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创卫主题班会PPT


三年级专题教案 时间:2011 年 11 月 17 日 地点:三年级教室 主持: 主题:爱护公共卫生是优良的传统美德 教学目标: 让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系,从小养成维护公共场所卫生的良好品德, 从维护公共场所卫生做起。 教学重点: 让学生了解公共场所卫生与健康的关系。 教学难点: 培养学生维护公共场所卫生的美德。 教学过程: 一、激情导入 二、了解“创卫” 师:我们整天都说创卫创卫的,可是你们知道什么是创卫吗? 生:创卫就是“创建国家 卫生城市”的简称.所谓创卫就是推动城市基础设施建设,加强城市管理,改变城市面貌,改 善人居环境和投资环境,提升城市品位,促进经济发展,提高人民生活水平。 三、了解“公共场所” 公共场所是公众休息、 娱乐的地方, 自然是人群较多的地方。 这些人群中, 有健康的人, 也会有患各种疾病,包括肝炎,肺结核等传染病的人,如果这些人不注意公共场所卫生,随 地吐痰、大小便等,会怎么样呢?其次,公共场所卫生不良,到处是垃圾,纸屑,有人乱涂乱 刻,又会怎样呢?? 出示图片进行对比(良好的卫生环境)→(不卫生的环境)? 四、学生作答,教师小结: 公共场所卫生不良,会传播各种疾病,会使休息,娱乐的人感到厌恶,不快。可见,维 护公共场所卫生,是维护大众的利益和身体健康,是每个公民的义务和责任。因此,我们要 维护公共场所卫生为我们市创建国家卫生城市出一份力!五、创卫口号大比拼: 随着创卫工作的深入开展,更多以创卫为主题的活动相继进行,创卫作文,创卫诗歌等等 层出不穷,现在我们大家来进行一个小比赛: “创卫口号大比拼”请同学们每人都说出一则自 己的创卫口号,然后我们评选出优秀的口号。 1、环境卫生,从我做起! 2、整洁家园,人人有责! 3、摈弃陋习,崇尚文明! 4、凤岗是我家,整洁靠大家! 5、关爱城市家园,倡导品位人生! 6、发扬传统美德,倡导时代精神! 7、遵守社会公德,维护公共卫生! 8、珍爱生活空间,热心创卫工作! 9、管住脏、乱、差,留下真、善、美! 10、创卫关联你我他,齐抓共管靠大家! 10、草儿绿,花儿香,环境优美人健康! 六、问答指导: 同学们知道维护公共场所卫生要怎样做吗?? 先出示一些图片(人们不正确的做法) ,然后让学生举其他例子,最后教师总结。 1、养成良好卫生习惯,不随地吐痰。 2、保持公共场所卫生,不乱扔垃圾、杂物,不乱涂乱画。

3、自觉爱护公共场所环境,不随意践踏草坪,不攀摘花草树木。 4、自觉遵守公共场所秩序,不在公共场所大声喧哗嬉戏打闹,影响他人。 5、自觉爱护公共场所财物,不损坏公共财物。 七、学生讨论发言 同学们都知道该如何做了, 为什么要这样做呢?请同学们分五人小组讨论, 然后每组请一 位同学发言。 八、维护公共场所卫生的认识”比赛 “你对维护公共场所卫生的认识”填空比赛(各组两人参加)比赛后给予优胜组表扬。 在公共场所要做到不随地(吐痰、大小便);不乱丢(果皮纸屑);不损坏(公物);不乱刻 乱画(墙壁、树木);不践踏(草地);不摘折(花草、树木);我们都来维护(公共场所)卫生。 九、结语: 通过学习这一课,同学们懂得了要怎样维护公共场所卫生。除了自己要做到,看到有违 反的现象,我们也应该作出劝阻,让他们也做好。共同营造良好的公共卫生,齐心协力搞创 卫 , 让 大 家 都 能 在 美 好 的 环 境 中 生 活 。 