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王淦昌


爱 国 物 理 学 王家 淦 昌
1907年-1998年

2.本文为什么写到叶企孙、吴有训两

个人物? 找出相关段落 1---4段

根据原文组织语言

一、两位中国近代物理学先驱叶企孙、 吴有训的引导,使他走上了实验物理研 究的道路。(第一段)
王淦昌走上实验物理研究的道

路,与这 两位中国近代物理学先驱的引导有关。

叶先生告诉他:“归根结底是因为我们国 家太落后了,如果我们像历史上汉朝、唐朝 那样先进、那样强大,谁敢欺侮我们呢?要 想我们的国家强盛,必须发展科技教育,我 们重任在肩啊!”这句话有如醍醐灌顶,让 他牢记在心间。 他努力学习,不再是为了报效父母养育之 恩,而是为了拯救中华民族 (第二三段)

王凎昌明确了努力学习的目的是拯救中华民族, 是因为收到了叶企孙对他说的关于落后就要挨打, 想要我们国家强盛,必须发展科学技术,我们重 任在肩等一番话的深刻启发。

吴有训十分喜爱这个天资聪颖、后天勤奋的学生, 让他毕业后留校当了助手,并指导他撰写出论文 《北平上空大气层的放射性》。(第4段)

王淦昌撰写出论文《北平上空大气 层的放射性》,离不开吴有训对他 的关爱和指导。

1.王淦昌走上实验物理研究的道路,与这两 位中国近代物理学先驱的引导有关。
2.王淦昌明确了努力学习的目的是拯救中华 民族,是因为收到了叶企孙对他说的关于 落后就要挨打,想要我们国家强盛,必须 发展科学技术,我们重任在肩等一番话的 深刻启发。 3.王淦昌撰写出论文《北平上空大气层的放 射性》,离不开吴有训对他的关爱和指导。

王淦昌对德国柏林大学想挽留他的 教授所说的一番话表达了怎样的情 感?简要分析概括。 找出答题段落,提炼情感 第五段

“科学虽然没有国 界,但科学家是有 祖国的! 我出来留学的目的 就是为了更好地报 效我的祖国, 中国目前是落后, 但她会强盛起来 的。”

1.表达了王淦昌
爱国,毅然回国的 坚定决心。 2.表达了王淦昌 留学是为了报效 祖国即以身许国 的强烈愿望。
3.表达了王淦昌相 信祖国一定会强大 起来的坚定信念。

4)王淦昌“独特的人格魅力”表现在哪些方 面?请结合材料谈谈你的看法.(8分)

先总后分式答题模式 (特点+事例)
可按时间顺序,概括事件,提炼观点

外敌欺凌时;国事当头时;
取得成就时;改革开放后。

搜集材料 外敌欺凌时:a清华学习期间,亲历西方列强对中国的 凌辱和当时政府的软弱无能,参加游行抗议侵略;b 目睹身边同学惨遭杀害义愤不已。C为国家努力学习 想用科学知识拯救民族。D学成后拒绝挽留毅然回国 报效国家。 国事当头时:苏联背信弃义撕毁了援助中国建设原子能 工业的协定,受命秘密研制原子弹;勤奋工作努力进 取,不怕苦累,废寝忘食一丝不苟严格把关,走遍每 一角落和科研人员一起工作完成实验 取得成就:担当重要职务……;发现超子的反粒子引起 轰动;掌握了原子弹内爆的手段和实验技术;原子弹 爆炸成功;成绩归功大家 改革开放后,老而弥坚:耄耋之年依然担重任,提建议, 锐意进取,忧国忧民

1.热爱祖国:拒绝德国柏林大学教授的挽留, 毅然回到当时贫穷落后的中国。 2.不畏艰苦,亲力亲为:在我国原子弹技术 的研制中,有很多困难,但他还是成功制 造了原子弹。 3.不居功自傲(谦虚低调):人们称他为 “核弹先驱”,他却说:“这是成千上万 科技人员、工人、干部共同努力的结果, 我自己是其中的一员。” (王 浩)

6分

参考答案
1.抗议侵略,以身许国:参加北平抗议日本侵略罪行的 游行;拒绝德国柏林大学教授的挽留,以身许国,毅 然归来。 2.临危受命,艰苦开创:苏联背信弃义,他寿命秘密参 加原子弹的研制工作,并取得初步成果;受命开创西 北核武器研制基地,攻坚克难,保证了试验成功。 3.建树颇丰,谦虚豁达:发现了超子的反粒子,在国际 学术界引起轰动;我国第一颗原子弹和清单成功爆炸, 凝聚着他的心血和智慧;人们称他为“核弹先驱”, 他却把功劳归于大家。 4.锐意进取,老而弥坚:执着探索未知世界;积极倡建 秦山和大亚湾核电站且获得成功,牵头制定“863计 划”为我国高技术发展开创了新局面。

重阳
节物惊心两鬓华, 东篱空绕未开花。 百年将半仕三已, 五亩就荒天一涯。 岂有白衣来剥啄, 一从乌帽自欹斜。 真成独坐空搔首, 门柳萧萧噪暮鸦。

1.表达了诗人年老鬓白、 光阴荏苒的哀叹之感。 2.艰难不遇、仕途不通 的怨愤之情 3.家贫路远、身处窘 境的抑郁不平之绪。

4.无人来访、门庭 冷落的悲凉之感。

重阳
节物惊心两鬓华, 东篱空绕未开花。 百年将半仕三已, 五亩就荒天一涯。 岂有白衣来剥啄, 一从乌帽自欹斜。 真成独坐空搔首, 门柳萧萧噪暮鸦。

1.化用典故。“东篱”“门柳” 化用了陶渊明“采菊东 篱”“五柳先生”的典故,拓 展了诗歌的内容,深化了诗歌 主题。 2.借景抒情。借菊花未开,表 达心境的寥落;借暮鸦的鸣噪, 烘托出内心的忧闷,抒发诗人 的悲凄之情

3.运用对比。将诗人门前 的冷清与达官显宦身边的 热闹进行对比,突出诗人 处境的窘困。

创意: 通过对汉字字形的艺术处理,巧妙 地将“雄”和“鹰”作为鹰的双翅, 将“翱”作为鹰的眼和利爪,将 “翔”作为鹰的尾翼,于是一只展 翅腾飞,矫健威猛的鹰跃然纸上。

运用合理想象,比喻的修辞

时而似离弦的利箭,穿透层层云彩; 时而似耀眼的闪电,划过万里长空; 雄鹰,你是翱翔于碧空的王者, 你为自由代言。


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