当前位置:首页 >> 其它课程 >>

青春期性心理特点及其应对方法


青春期性心理及应对方法
主讲老师:陈晓容 同学们好! 歌德说: “少年男子哪个不善钟情?妙龄少女谁个不善怀 春?” ,青春的萌动美妙而不可抑制, 就象种子破土而出那一刻, 有裂变的痛苦, 更有伸展的快乐。 青春期所发生的一系列形态、 生理以及心理和行为的改变,对每一个体来说,都是他一生中 其他年龄阶段所不能比拟的。尤其是生殖系统,在青春期迅速 发育而达到性成熟。这些迅速

的发育变化容易在心理上引起骚 扰和波动,虽不一定导致严重的异常,但若不及时地给予相应 的处理,也会引麻烦,甚至影响一生的健康、学习、工作和行 为,严重者还可能危及家庭和社会。因此,今天下午就在这跟 同学们谈谈青春期的性心理特点及我们高中学生在两性交往上 所遇到问题如何进行应对进行讨论。 一、青春期性意识发展 进入青春期以后,男性的遗精和女性月经的出现标志着性 机能的逐渐成熟,萌生了性意识,产生了越来越强烈的亲近异 性的欲望,每一个人都会经历反感——爱慕——初恋等一系列 心理过程。大体经历以下四个阶段: 异性疏远阶段: (10、11--12、13 岁) 青春期开始,由于生理上明显的男女差别和对两性关系的 一知半解,男女同学会产生一些不安和羞涩的心理,甚至会有 暂时的疏远。此时的中学生在学习、工作、活动中男女界限分 明,即使有需要必须接触与交往,双方都很腼腆,有时男女同 学坐在一起,他们之间必定保持一定的距离,划清界限。童年 时代亲密无间的异性朋友,到了青春期开始,都会不自觉地减 少往来。 异性好感阶段: (初二——初三) 随着生理进一步发育,男女同学间有了彼此接近的需要, 产生了相互吸引的心理,如出现男女同学嬉闹、有意逗引等现 象。一般说来,女生对男生的好感,始于十三四岁左右,常常 以倾慕的心情,注意男生的说话、表情、动作,也有的表现为 主动接近男同学,很想了解男同学的事,喜欢身边有男同学在
1

一起。男生的这种心理现象稍晚出现。有女生在,男生会变得 格外勤奋自尊,也更加兴奋,如体育比赛士气更旺,劳动时劲 头更足。另外,男女同学都很注意修饰打扮自己,对自我生理 缺陷的烦恼增加。 模仿性初恋阶段: (初三——高一) 这个阶段的中学生对两性关系的兴趣有了明显增加,心理 上开始滋生初恋的萌芽,觉得和异性在一起愉快、有劲,是一 种模仿性初恋的表现。此时的中学生的身心还处在发育发展过 程中,心理上还是不够稳定,因此这个年龄段的中学生“初恋” 对象并不是稳定不变的,感到可爱的异性不止一个,会同时和 几个异性接近,常常是一个男生同几个女生,或者一个女生同 几个男生公开交往。今天跟这个谈,明天跟哪个谈,多数没有 专一性和排他性,这种“初恋”往往出于好奇和模仿,谈不上 什么深厚的感情基础。说谈就谈,说吹就吹,离与合没有多少 悲与欢,甚至错误认为谈的人越多,别人越佩服。对恋爱处于 盲目无知阶段。 爱情的萌芽和发展阶段: (高中) 1.默默的爱慕。当自己爱慕某一异性同学时,只是默默 地把这种爱埋藏在心底,直到毕业也没有向对方吐露过真情, 因为与学习比较,爱情虽有萌芽但没有占到很大位臵。 2.不专一的爱慕。有的同学同时与几个异性同学交往, 几个人经常在一起, 但相互之间未谈过一个爱字, 关系确实好, 但谁也没有把“爱”的“面纱”拉开。 3.专一的爱慕。有的同学爱慕某一异性同学,什么事都 愿意和他(她)在一起,两人互相倾慕,但始终未谈过“爱” 字,双方都感到现在年龄还小,主要任务是学习,还是把感情 控制住为好。有时也想表露真情,但一想一旦把话说出口,反 而会不自然,还是保持现状更自然、更好。 4.谈情说爱。异性同学相互爱慕,情投意合,纯洁、真 挚的感情冲开了缺口,两人进入恋爱阶段。 总之,你们这个年龄男女同学相互吸引、爱慕是正常的心 理现象,是自然流露,而不是什么丑恶、不道德,应得到尊重 和理解,重要的是如何正确对待自己的这种感情。 二、问:异性交往有什么好处?
2

