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高甲艺术进入高中校本选修课的研究报告


高甲艺术进入高中校本选修课的研究报告
福建泉州惠安荷山中学 郭跃民

高甲戏是中华民族优秀传统文化的重要组成部分, 它曾经在相当大的程度上满 足着人们的精神需求,承担起了传播民族文化、弘扬民族精神的大任。 当前, 受现代传媒及艺术表现形式多元化的影响和冲击,人们的文化消费和娱 乐方式呈现多元化、多样化,学生们更热衷于节奏感比较强烈、音乐艺术风格比 较

感性的歌与舞。 对民族文化的意识越来越淡薄,甚至远离了本民族本地域的传 统文化。作为一名中国的学生,对传统文化没有起码的关注和敬意,不会有对本 民族文化与传统产生发自内心深处的热爱。 这种现状与当前我国音乐素质教育的 要求极不吻合。因此,作为中国传统文化形式之一的高甲戏应发挥它的作用,走 进校园、走进课堂,成为素质教育的重要内容。所以,我认为,学校教育应当成 为传递、 传承传统文化的基本手段之一。这也就是我选择高价艺术进入高中校本 课程体系的初衷。 一、高甲艺术进校园的意义 “文化是民族的血脉,是人民的精神家园” ,博大精深的中华文化, “为中华 民族发展壮大提供了强大精神力量,为人类文明进步作出了不可磨灭的重大贡 献” 。因此推动高甲戏艺术进校园,也是在文化领域践行中国梦,具有多方面的 现实意义。 (一)提高学生的艺术审美素养 高甲戏艺术的审美价值,首先体现在其脸谱艺术上。 脸谱图案的设计是艺人在长期劳动中不断改进共同创造出来的智慧结晶, 图案中包含了对人物形象、性格品质的典型总结,是印在人们头脑深处的符号。 此外, 高甲戏演员身上穿着的服装同样能体现高甲戏艺术的审美价值。服装上的 花纹、图案同样色彩缤纷,美丽动人。它们与脸谱相辅相成,在带给我们视觉享 受的同时,也使学生加深了对高甲戏的理解与认识。 (二)激发学生的创造想象力 在高甲戏演出中, 有些舞台动作并不能被大多学生观众所理解,这正体现 出了高甲戏的艺术特征之一――虚拟性。如高甲戏中的抬轿动作,划船动作,战 场上千军万马的过场动作等, 这种渗透道家“虚无主义”的传神表演,突破了舞台对时空的限制,正是高甲 戏艺术的高明之处。它体现了中国古典美学以虚为实、虚实相生的特点,能够让 当代学生培养一种创造性思维,对学生的思维习惯的育化有着积极影响。 (三)增进学生的文学修养,陶冶情操 学生不喜欢高甲戏的首要原因,就是感觉其唱腔拖拉,唱词艰涩。如今, 生活节奏的加快,使得越来越多的人已经没有耐心静下来欣赏一场高甲戏演出。 如果他们能够静下心来走进高甲戏艺术的世界,那么就会发现,戏里面也有优美 的唱词和动听的旋律。此外,高甲戏当中也有很多动听的曲牌和特有的唱腔,在 当下这种文本阅读严重弱化的互联网时代,它们在带给观众听觉享受的同时,也 在潜移默化地陶冶观众的性情。 (四)宣扬传统美德,教化观众 中国传统的高甲戏剧目数以千计,里面也包含了数不清的优秀传统美德。 有的剧目教人为善。在讲述一段历史的同时,也宣扬了与人为善的主旨。

有的剧目教人为忠。 有的剧目教人为孝。高甲戏中所宣扬的优秀传统美 德远远不止这些。这些传统美德教人为善、为忠、为孝、为义,并没有过时,恰 好是和我们今天倡导的社会主义核心价值观一脉相承的。 在大力发展社会主义市 场经济的今天仍然有着增强民族凝聚力、振奋民族精神的重要现实意义,值得青 年学生去继承和发扬。

二、推动高甲艺术进校园的方法、途径 2013 年 6 月 3 日,原中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清同志提 议学校可成立国学、音乐、高甲戏、书法等社团,在锻炼学生社会活动能力的同 时, 养成学生创新思维和形象思维能力。高甲艺术进校园能对校园文化建设起到 一定的促进作用,我认为,学校和学生应当本着继承和弘扬传统文化的精神,努 力通过以下几个途径推动高甲戏艺术进校园。 (一)努力推进课堂教学 在课堂上开设高甲戏教学,使高甲戏进入校园,让学生关注高甲戏,体验 高甲戏,从而使学生更多的了解中国传统文化,增强民族自豪感,是加速高甲戏 传播的一条有效途径。 针对我校高甲戏选修课的实际情况,笔者认为,推动高甲戏走进校园,首先 要对学校的上课教师进行专业培训,提高其专业技能,一来可以增加高甲戏教师 的数量,二来对高甲戏教师整体水平的提高也有帮助。同时,高甲戏教师在上课 过程中,可以以“以演代学”的形式进行教学,让学生走上讲台,穿上高甲戏服 装体验高甲戏, 这样对活跃课堂气氛也有帮助。 另外, 主动选修高甲戏课的同学, 在平时也需要向周围的朋友多多宣传高甲戏, 这样让更多的同学能够知道高甲戏, 了解高甲戏,最终喜爱高甲戏,继承和弘扬我们的传统文化。 (二)开展学生高甲戏社团活动 学生社团是学生自己创设的组织,是吸引共同爱好者的乐园。实践证明, 通过学生艺术社团开展校园高甲戏活动是一个极好的路子。我认为,高甲戏社还 可以在平时组织开展多种形式的高甲戏艺术活动,比如“高甲戏知识竞赛” 、 “脸 谱绘画大赛”等等,这些活动能够提高大学生热爱高甲戏的积极性,促使他们主 动参与进来。 只有这样才能扩大高甲戏在学生中的影响力,高甲戏在校园里的知 名度才能进一步得到提高。 (三)高甲戏院团也应主动走进校园 高甲戏在校园里的传播不仅需要学生的努力,校外的高甲戏演员、高甲戏 剧团同样应该加入到推动高甲戏艺术进校园的队伍中来, 利用便利条件与高校展 开合作。学校可以请一些高甲戏名人来校做讲座或演出。如今,高甲戏观众群越 来越趋于老龄化。因此,高甲戏艺术的传承首先要争取年轻观众,只有这样才能 使高甲戏焕发生机与活力。


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