篇二:创卫主题班会 活动目的: 为把杏树创建市国家级卫生城市, 响应区市里 “创建国家卫生城市 “的号召, 使学生了解身边的环境情况,增强学生的卫生意识,环保意识和社会责任心,树立良好个人 习惯,人人争做创卫小先锋。为创卫建设添砖加瓦。 活动准备: 创卫知识宣传,创卫小节 目。一、宣布《争做创卫小先锋》主题班会开始。 男:响应创建市级卫生城市的号召, 女: 我们作为创卫的每一份子, 都应积极参予到其中。 合: 洗脸创卫, 保护环境, 人人有责。 男: 我们生活在同一片蓝天,同一个城市,同一个学校。 女:我们拥有共同的环境。 男:美丽 的城市需要从我做起。 女: 我们小学生人人都要争做创卫小先锋, 做创卫的使者。 合: 五、 三班《争做创卫小先锋》主题班会现在开始! 男:今天的班会,同学们分成了三个小组进行 活动,将讨论的方式进行,每有一个好的提议,就会有一颗星星,看看哪个小组星星最多, 结合我们平时的创卫行动,获胜的小队,将获得“环保创卫小先锋”的光荣称号。请同学们 积极参予。 二、从学校及班级这个小范围来细化学生如何创卫。 女:我们已经是五年级的 学生了,在学校学习生活已经五年了。 男:当你走在上学的路上,漫步在校园中,不知,同 学们对我们校园的环境印象如何?我们在学校应该怎样创卫? 女: 我们已经把班级分成了三个小分队,请同学们来谈谈你眼中的校园环境。 (同学们各抒 己见, 选好的提议计星) 女: 许多同学都谈了自己对校园环境的不同看法, 其中有好的方面, 当然也存在一些不足之处。 男:为了让我们的校园更美,更卫生,学校做了不少工作,大家 知道吗? 1、 要求学生认真做好校园环境卫生的打扫工作。 2、 开展环保及卫生知识讲座, 增强学生的环保及卫生意识。 3、办好以“创卫和环保”为主题的手抄报比赛,让同学们更 好的认识讲究卫生和保护环境的重要意义。 4、制订了一些有关创卫的行为准则,如告别陈 规陋习,具体解决纸屑乱丢、废弃物乱扔、口香糖乱吐等问题。 5、通过对学校及教室责任 区卫生脏、乱、差的整治任务,要教育好学生并通过学生影响广大市民、家长,告别陈规陋 习,倡导文明卫生,创造良好的环境,达到环境卫生美观,道路平整通畅,卫生设施完好, 花草树木无损,垃圾堆放有序的良好效果。 女:是啊,我们在努力优化环境,构建卫生美丽 的学习生活环境。 男:要知道,美丽的花草,整洁的校园靠我们大家的呵护。 女:整洁, 美丽的城市靠我们一起建设。 合:因为,我们是学校的主人,是这座城市的主人。 三、创 卫小品表演 女:请看创卫小品《小小香蕉皮》 附: 《小小香蕉皮》 (旁 白)星期一中午,同学们都赶到教室去上下午课,在路上出现了这样一幕: 1: “今天 的香蕉真好吃! ” [吃完后潇洒地把香蕉皮往地上一扔] 2: “哎哟,疼死我了,香蕉皮?谁 扔的,怎么这么不讲环境卫生,乱扔果皮。 ” [见到前面的同学,还拿着一只香蕉,就拾起

香蕉皮跑了上去] “同学,这香蕉皮是你扔的吧?” 1: “这皮又没写字,怎么能说是我扔 的呢?” 2: “别抵赖了,看你嘴里还在嚼呢?” 1: “对,是我扔的,那又怎样?” 2: “作 为一名学生, 你怎么能乱扔果皮呢?你应该保护学校的环境, 还害我摔了一跤。 ” 1: “哈哈, 人摔了一跤,活该,谁叫你不长眼睛的! ” 2: (愤怒的样子) “你怎么这么不讲道理,你不注 意环境保护,受害的还是你自己。 ” 1: “我走了。 ” [继续往前走] “哎哟,该死的香蕉皮, 谁这么缺德?” 2: “现在尝到后果了吧!如果每个学生都能自觉行动起来,不乱扔果皮,讲 究卫生,保护环境,还会这样吗?” 1: (后悔的样子) “我知道错了,我以后也要做个创卫 小先锋,讲究卫生,绝不乱扔果皮了。 ” 2: “那才是个文明学生,走,上课去。 ” 女:看了 这个小品,下面请同学们对小品中两位同学的行为谈谈自己的看法。 女:乱扔果皮,纸屑现 象时有发生,希望每个同学都能自觉养成良好的卫生习惯,为校园环境卫生做点力 所能及的事。 四、我为校园创卫、环保支支招。 男:作为21世纪的小学生,我们又 能为做些什么呢?那就让我们用实际行动来说话吧。 (同学们自由交流, 以组为单位提议)一、 组织同学成立清洁小分队, 定期清理校园的楼道, 公共设施等。二、 不在校园内大声喧哗 三、 不在桌椅上,墙壁上乱涂乱画。 四、不践踏草坪,乱摘花,采树叶,摇树苗。 五、不随地 吐痰,乱扔口香糖,乱丢垃圾。 六、可成立创卫小分队,划分自己的卫生保洁区域,领养校 园中的花草,树木。 男:现在让我们看看各组的最后成绩,第?.小组和第??小组获得胜 利,这三组的同学获得了创卫小先锋光荣称号。希望你们在同学中以身作则,起好模范带头 作用,认真做好创卫知识宣传,积极投身洗脸创卫行动中去。 五、创卫倡议书 女:创建市 级卫生城市,紧凭几个人的力量是远远不够的,这需要我们大家都积极加入到讲究卫生,保 护环境的活动中来,在这里,我们发出: “洗脸创卫,争做创卫小先锋”的倡议书。 附:倡 议书 亲爱同学们: 营造一个卫生整洁、环境优美、文明和 谐的学习和人居环境。带着这份期盼,怀着这个心愿,我们以高昂的热情、百倍的信心投身 “创建市级卫生城市”的火热行动中。我们作为21世纪的接班人,有义不容辞的责 任,更有冲锋在前的义务,去为创卫做贡献。我们在出倡议:立即行动起来,争当创卫 小先锋,为忠县美丽的明天加油! 从现在开始,大家要做创卫工作的使者。要把创卫活动融 入到日常生活中,从点滴做起,养成良好的生活卫生习惯。努力掌握卫生健康知识,不断增 强健康意识,提高健康生活能力。要做到不随地吐痰,不乱扔乱倒,不乱贴乱画,自觉提高 环境意识,保持市容整洁卫生。 做创卫工作的宣传者。要树立“忠州是我家,整洁靠大家” 的意识,不仅要关心创卫、参与创卫,同时要积极宣传创卫,积极参加各种创卫活动,充分 发挥聪明才智, 主动为创卫献计献策。做创卫工作的监督者。 要自觉遵守公共管理有关规定, 积极关注身边的环境卫生,互相提醒、互相监督,主动劝阻和投诉损害公共卫生、市政设施 等行为,特别要提醒自己的父母树立良好的卫生习惯,自觉抵制不符合卫生要求的食品和生 活用品,共同维护良好的卫生秩序。 亲爱的同学们,创建市级卫生城市,人人有责,个个受 益;让我们当好创卫小先锋,用智慧和实际行动,把忠县建成一个洁净、亮丽、 优美、和谐 的家园!希望我们大家一起努力! 班主任总结: 同学们,经过全体同学的共同努力,今天 的“洗脸创卫,争做创卫小先锋”主题班会取得了一定的成功。大家在篇三:创卫主题班会 创卫主题班会 又一个星期五的第七节到了, 我校星期五的第七节课总是主题班会活动课 (大扫除以外) , 今天学校的主题班会是:迎国家卫生城市,我该做些什么? 这学期我校从宗元学校转来了一们新学生,1.8 米的个子,显得一幅玩世不恭的样子, 我想:这下子完了,一看就是位不听话的学生,这么高大,有什么办法能治他呢?我一直在 深思当中。 老师,我有话要说,一宏亮的声音把我从思索当中拉回了班会课当中。我看了看四周, 正是新转来的同学。他说:创卫,应该从我做起。举个例子,昨天中午,你讲了创卫的要求,