1.男女中学生的正常交往有利于丰富同学们自身的情感 体验。我们不是生活在真空,世界上有男有女,每个人都不可 避免与同性和异性交往,那些只与同性同学交朋友的人往往缺 乏健全的情感体验。只与异性或者只与同性交往的人往往会出 现心理障碍。 2.男女中学生的正常交往可增强与异性沟通的社会交往 能力,对其成年之后的婚恋生活奠定良好基础。一清华大学的 男生,高中时母亲禁止他与女生交往,整个高中时代他除了学 习和与同性交往,与异性的正常交往很少很少,和女孩一说话 就脸红,结结巴巴,这更导致他害羞自卑,交往就更少。大学 四年情况一直没有好转。毕业以后,妈妈着急了,四处给儿子 介绍女朋友。真是早知如此何必当初。 3.男女中学生的正常交往能促进人格的全面健康发展。青 少年在与异性交往中往往努力表现人格中的优点,以取得对方 欣赏、认同,又尽量隐藏性格中的弱点,或自动改善,有意自 律。 三、高中恋爱弊大于利 1. 恋爱的同学会因单独的约会占去一部分学习时间。 同时, 中学生情感丰富,体验强烈,一旦恋爱,就会克制不住情感的 冲动,情绪不稳定,忽喜忽悲,极易影响学习,降低学习效率。 心有牵挂的人,上课都会忍不住看对方,听对方说话,想对方 的音容笑貌,爱时欣喜若狂,恨时痛不欲生,情绪波动很大, 当然会影响学习。所以有些事情初衷和愿望是美好的,但又是 不受人控制的。 2.高中生恋爱真挚、热烈,不顾一切,体验深刻,全身心 投入,而一旦遭受失败,很容易头脑发热,走上无法挽回的道 路。利某是紫金县人,去年 17 岁, 3 月 14 日早上打电话向班 主任请病假,后在宿舍休息,当天上午 11 时 30 分左右,该生 从学校宿舍六楼坠楼,当场死亡。该县公安部门侦查后初步认 定利某是因个人早恋失败而致自杀。我想那个女孩如果是二十 岁左右遇到这场失恋,她决不会选择毁灭自己这条路。一个把 爱情看得高于一切得年龄,对爱情纯洁、挚热得年龄,同时也 不真正成熟的年龄。我能理解她但并不同情。 3.高中恋爱成功率较低。青少年的爱情是一种理想化的爱
3

