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作文训练第二讲 横式结构


第二讲 横列式结构 一、思维与文章结构的关系 作文,要围绕一个明确的主旨来构思行文,布局谋篇。结构和条理问题,实际上是思路问题, 写文章,就是要理清思路。文章思路,对内而言,体现了作者的写作思维流程;对外而言,体现 为结构章法。它们之间的关系如下图: 思 维 流 程 思 路 章 法 结 构 横 向 思 维 纵 向 思 维 辩 证 思 维 发 散 思 维 点 面 思 维

意 流 思 维 横 列 式 结 构 纵 贯 式 式 结 构 对 照 式 结 构 扇 面 式 结 构 子 母 式 结 构 环 套 式 结 构 二、 横列式结构 横列式结构运用的是多侧面、多角度、全方位观察事物、分析事物和表述事物的思维方式。 常式结构一般由“总起---主休----总结”三部分构成。主体部分由并列的若干板块组成。常式结构 为“总--分---总” ,变式很多,常见的为“总--分” “分---总” 。 常式结构图示: 第一板块 第二板块 开篇 第三板块 第四板块 1 结尾 变式结构图示: (1) 第一板块 第二板块 开篇 第三板块 第四板块 (2) 第一板块 第二板块 结尾 第三板块 第四板块 (3) 第一板块 第二板块 第三板块 2 一、横列式记叙文1.写人 ◎经典例文 七年年级上册《 “两弹”元勋邓稼先》下册《第一千个球》 开篇 结尾 ◎学生习作 良师 三年光阴,弹指一挥,初中三年给我留下深刻印象的是三位“良师” 。 (一)Z:思想性格的改良者 Z 是一个胖胖的女孩,她热情开朗,心底坦荡。 “少年不愁滋味,为赋新词强说愁。 ”有这种 多愁善感脾性的我竟和她走在了一起。 “90 年代的少女应该活泼开朗一些,别老像林妹妹似的。 ” 她总是这样开导我。也许是的,我的思想性格需要改良一下。在她的鼓励下,我们一起去听音乐 会,振奋人心的音乐不禁令我心潮澎湃,慢慢地,我开始变得活泼开朗,敢说敢讲。一向沉默寡 言的我,竟敢去参加学生会竞选。在她的帮助下,我精彩的演讲博得满场热烈的掌声。可以这么 说,当我忧愁的时候,她会用大海般的胸怀感染我——人生多么美好;当我痛苦的时候,她会用 蓝天般的情怀开导我——前途一片灿烂。这就是 Z,我的一位良师。 (二)H:古典文学的引导者 我和 H 是在音乐室认识的。白色的长裙,披肩长发,白净的脸庞,这就是她。我们经常在一 起畅谈古典文学。当她发现我因看《红楼梦》而变得多愁善感时,立即说:《红楼梦》是一部不 “ 可多得的佳作,但切不可把自己当作其中的某个人物,那样你会看不到很多可贵的知识和先进的 思想。你可以把它当作一面镜子,折射出清朝的情景。 ”在她的引导下与指点下,我一步步踏入文 学的殿堂。从《三国演义》到《水浒传》 ,从《儿女英雄传》到《镜花缘》……就这样,在这位良 3 师的引导下,我逐渐成长,变得懂事明理。我走进了古典文学的花园。 (三)F:自立自强的播种者 F 是个十分独立的女孩,巾帼不让须眉在她身上体现得淋漓尽致。我头脑中自立自强的种子, 可以说是她播种下的。她心中的偶像是撒切尔夫人,立志要成为一名“铁娘子” 。在这位良师的影 响下,我开始变得自主、自强, “此生虽为女儿身,但切不可自悲,七尺男儿能做到的事我们也一 定能做到! ”当她得知我要同几位男生竞争化学竞赛入场券时,立即鼓励我: “大胆去干吧!半边 天是属于我们的。 在她的鼓励下, ” 我顺利地参加了考试, 并取得了第一名。 在这位良师的影响下, 我开始自强不息,敢于和男生竞争,终于成为一名优秀的学生干部。 这就是我的三位良师

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