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教科版高中一年级《信息技术基础》参考教案(十七)


《信息技术基础》参考教案(十七) 教学主题 适用年级 教 材 分 析 学 习 目 标 程序设计实例 高中一年级 教学课时 1 课时 算法的计算机实现就目前来说必须使用一种计算机语言,但在一个课时内是很难使用 学生学会一门计算机语言的,因此只能体验现成的程序。 重点:用计算机语言实现算法 难点:循环结构的实现 1.了解程序和程序设计 2.了解算法的程序实现 3.体验用某种计算机语言编制的程序的运行环境和过程 所需资源和环境 数字化资源 常规资源 一种程序设计语言的环境,如 QBASIC、VB、C++、PASCAL 等。 1.教材《信息技术基础》第三章 3.4 节;配套光盘 2.教材配套的教师用书 3. “程序设计实例”学习任务单 计算机网络教室/液晶投影仪 目的 了解程序的含义 了解程序设计的主要步 骤 了解数据和操作 了解各种常用的计算机 程序设计语言的特点 了解一种计算机程序设 计语言的一般语法规律 了解顺序结构 了解选择结构 了解循环结构 体验某一种环境中程序 的运行 重点、难点、关键点 指令的有序性 步骤的顺序与完整 数据和操作的作用及 区别 不同语言的不同作用 输入、输出、赋值、分 支、 循环 (一种) 语句。 赋值、输入输出语句 分支结构的语句实现 循环结构的语句实现 体验运行过程和结果 教学支撑环境 教学设计 问题 什么是程序 什么是程序设计 程序包括哪两种描述 教学 引导 问题 设计 你了解有哪些常用的计算机程序 设计语言 选择一种较简单的计算机语言, 如 QBASIC、VB 等,了解它的最 基本的语句。 什么是顺序结构 什么是选择结构 什么是循环结构 如何运行一个程序 教学 过程 设计 一、新课引入 通过复习 3.1.4“用计算机解决问题的一般步骤”有关算法问题的内容,引入算法的 计算机实现。 二、教学内容 1.程序和程序设计的概念 (1)设问:什么是程序?它有什么特点? 活动:阅读教材有关部分并讨论。 (2)设问:什么是程序设计?它有哪些步骤? 活动:阅读教材有关部分并讨论。 (3)设问:程序设计包括哪两种描述 活动:阅读教材有关部分并讨论。 2.程序设计语言 (1) 设问: 常用的程序设计语言有哪些?除了教材中所介绍的之外, 是否还有别的? 它们各有什么特点(作用)? 活动:阅读教材中有关部分,并可以通过因特网或其他途径,查阅有关程序设 计语言的资料,最后可以选择一种作为体验用语。 (2)设问:写出你所选择的计算机程序设计语言的最基本的语句:输入、输出、赋 值、分支和一种循环语句。 活动:阅读教材中的有关部分,并可以通过因特网或其他途径,查阅有关这种 语言的资料。 (3)体验顺序结构的程序 活动:阅读教材中的有关部分,并运行在教师指定的文件夹中的程序,并打开 源程序,观察代码,体会顺序结构是如何用程序实现的。 (4)体验分支结构的程序 活动:阅读教材中的有关部分,并运行在教师指定的文件夹中的程序,并打开 源程序,观察代码,体会分支结构是如何用程序实现的。 (5)体验循环结构的程序 活动:阅读教材中的有关部分,并运行在教师指定的文件夹中的程序,并打开 源程序,观察代码,体会分支结构是如何用程序实现的。 三、小结 活动:在“学习任务表”上填写通过学习产生的疑惑和新的想法,并进行交流。 四、作业 将教材 P71 页上的“练一练”中的第(1) (2)两题编成程序,语言不限。 课后反思 教师姓名 电子邮件 叶彬蔚 地址/邮编 联系电话 上海市风华中学/200072 “程序设计实例”学习任务单 一、程序和程序设

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