当前位置:首页 >> 其它课程 >>

5.3.2《视频信息的采集与加工》说课稿


5.3.2《图像信息的采集与加工》说课稿
长顺县民族高级中学 黄新云

说课环节总览
? ? ? ? ? ? 一、说教材 二、说学情分析 三、说教学策略 四、说教学过程 五、说评价 六、说教学反思

一、说教材:
? 1.教材的地位和作用: ? 本节课选自科教出版社出版的高中《信息技术基础》教材 第五章第三

节。本节课内容介绍了图像加工工具(如:画图、 Photoshop 等),而后循序渐进地进行图像的设计和加工操作 教学。旨在指导学生的图像处理能力,培养学生的动手操作能 力,使学生学会简单的图像处理技能。

一、说教材:
? 2.教学目标: ? (1)知识与技能: 学生通过自学教师事先准备好的“移动工具的使用”、 “魔术棒工具的使用”、“套索工具的使用”三个微视频,逐渐学会使用 Photoshop 对图像进行合成; ? (2)过程与方法: 通过教师引导、动脑思考、上机实践操作等学习过程,让 学生加深对图像设计的 一般过程的体会; ? (3)情感态度与价值观: 联系生活实际,从生活中汲取图像设计素材,激发 学生的学习兴趣。 学生在协作与交流过程中完成规定的任务,提高自己的图 像操作能力,肯定自己的价值同时,培养学生的团队精神。

一、说教材:
? 3.教学重难点: ? Photoshop 的使用和图像的合成。

二、说学情分析
? 高一年的学生对知识接受能力强,感知美的能力和自主动手操作能力日渐 成熟,对未知领域的知识有着强烈的求知欲;加之利用计算机进行图像处理已 经运用了日常生活的方方面 面,我相信,图像信息的采集与加工的内容对学 生们有着强烈的吸引力。

三、说教学策略
? 教法:结合新课标,本着“以学生为本”的课堂教学原则和实际情况,确 定授课教学模式为自主观看微视频自学、合作、探究式,采用的教学方法为: 任务驱动法:学生在强烈的问题动机驱动下,进行自主探索和互动合作学 习,在操作过程中不断“发现问题——探究问题——解决问题”,从而使学生 由“学会”转变为“会学”。充分发挥学生在学习过程中的主动性,积极性和 创造性。体现了教师主导、学生主体的地位。 学法:教师平等地参与到学生的自主学习中、合作探究活动中,通过启发、 引导、激发来体现教师的主导作用。

?

?

四、说教学过程:
? 依据新课改教学理论,充分体现学生的主体地位,培养学生独立获取知识 的能力,本节课的教学设计我采用“吸引导入、探究新知、协作提高、观摩欣 赏”四个环节进行教学。 ? (一)吸引导入: ? ACDSee打开一系列收集的精美以及夸张的图片,吸引学生的眼球,导入 本节课的内容就是图像信息的采集与加工。

四、说教学过程:
? (二)探究新知: ? 本环节以任务驱动式展开分层教学。 ? 任务一:观看桌面上的“移动工具的使用”和“魔术棒工具的使用”这两个 微视频,然后打开桌面上文件名为“小猪1”的图片, 利用自学到的新知把小 猪抠下来,放到桌面上名为“花海”的图片中去;

?

任务二:观看桌面上的“套索工具的使用”这个微视频,然后打开桌面上文 件名为“小猪2”的图片, 利用自学到的新知把小猪抠下来,放到桌面上名为 “花海”的图片中去;

四、说教学过程:
? (三)观摩欣赏: ? 在这个环节里,我将分别展示一个做得好的、一个做得差的作品,让做得 差的同学一边演示一边讲解,然后由学生们分小组讨论他们发现的问题,并引 起思考。 (这样设计的目的是为了让学生从他人的作品中汲取知识为自己所 用。) ? 给学生5 分钟整理,在学生完成任务后,教师对操作过程中的关键步骤和 难点加以强调、说明,加深学生对教材的理解。(我这样设计目的是趁热打铁, 在学生注意力高度集中的时候,讲教学重难点一一突破);

四、说教学过程:
? (四)课堂小结: ? 教师发放一个“评价量规表”,让学生逐个查看上面的内容后,自己给自 己打分,然后找到最高分和最低分,展示他们的得分情况,然后教师做补充。

五、说评价:
? ? ? ? 本节课对学生学习效果的评价主要采用如下三种方式进行, 一是在教学实践过程中对学生操作效果的及时反馈评价; 二是在小组协作学习过程中学生间的互评过程; 三是完成本节课的学习任务后,学生根据教学目标完成自我评价。

六、说教学反思:
? 我本着“学生为主,教师为辅”的原则,把探究与发问的主动权交给了 学生,培养学生的发散思维和实践操作能力。

? 谢谢!


相关文章:
《视频的采集与加工》说课稿
《视频的采集与加工》说课稿 恩施市第一中学 杨通辉 一、说教材: 《视频的采集与加工》是信息技术“浙教版”选修 2 《多媒体技术应用》 ,第三章《多 媒体的...
5.2视频信息的采集与加工-教案
5.2视频信息的采集与加工-教案_其它课程_高中教育_...本节内容是《视频信息的采集与加工》,要求学生能够...2、视频信息的简单加工 3、用事例演示说明视频加工...
《视频的采集与加工》说课稿(高中信息技术精品)
《视频的采集与加工》说课稿(高中信息技术精品)_其它课程_高中教育_教育专区。...(2)了解视频信息的获取方法。 (3)掌握对视频信息进行加工的主要方法、具体技能...
5.2 视频信息的采集与加工
5.2 视频信息的采集与加工 各位评委老师,大家好。今天我说课的题目是《视频信息的采集与加工》。一、教材分析 本节是教育科学出版社出版的《信息技术基础》第五...
5.2视频信息的采集与加工
5.2视频信息的采集与加工_军事/政治_人文社科_专业...的《信息技术基础》 (必修)第五章——音频、视频...视频的采集说课稿 6页 1下载券 视频信息的采集与加工...
《音频信息的采集与简单加工》说课稿
《音频信息的采集与简单加工》说课稿我说课的题目是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验 教科书《信息技术基础》 (必修)高一年级第章《音频、视频、图 像...
多媒体音频视频的采集和加工说课稿
多媒体音频视频的采集和加工说课稿 《声音、视频的处理和加工》说课稿 一、说...第 2 课时教材注重培养学生处理声音、 视频信息的基本方法和技能, 以实例展开,...
视频的采集与加工教学反思
课堂教学与信息技术紧密结合, 并且要在有限的时间内经历视 频采集加工评价的过程...(2)小组评价:每个学生对自己的作品进行小组讨论,得到小组推介作品。 (3)教师...
视频信息的采集与加工
视频信息的采集加工”是教科版《高中信息技术》第...6、指导学生访问局域网内的教学网站,观看第 5 步...学生加工处理第 23 步拍摄的视频 要求学生每人...
更多相关标签:
视频信息的采集与加工 | 视频的采集与加工 | 视频信息采集和加工 | 视频的采集与简单加工 | 阶梯轴加工说课稿 | html5 视频采集 | 5轴加工中心视频 | 图像信息的采集与加工 |