情,并没有与对方深入接触,也没有全面了解对方,只是被对 方某些或某一特点吸引,而对其他情况视而不见。另外,中学 生的思想还没有真正定型和成熟,他们的价值观、恋爱观和思 维方式还在不断变化和发展,随着年龄增长、阅历加深和交往 范围扩大, 他们的思想也会发生很大变化, 从而引起感情变化。 高中同学感情分分合合频繁, 关系特别复杂, 一份感情牵扯三、 四个人是经常的事,这并不说明你们对感情不真诚、不专一、 见异思迁,其实每一次感情投入大家都是真诚的,只不过因为 前面谈到的原因导致感情不稳定,成功率低。 四、青春期该怎样进行异性交往 有一天刚上晚自修课,一个同学神秘兮兮地对雷明说,喂 有一个女生找你, 是女朋友吧!别乱说, 雷明一边否认一边冲冲 走出教室,一个女生正站在教室外,着一身素雅的连衣裙,雷 明没见过她,可那女孩递上一只精制的礼品盒,上面写着生日 快乐, 伊维 。 噢! 原来是她, 这是三年前雷明结识的外校笔友, 他们从来没见过面。只是把友谊装在信封里,伊维说,今天下 午没课,想着明天是你的生日,就这样跑来了,二人交谈着, 教室的窗口上不时冒出好奇的脸蛋弄得他们都挺尴尬,如果是 ( 你,你会怎样处理?)终于,雷明说,伊维咱们别站着,干脆 到教室认识认识我们的伙伴,就这样一句话救活了这段纯结的 友谊。有许多年青人,在交异性朋友时总是躲躲藏藏,越是掩 饰越会引起他人的好奇,他人的猜忌,其实只要坦然自若,把 异性朋友领到大家面前,尽可能不单独交往,代之以三五人的 小团体聚会,这样就会减小许多不必要的麻烦,你既能为获取 纯结异性友谊而欣喜,又能缓解外界给心灵带来的压力。 异性交往三原则 1.宜泛不宜专:异性交往要尽量广泛,不要与异性单一。 2.宜短不宜长: 交往中注意时间要短, 不要早晚形影不离。 3.宜疏不宜密:交往要保持一定的距离,不要过于亲密。 下面针对同学们经常提出的各种异性交往问题作以解答。 我们现在到底该不该交朋友?我真心喜欢一位女生,我现 在能否和她交友? 既然你有这个想法,就有它的合理性,现在不是该不该交 异性朋友的问题,而是如何交往,交什么性质的朋友。最好是
4

交“一般”的朋友,不排斥第三者,也不脱离集体,这样才有 真正的自由。 如有爱慕心理,应怎样对待? 青春期的爱慕心理是一种美好的情感,你不必自责,也不 必恐惧,但你又应该认识它的幼稚性、冲动性、盲目性和肤浅 性。这种爱慕,可以比做你喜欢的一个“盆景”或是一个“插 花”作品,它有它有美丽引人之处,但不可能长久,而爱情是 需要你播种和长期培育的。所以,为了“爱慕”之情,你不要 花费过多的时间和精力,最好顺其自然,让它自生自灭吧。 我们是高三的学生,这么大谈恋爱,算“早恋”吗? 高三学生一般到了十八九岁,如果这个时候恋爱,比起我 国婚姻法的规定,尤其是城市晚婚的规定,还是早了一些,尤 其是,高三学生即将参加高考,或者将进入社会开始工作,都 有需要进行各方面准备。这个时期什么最重要?每个同学心里 都很明白。所以,如果你认为“人生难得一知已” ,或维持异性 朋友的关系,坦坦荡荡,正常交往。但不应该影响学业和自我 发展,最好是要相互促进,如果做不到这一点,就应该暂时疏 远,不要因小失大。在紧要关头必须学会把握自已,因为这关 系未来的前途。 我暗恋上了我们班的一位女同学,我们两人挺好的,我应 不应该向她表白? 在青春期的期间里,很多同学都会有默默喜欢上某一位同 学,你们也会有,我想问你们是怎样处理的?大部分同学都会 把她隐藏在心里,当然也有少数的人会向对方表白,如果表白 的话会有那些结果呢? 一是如果在对方对你没有这种恋爱的感觉的话,你向对方 表白,就会使对方陷入两难,答应你就违背了她的意愿,不答 应又怕给对方造成伤害,最后就有可能这种友好的往来就会慢 慢疏远;二是如果对方答应了你的要求,进入了恋爱状态, 由于 学生恋爱忽喜忽悲,极易影响学习,降低学习效率。青春期异 性交往中比较聪明的做法,就是不要表白什么,也不要什么誓 言,这种喜欢和好感最好是若即若离、若隐若现,保持一种模 糊和有距离的“美” ,彼此“心照不宣” ,那是一个很微妙的境 界,女孩子尤其喜欢这样,也非常适合于你们的年龄特点。
5

