它的地位

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二、纵式分解法示例 A : 中心论点:奋蹄原野,马创粤天。 分论点一:心灵的高度决定了生活的高度。 分论点二:生活的高度影响了社会的高度。 分论点三:社会的高度体现了国家的高度。 示例 B 中心论点:山外山,景外景。 分论点一:站在人生的山麓,我们要敢于采摘树梢 上的坚果。 分论点二:采摘到树梢仁的坚果之后,我们要敢于 采摘山腰 上的灵芝。 分论点三:采摘到山腰上的灵芝之后,我们还要敢 于采摘雪峰上的雪莲。 示例 C : 中心论点:决定高度的条件。 分论点一:无论做什么事,勇气决定高度。 分论点二:除了需要勇气,还要有正确的态度。 分论点三:决定高度的因素中,信念最重要。

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三、对比分解法 示例A : 中心论点:昂首长嘶,立马昆仑。 分论点一:过高的目标,是我们失败的源头。 分论点二:过低的目标,会使人玩物丧志。 示例 B : 中心论点:向目标逼近。 分论点一:树立凌云之志是达到全新高度的立 足点。 分论点二:胸无大志则是事业成功的拦路虎。 示例 C : 中心论点:做振翅云霄的雄鹰。 分论点一:行动是达到心中高度的青云梯。 分论点二:空想是通往心中高度的绊脚石。

? 四、辩证分析法 ? 示例 A : 中心论点:种子与参天大树。 ? 分论点一:撒一颗种子,立一个目标,畅 想未来。 ? 分论点二:施一点肥料,不畏严寒与酷暑, 茁壮成长。 ? 分论点三:多一点耐心,品味过程的酸甜 苦辣。 ? 示例 B : 中心论点:高度,由你决定。 ? 分论点一:高度是夜空中的启明星。 ? 分论点二:高度是随着阶段而变化的。 ? 分论点三:高度还需要机会的保证


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