老师,你看看我班有多少位同学听了你讲的话,长头的还有,长指甲的还有,你自认为自己 心中优秀的学生(成绩好的) ,他指了指我班的学习委员。老师,你让他把手举起来。我要求 学习委员把手举起来,长指甲仍在,确实没听我的话。 老师,你看看我,你说我是长头发,你说我是长指甲,今天我剪了,你说我不是一个听 话的学生,我听话没有?你总表扬的学生,结果怎么样呢?老师,你说说到底谁是好学生。 是啊,他说得真是有道理,到底谁是好学生呢?所以,好学生和差学生的区分真的不能 以成绩来区分,关键是学生能不能把班上的事当成自己的事。因此,思想教育在平时生活中 显得多么重要。 通过这次班会,我认识到我作为一个班主任的自发为是,没有深入到学生中了解学生的 心声。因而可见,成绩好的,并不一定是思想好的,成绩差的,并不一定是思想不好的。因 而看待学生,不能只从外表去看学生,应从内在看待学生的思想。多鼓励这种能从学校和班 级思考的学生,能对学校的要求亲自表率的学生,只有这样的学生,才是当今社会所需的学 生。 因而,评价一个学生应从多方面去考虑,成绩只是次要的,思想才是主要的,一个成绩 好,但表现差的学生,将来走向社会,如果方向不正的话,有可能成为“毒品” ;思想好,成 绩也行的学生,将来走向社会,只要方向正的也有可能成为“精品” 。篇四:创卫班会 “做创卫小主人,建美丽醴陵城”主题班会教案 一、班会目的: 1、激发学生爱环境的情感,理解“保护环境,人人有责”的深刻内涵。 能分辨什么样 的行为是保护环境卫生,什么样的行为是破坏环境卫生; 2、让学生从自我做起,爱护环境,在生活中能养成环保的习惯,为醴陵市创卫工作做贡 献。 二、班会准备: 1、召开班干部会议,阐明“做创卫小主人,建美丽醴陵城”的重要意义,为举行此次主 题班会做好思想准备。 2、黑板上书写“做创卫小主人,建美丽醴陵城”十个大字。 3、确定扮演角色,排练小品。 (准备好小品演出道具) 三、班会程序: (一)班主任讲话。请主持人甲乙上场 (二)活动过程: 1、主持人甲:人类的生存,离不开空气,离不开矿藏。 主持人乙:离不开海洋,离不开江河。 甲:离不开山岗,离不开森林。 乙:离不开草原,离不开土地。 甲:是啊,环境是一切自然资源宝库,是人类赖以生存和发展的基础。 甲乙合:亲 爱的老师们、同学们,今天我们欢聚一堂,让我们通过《做创卫小主人,建美丽醴陵城》的 主题班会,来重新认识环境卫生保护的重要性,为家乡的创卫工作作出自己的贡献。首先请 我们的班长为今天的活动作动员。 (欢迎梁诗宸同学上台) 2、甲:嫩绿、翠绿、葱绿、墨绿??跳动着无限的生机与活力。 乙:绿是植物放射的生命之光。 甲:绿色保佑着山,有了绿色,山才有生机。 乙:绿色保佑着水,有了绿色,水才清澈。 甲:绿色保佑动物,有了绿色,才有鸟的啼唱,虎的长啸?? 乙:你听,黄莺在嘎 咕嘎咕地叫,布谷鸟在布谷布谷地唱。

3、甲:今天,有几位绿色的朋友也来参加我们的主题队会,大家想认识它们吗? 乙:好,就让我们用热烈的掌声欢迎它们。 苹果树:我是来自华北的一棵苹果树,大家都认识我吧!我不仅能净化大地的空气,还 能给人们带来甜美的果实。 柳 树:我是来自西湖边上的一棵垂柳。每当冰雪初融、河水开冻,我就吐出嫩芽,把春 来报;每当烈日当头,我就把炎热遮挡,孩子、老人都是我的好伙伴。 松 树:我是来自大兴安岭的一棵雪松,无论春夏秋冬,我都贡献出自己的一片绿色,而 且还为人们提供最优质的木料,美化人类的生活。 竹 子:我是来自四川的一棵新竹,小时候我是大熊猫最喜爱的食物,长大了人们又利用 我做成各种用具;夏天用的竹席、凉椅、傣家人喜爱的背篓、楼屋都是由我和我的兄弟姐妹 们做成的。 梧桐树:我是来自胡埭中心小学的一棵梧桐树。盛夏,我伸出无数只手掌,为同学们遮 挡烈日、遮挡雨滴。 乙:小树啊小树,你们真是我们人类的好朋友! 甲:小树啊小树,加把劲,我们一起快快长,早日为国立功劳。 4、甲:同学们,我们居住在地球上,地球像妈妈一样,精心养育着我们。可是,你们知 道吗?我们的地球妈妈病了,满身伤痛。 