我现在恋爱了该怎么办? 一是“跳”出来。早恋无异于饮鸩止渴(解救目前的困境, 而不顾将来之祸患) ,那么,你就应该学会用理智战胜情感,主 动“跳”出恋爱的漩涡。为此,你要增强责任感,要树立远大 的理想和培养强烈的事业心。因为一个人如果有远大的理想, 就会有崇高的生活目标,就会受它的鼓舞而不断进取;而强烈 的事业心,同时是使人不致沉醉于安逸思淫和追求性刺激的重 要心理支柱。要做到这一点,必须要求自己经常以英雄模范、 先进人物、成功人士的先进思想和崇高精神境界对照自己,也 可以通过抄写一些伟人、名人的名言、警句,或自编的精辟之 句来鞭策自己。 二是“冻”起来。这是指要求双方在理智的情况下谈明态 度, 把早恋的情感冷冻, 把精力集中在学习上。 这种快刀斩 “情 丝”的方法,可称为“急速冷冻” ;还有一种是“慢速冷冻” , 即通过逐步降温的方法进行 “冷冻” 这种做法, 。 一是允许通信, 保持感情,但内容必须是健康的,要鼓励对方努力学习、思想 进步;二是通信次数不宜过频。 三是“隔”开来。为了达到“隔”开来的目的,双方要尽 量避免两人单独接触,注意和其它同学多交往。为此,自己主 动多参加一些集体活动和自己喜爱的文体、科技活动,用多层 次、多角度的同学友谊来冲淡业已“浓缩”起来的恋爱关系。 一般说来,青春期的所渭“爱情” ,不过是一种浅层次的 生理冲动。它虽出之自然,但却不可放纵,青春情结就像含苞 欲放的花蕾,要由此开花结果,还需成长、成熟,经历季节的 阳光和风雨。青春期的恋爱就像一束塑料制成的鲜花,它虽然 美丽,但是它没有生命力。所以,少男少女要耐心等待将来享 受成熟爱情的硕果。

6


相关文章:
青春期性心理特点及其应对方法
因此,今天下午就在这跟 同学们谈谈青春期的性心理特点及我们高中学生在两性交往上 所遇到问题如何进行应对进行讨论。 一、青春期性意识发展 进入青春期以后,男性的...
青春期性心理的特点
青春期性心理的特点_教育学/心理学_人文社科_专业资料。青春期性心理的特点目前我国正处于青春期的男女青少年有几亿,他们的性心理发展一般都 是正常的、健康的。...
青春期男孩的性心理特点
青春期男孩的性心理特点_教育学/心理学_人文社科_专业资料。青春期男孩的性心理特点 孩子进入了青春期,对许多家长来说,真是一件棘 手的事情,最困扰家长的可能就...
青春期心理特征
青春期心理特征 ---正确认识,恰当处理,健康成长,前程无忧青春期生理上的巨大变化...(一)青春期心理特点 1.思维的特点 青春期学生思维的独立性、 批判性和创造性...
青春期的心理特点
青春期的心理特点_教育学/心理学_人文社科_专业资料...一经同学的夸大处理便成为有色新闻,令当事人非常...青少年 情感充分体现了社会性;此时,他们道德...
心理健康课教案——青春期性心理
四、 教学重点与难点重点 1、 总结青春期的性生理、心理特点 2、 归纳性保健方法 难点 性冲动的正确应对 五、教学策略启发教学和情境教学 六、教学方法讨论法、...
青春期学生的心理特点及教育措施
青春期学生的心理特点及教育措施 一、青春期学生的心理特点 (一)性意识骤然增长...意义的恋爱,但是,由于表现的别样成为同学们的谈资,一经同 学的夸大处理便会令...
青春期常见心理问题及应对方法
青春期常见心理问题及应对方法_教育学/心理学_人文社科...针对逆反心理性进行辅导时我们首先应弄清产生的原因...了解特殊发育阶段的学生心理特点和教育方法,平 时多...
青春期性心理的特点
—、青春期性心理的特点:性兴奋、性冲动、性梦、性幻想、性焦虑、性自慰。 二、青少年性冲动产生的外界原因分析 看到有关性描写的书刊、看到有关性爱内容的影视片...
更多相关标签:
青春期性心理 三阶段 | 青春期性心理问题 | 青春期性心理健康ppt | 青春期性心理健康量表 | 青春期性心理教育 | 青春期性心理变态 | 青春期性心理教育书籍 | 大学生性心理特点 |