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株洲县渌口镇中学校本课程开发方案


株洲县渌口镇中学 数学校本课程开发方案
一、基本依据 中共中央、国务院早在《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》中就指出“调 整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系,试行国家课程、地方课程 和学校课程。改变课程过分强调学科体系、脱离时代和社会发展以及学生实际的状况。” 为落实国家中长期教育改革和发展规划纲要及我省教育强省规划纲要精神,全面落实“立

德树人”要求,深化基础教育课程教学改革,推进义务教育学校特色建设,根据株洲市教 育局株教函[2014]128 号文献精神,株洲县渌口镇中学决定从 2015 年 3 月起启动数学课程 基地建设。 校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分,它与国家课程、地方课程共同组成 了在学校中实施的“三级课程”的结构。校本课程的开发有着十分重要的现实意义。不仅 可以弥补国家课程开发的不足,有利于形成学校办学特色,满足“个性化”的学校发展, 还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展,真正满足学生生存与发展的需要。在 新形势下的课程开发和改革必须着力解决以下问题:一是确立课程改革目标,课程改革追 求的目标应当定位在使课程内容更为密切的关注学生身心的健康发展,使学生有一个健全 的人格,培养学生终身学习的愿望和能力;二是更新知识价值观,确立最符合时代要求、 最符合学生发展的知识是最有价值的知识的观念;三是改变传统的课程观,树立以学生发 展为本的课程观,以人本主义思想为指导,树立真正以学习者为中心,以学生发展为本考 虑课程设计,考虑学科体系和知识结构,考虑学生学习现实和学习基础,考虑未来经济建 设、社会发展和青少年身心发展的需要;四是拓展课程适应内容,改进教育方法,使课程 内容密切联系社会实际, 贴近学习生活,挖掘隐性课程的德育渗透功能,整合学校、社会、 家庭三者的教育力量,加强德育和人文教育;五是树立个性化的教育观,校本课程开发在 坚持统一的基础要求前提下,要明确各种教材的目的,做到教材的多样化与差异性、层次 性的密切结合,要做到校本教材的多样性和可选择性密切结合,突出学校自身特色,引导 师生独立地、自主地、不受干扰地选择校本教材。为了更好地贯彻落实上述精神,加快规 范我校校本课程管理的步伐,弘扬学校文化,发展学校特色,特制定我校校本课程开发方 案。 二、校本课程开发的总体目标 为了学生的终生发展,为了发挥数学这门基础学科的强大功能,而能推进与之相关的 理科共同发展, 为了提高学生的学习热情, 为了提升教师的专业水平, 为了变更教学行为,

变更学习行为。制定以下建设目标: 1.营造浓厚的数学学习氛围,形成数学文化,善于用数学思维分析身边事物。 2.开发有我校特色的数学课程资源。 3.知道有关的数学知识的发生过程,培养数学创造能力。 4.初步了解数学知识的发生过程,培养数学建模的基本素质(即有一定的建模意识、 建模的心理品质、建模能力和建模的知识结构)。 三、校本课程开发的基本原则 1.自愿性原则:尊重师生的意愿,充分发挥师生的个性特长。 2.自主性原则:尊重师生主体地位,多给师生想象、创造的空间。 3.以人为本原则:教学内容、方法以学生的实际情况而定,认真考虑学生的需要,兴趣 与经验,灵活地进行内容和形式上的调整,努力使师生都得到发展。 4.开放性原则:体现在目标的多元性,内容的广泛性,时间空间的宽域性,评价的差异 性。 四、校本课程开发内容 1.为了夯实基础,编写一套《小、初中衔接》教材。 2.将教材与学生实际情况有效结合,编写一套符合学情的《夯实基础》。 3.为了满足学生的个性发展,培养学生的创新精神,编写一套适合于思维活跃,学有 余力的学生学习的《智慧之花》。 五、校本课程开发途径 为了有效、有序、快速地开展工作,特作如下工作安排: 1. 建设五个“中心”。 《小、初中衔接》教材编写中心; 《夯实基础》教材编写中心;《智慧之花》 培优 资源开发中心;校本教材审核中心;数学文化形成中心。各中心责任到人,用以培养学生 全面发展和学生个性成长。 2. 建设一个数学工作室。形成数学老师的根据地。 3. 建立一个数学文化长廊。形成学生数学的学习乐园 4. 每年举办一次“数学节”,创设数学校刊。以满足师生的对话无障碍。 5.创设良好的教学环境。 落实课标 “四基” , 在全校中掀起课改之风,把学生从繁重的重复的劳动中解脱出来。 积极鼓励老师参加课改,尝试课改实践。学校制定行之有效的教育科研奖励制度,对于在 课改中成绩显著的老师,在评先评优中优先考虑。奖励实行捆绑制,以学科组为单位,一

荣俱荣,一损俱损。奖金只奖到学科组。 6.教学内容的模型构建。 将教学的重点、难点等核心内容,通过物质建构等方式,以直观体验、实践实习、动 态生成的形态呈现,改进知识表达方式,增强学生对抽象教学内容的形象理解、现实感悟 和对具体形象内容的抽象概括,加强学生对课程的体验,提高学习的主动性和学习效能。 组织数学老师认真学习动画制作、几何画板使用,视频、音频剪接等,努力掌握现代 信息技术手段,并运用到教学实践中。积极参与课题研究,大胆尝试我校“三三六”课堂 教学模式,形成自己的课件、学案、教学设计。学校每期对这些课件、学案、教学设计进 行评优、奖励。 7.搭建有效的自学平台。 各班级建设好博客空间,在空间内进行交流、学习。同时,和老师进行对话,谈谈自 学体会等。 建设好学校网站, 将教师的优秀教学案例、课件、教学设计、微课等上传到学校网站, 为师生提供自学、交流的平台。 学校以及各班级建设好 QQ 群。在群内进行学习互动,资源共享。 8.开展丰富的数学活动。 利用青少年宫活动时间,开发我校的数学校本课程资源。如:电脑制作、几何动画制 作、手工劳动、测量与计算、数学游戏、生活中的数学故事等。培养学生大胆质疑、大胆 猜想、动手操作、验证说理、归纳总结、实践应用等能力。 六、校本课程开发的措施保障 学校把校本课程的开发列入学校工作议事日程, 成立课程开发小组及评价小组, 另外, 学校聘请专家对教师进行课程开发的专题讲座,邀请县教研室领导到校指导工作。学校保 证课程开展必需的经费、器材等物质条件。

株洲县渌口镇中学数学课程基地开发小组 2015 年 3 月


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