乙: 原本绿色的土地被黄沙吞没, 原本清澈的河流被污水染黑, 原本蔚蓝的天空不再蓝, 原本清新的空气不再清新?? 甲:是什么原因使我们的母亲得这么重的病? 乙:是环境污染。同学们,看!地球母亲来了。 (一个学生身上披着世界地图, 饰演成地球妈妈, 拄着拐杖, 一瘸一拐地上场) “地 球” :环境污染对我的伤害实在是太严重了。现在我全身是病,再不给我治病,我快没命了。 医生!医生! (另一个学生装扮成医生上) “医生” :你怎么啦? “地球” :我觉得难受极了。皮肤发痒,透不过气,海湾一带稳稳作痛,请你帮我检查一 下吧! (医生为地球仔细诊断) “医生” :咦,怎么是你!过去你不是这个样子的。那时你的肌肤不是蓝色,就是绿色, 充满了生命的活力。可如今??(不断地摇头作无奈状) “地球” : (哭丧着脸)我到 底得了什么病? “医生” :你的绿色的皮肤——森林,受到了沙漠的进攻,得了“脱落症” ;你的蓝色血 液——海洋,有些地方不再是鱼儿的家了;你的身体保护膜——大气层已开始变得浑浊,渐 渐失去了保护功能,将使你的肌肉大片坏死?? “地球” :那可怎么办呢?请救救我吧! “医生” :你的病是由于人类不注意环境保护,过多采伐树木,随意排放废气造成的。对 这样的病,医生是无能为力的,唯一的办法,只能请人类不再加重你的病症,并努力保护环 境,逐步恢复你的抗病能力。 “地球” : (面对大家,作哀求状)人类啊,请你们保护环境,救救我吧? 甲:同学 们,看了刚才的小品你们一定深有感触吧。 乙:谁来谈谈看了小品后的感受和体会?(让同学们各抒己见,谈感受和体会) 甲: 刚才同学们讲出了我们每一个人的心声,都讲得很好。 乙:是啊,保护环境对于人类来说太重要了。 5、甲:作为地球上的少年儿童,我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。 乙:同 学们,虽然地球病了,但是“亡羊补牢,为时不晚” ,让我们行动起来,从我做起,从现在做 起,从小事做起,让天空更蓝,让流水更清,让大地充满生机,让地球更美丽,我们的生活

更幸福!那我们在今后的生活中应该如何做? (让学生讨论,得出结论) 6、甲:通过我们今天的讨论,大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保,我想 只要我们用心,我们也能为环保贡献出我们自己的力量。 乙:让我们大家都来关心环境,注重环保,共同建设我们的美丽家园。 7、谈一谈:创卫连着你我他 甲:说出教室整洁的情况。 乙:说出垃圾场的肮脏情况。 甲:两相对比,哪种情境适宜人生呢?请大家谈谈感受。 甲:请( ) 同学讲名人讲卫生的事例:a 作家老舍先生虽有腿病。但每天坚持打 扫室内、院子,槁子中有废掉的,宁肯起身走几步丢进纸蒌。 b 毛主席很讲卫生,他烟抽 得很厉害,但从没乱丢一个烟蒂,甚至烟灰都不掉到地上。 乙:那么我们本班室内、卫生区 现状又如何呢?; (1) 成绩方面:地面干净??(2) 不足之处:维持干净的时间短?? 甲:我们班卫生习惯好的同学有很多,你像, ( ) 同学各人卫生搞的好:衣服之间 整洁,头、手、脸干净。尤其对班级卫生认真负责。从不乱丢纸屑?? 甲:当然也有一部分卫 生习惯差的同学(不点名) ,衣服上有油渍、脖后有灰??下课经常乱扔废纸,食品袋?? 8、 甲:公共场所是公众休息、娱乐的地方,自然是人群较多的地方。这些人群中,有 健康的人,也会有患各种疾病,包括肝炎,肺结核等传染病的人,如果这些人不注意公共场 所卫生,随地吐痰、大小便等,会怎么样呢?其次,公共场所卫生不良,到处是垃圾,纸屑, 有人乱涂乱刻,又会怎样呢?? 