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人教版七年级上册第14课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》教学设计


人教版七年级历史上册 第 14 课 《匈奴的兴起及与汉朝的和战》教学案例
吉林市第二十二中学 郭丽芳

一、教材和学情分析: 1、教材分析: 本节课是人民教育出版社七年级历史上册第三单元统一国 家建立中的一课,主要介绍汉朝依据国力的强弱如何调整对匈奴 的政策,汉武帝时国力增强与他的大一统政策有着密切的关系, 前两课介绍的是汉武帝在政治、思想文化和经济上的大一统,本 节课介绍的是汉武帝在军事上反击匈奴,巩固和发展了国家的统 一,是军事上大一统的表现,而反击匈奴的胜利又进一步促进了 汉与西域的友好往来和经济文化的交流,正好承接着下节课汉通 西域和丝绸之路,因此,可以说本课具有承上启下的作用,在本 单元中也占有很重要的地位。 2、学情分析: 七年级的学生对直观形象的事物比较有兴趣,抽象的理论不 容易理解,因此在本课教学时要充分考虑到学生的年龄特点,要 注重趣味性,通过创设情境调动学生积极参与课堂教学。 用歌

曲视频来导入本课,同时在介绍人物时给同学们放一段动画片的

视频,在搜集课件图片时也要力求直观形象,只有这样才能充分 调动他们的学习兴趣。

二、教学方法: 1、视频歌曲导入法: 一堂课成功与否,开头抓住学生的心,吊起学生的胃口很关 键。用歌唱和描写蒙古草原的典型歌曲腾格尔的《天堂》导入, 从一开始就渲染课堂气氛,增强学生学习本课的兴趣。 2、故事讲述法: 对于匈奴生活的习性及与本课有关的几个重要人物,要结合 课件中的相关图片和视频,教师以故事形式讲述为主。 3、比较分析法: 对于汉初和汉中期对待匈奴的不同政策及原因,可以引导学 生比较、分析后得出结论。 4、学生自主讨论探究法: 对于昭君出塞和汉初和亲有哪些不同等内容可有学生自主 探究得出结论。 5、多媒体辅助教学法: 结合多媒体课件及相关视频辅助教学,利用文稿进行演示,可 以更生动直观地展示本课内容,充分调动学生们的学习兴趣。

三、教具准备: 多媒体,教师课前精心搜集一些与本科教学有关的典型图片及相 关视频,以便在授课过程中生动直观形象的向学生展示。

四、课时安排

:一课时

五、具体教学设计:


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