出示图片(良好的卫生环境)→(不卫生的环境)? 让学生作答后,乙小结:公共场所卫生不良,会传播各种疾病,会使休息,娱乐的人感 到厌恶,不快。可见,维护公共场所卫生,是维护大众的利益和身体健康,是每个公民的义 务和责任。因此,我们要“维护公共场所卫生” 。? 甲:同学们知道维护公共场所卫生要怎 样做吗?? 让学生举例子后再阅读课本“维护公共场所卫生,需要做到‘五不’的内容。全班齐读 一次。? 在公共场所要做到不随地(吐痰、大小便);不乱丢(果皮纸屑);不损坏(公物);不乱刻 乱画(墙壁、树木);不践踏(草地);不摘折(花草、树木);我们都来维护(公共场所)卫生。 9、甲:铲除杂草,让一棵棵果树飘着芬芳, 乙:甜甜的果实流淌着丰收的消息。 甲:洒下清泉,让一朵朵鲜花张开笑脸, 乙:长辈们都向我们翘起了大拇指 甲:锄松泥土,让一棵棵绿树长得多么挺拔, 乙:浓浓的绿荫铺出童话世界的神奇。 甲乙齐:对着太阳我们自豪地说:红领巾是大地的美容师!我们是城市的小主人! 10、班主任总结班会情况,并提出要求。 (三)呼号、退旗; ? ◆节约用水 水是生命之源,人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖,就像婴儿之于乳汁。 河流被称为大地的动脉,湖泊被誉为大地的明珠。河流和湖泊提供了丰富的淡水资源,塑造 了富饶的冲积平原,滋润了土地,哺育了人民,成为人类文明发展的摇篮。我们每天节约一 滴水,就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的: 1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习 惯。

2、一水多用。用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。 3、随手关紧水龙头。 ◆节约用电 在我国,火力发电占了我国总发电量的比重还比较大,需要耗费大量的煤、石油、天然 气等大量不可再生资源。节约用电,就是节约能源。我们每天能做的有: 1、随手关闭教室 和宿舍内的灯,做到人走灯灭。 2、每天少看一分钟的电视等。 ◆少使用塑料制品 现在我们使用的塑料包装袋,大部分是用不可降解的聚乙烯生产的,这些包装物被抛弃 到大自然中后,会对环境形成“白色污染” 。我们每天能做到的有: 1、尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋。 2、不使用不可降解的快餐盒。 3、不随手乱扔塑料包装物。 4、尽量购买用纸包装的物品。 5、不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等。 ◆不使用一次性筷子 我们每天使用的一次筷子,都是用竹子或树木做成的,我们每扔掉一双筷子,就是扔掉 一片森林。在我们的日常生活中,尽量使用金属饭勺或非一次性筷子吃饭,而不使用一次性 竹木筷。 ◆拒绝使用含汞的干电池 在我们平时使用的干电池中,含有对环境及健康有很大威胁的汞,一次性电池中往往含 有大量的汞,而可充电干电池中汞的含相对较低或不含汞。在我们的日常生活中应注意: 1、不使用含汞的干电池,尽量使用可充电电池。 2、不要随手丢弃用过的废电池,最好能将用过的电池集中起来,送到处理厂。 ◆保护校园内的花草树木 校园内的花草树木,除具有美化环境的作用,还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。 保护花草树木,也是保护环境。我们可以做到: 1、不要随意践踏草坪。 2、不攀摘花果。 3、按时给花草浇水。 ◆节约粮食 粮食的生产过程,需要消耗大量的光、热、水、肥资源,节约粮食,就是节约资源,就 是环保。篇五:创卫主题班会教案 高一(12)班创卫教案 ----爱护公共卫生是优良的传统美德 教学目标: 让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系,从小养成维护公共场所卫生的良好品德, 从维护公共场所卫生做起。 教学重点: 让学生了解公共场所卫生与健康的关系。 教学难点: 培养学生维护公共场所卫生的美德。 教学过程: 一、激情导入 二、了解“创卫” 老师:我们整天都说创卫创卫的,可是你们知道什么是创卫吗? 学生:创卫就是“创建

国家卫生城市” 的简称.所谓创卫就是推动城市基础设施建设, 加强城市管理, 改变城市面貌, 改善人居环境和投资环境,提升城市品位,促进经济发展,提高人民生活水平。 三、了解“公共场所” 公共场所是公众休息、 娱乐的地方, 自然是人群较多的地方。 这些人群中, 有健康的人, 也会有患各种疾病,包括肝炎,肺结核等传染病的人,如果这些人不注意公共场所卫生,随 地吐痰、大小便等, 会怎么样呢?其次, 公共场所卫生不良, 到处是垃圾, 纸屑, 有人乱涂乱刻, 又会怎样呢? 境) 四、学生作答,教师小结: 公共场所卫生不良,会传播各种疾病,会使休息,娱乐的人感到厌恶,不快。可见,维 护公共场所卫生,是维护大众的利益和身体健康,是每个公民的义务和责任。因此,我们要 维护公共场所卫生为我们林芝创建国家卫生城市出一份力! 五、创卫口号大比拼: 随着创卫工作的深入开展,更多以创卫为主题的活动相继进行,创卫作文,创卫诗歌等等 层出不穷,现在我们大家来进行一个小比赛: “创卫口号大比拼”请同学们每人都说出一则自 己的创卫口号,然后我们评选出优秀的口号。 1、环境卫生,从我做起! 2、整洁家园,人人有责! 3、摈弃陋习,崇尚文明! 4、林芝是我家,整洁靠大家! 5、关爱城市家园,倡导品位人生! 6、发扬传统美德,倡导时代精神! 进行对比(良好的卫生环境)→(不卫生的环 7、遵守社会公德,维护公共卫生! 8、珍爱生活空间,热心创卫工作! 9、管住脏、乱、差,留下真、善、美! 10、创卫关联你我他,齐抓共管靠大家! 10、草儿绿,花儿香,环境优美人健康! 六、问答指导: 同学们知道维护公共场所卫生要怎样做吗 ? 先出示一些图片(人们不正确的做法) ,然后让学生举其他例子,最后教师总结。 1、养成良好卫生习惯,不随地吐痰。 2、保持公共场所卫生,不乱扔垃圾、杂物,不乱涂乱画。 3、自觉爱护公共场所环境,不随意践踏草坪,不攀摘花草树木。 4、自觉遵守公共场所秩序,不在公共场所大声喧哗嬉戏打闹,影响他人。 5、自觉爱护公共场所财物,不损坏公共财物。 七、维护公共场所卫生的认识比赛 “你对维护公共场所卫生的认识”填空比赛(各组两人参加)比赛后给予优胜组表扬。 在公共场所要做到不随地(吐痰、大小便);不乱丢(果皮纸屑);不损坏(公物);不乱刻 乱画(墙壁、树木);不践踏(草地);不摘折(花草、树木);我们都来维护(公共场所)卫生。 八、合作与探究 同学们都知道该如何做了, 为什么要这样做呢?请同学们分五人小组讨论, 然后每组请一 位同学发言。 九、板书设计

十、教学反思: 通过学习这一课,同学们懂得了要怎样维护公共场所卫生。除了自己要做到,看到有违 反的现象,我们也应该作出劝阻,让他们也做好。共同营造良好的公共卫生,齐心协力搞创 卫,让大家都能在美好的环境中生活。


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