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认识计算机与程序


4.1.1 认识计算机与程序
一、本节教材 本节教材 (一)模块:高中信息技术基础(必修) (二)年级:高中一年级 (三)教材版本:广东教育出版社 (四)第四章 4.1 编制计算机程序解决问题 4.1.1 认识计算机与程序 4.1.2 体验程序的作用及其编制环境 (五)学时数:1 课时(45 分钟) 二、教学设计 (一)教材分析 本节内容主要讲述用计算机进行信息处理的一种基本方法—编制计算 机程序解决问题。学生在义务教育阶段对计算机的工作原理有了一定的了 解,这部分主要是帮助学生归纳计算机的工作原理,从而为理解计算机程 序的工作原理做好铺垫;帮助学生进一步认识二进制数字代码的作用,了 解计算机机器语言和高级语言的存在,知道计算机程序设计语言会随着计 算机本身的发展而发展。本节采用的计算机程序设计语言是 Visual Basic, 这是一种面向对象设计的高级语言,功能强大,对于刚接触编程的学生来 说有一定的难度。 (二)学生分析 在第一次接触程序设计并且只有 1 课时的情况下,学生是不可能学会 一门程序语言的,并且学生普遍对于计算机解决问题的直接结果更感兴趣,

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所以本节应侧重于学生对计算机程序本身执行过程的理解,以及帮助学生 了解计算机程序是如何编写出来的,为学生选修《算法与程序设计》做好 准备。 (三)教学策略设计 1.教学方法设计 本节课采用讲授法、学生上机实践、小组合作、交流、讨论的方法。 根据教学内容的需要,引导学生积极主动地完成学习任务。 2.关于教学流程和教学活动的设计思路 这节课分为四个部分,第一部分是,利用自己编制的简单程序《猜价 格》游戏引入,采用趣味游戏的方式引出本节课题,激发学生的兴趣。 第二部分是,在回顾学生已有知识的基础上加深学生对计算机基本工 作原理的认识,并顺势提出计算机程序设计语言的概念。 第三部分是,学生体验程序及交流探讨。这部分是让学生体验程序的 作用及其编制环境,并让学生交流讨论加密程序是如何实现加密的。 第四部分是,总结及拓展。在学生学会了本节课的内容后,给学生提 出一个深入的问题,引起学生的思考,为下节课的教学奠定基础。 3.学生上机操作安排和教师应用媒体的情况 (1)学生上机操作的任务和目标;教师应注意哪些方面的巡视指导? 学生上机操作主要是利用 Visval Basic 的编译环境,体验计算机程序解 决问题的过程,教师在巡视时要注意观察学生在上机过程中出现的问题并 加以指导,帮助学生对所学知识加以运用。 (2)教师计划使用哪些设备、软件、课件或资源?

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本节课的教学在多媒体网络机房进行,需要多媒体广播系统,还有教师为 教学设计的 Powerpoint 制作的课件及利用 VisvalBasic 编制的“猜价格”游 戏程序。 (四)教学目标 1、学习目标 、
1 知识:○、深入理解计算机的基本工作原理 2 ○、认识计算机程序解决问题的基本工作原理 3 ○、了解计算机程序设计语言的发展过程

技能:体验用 VB 编写、调试简单程序,并检测运行结果 情感:培养学生进一步学习程序设计的兴趣 2、学习重点 、 体验用 VB 编写、调试简单程序,并检测运行结果 3、学习难点 、 体验程序的作用 三、教与学的实际过程描述
教学 环节 引 入 (10) 教师活动 1、以“购物街”里的“高了低了”引入; 学生活动 设计意图

学生参与游戏,以玩游戏引入,

2、展示自己编的《猜价格》游戏,并请学生参与;感受简单程序 抓住学生的兴趣 3、引出本章本节主题:认识计算机与程序 4、简单解读“猜价格”程序代码

讲 1、请同学们快速阅读课本 74 页 4.1.1 认识计算机与 快速阅读教材,回顾学生已有的 授 新 程序部分,思考以下问题: 程序 认 真 思 考 并 讨 知识, 加深理解;

计算机主要包括哪些部件?各部件的功能分 论、交流教师所

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课 (10)

别是什么? 如果你正在打字,此时突然断电了。请问重 新开机后,你刚刚输入的文字还可以找见吗?为 什么? 内存一般指的就是机箱内的内存条,外存的 种类则有很多。请同学们列举。

提问题

计算机所处理的各种信息,包括字符、图像、 动画、视频等,在计算机中是以什么表示的? 简述计算机程序设计语言的发展。 2、 带领学生解决问题,并讲解知识点 1、布置任务: 体验 程序 (20) 按照课本 76 页的方法体验加密程序。 按照课本 76 页 体验加密程序, 任 务 里 的 步 骤 培养学生的团队

分组探究加密程序,思考是如何实现加密 体验加密程序,协作能力。 的? 2、巡视、指导 3、解答解密办法 分组探究加密 程序

总结 1、 总结本节课的内容 及拓 2、 提出课后思考问题:你认为 VB 与其他使用过的 展 (5) 应用程序(如 word、千千静听等)相比,有什么不 同之处吗?又有没有相似的地方? 进一步认识程序 和软件的作用

四、教学反思 通过《猜价格》的引入,调动了学生的积极性进而很自然的引入这节 课的内容;紧接着带领学生回顾计算机的基本工作原理,引出了计算机程 序设计语言,最后让他们有兴趣、有意识地体验程序的作用及其编制环境, 这种设计,使得整个教学过程很流畅。 本节课教学过程中出现了两个问题:一个是学生在输入需要加密的文 件名及路径时,有相当一部分学生对于文件名及路径的概念搞不清楚;另
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一个是学生习惯于老师把所有需要学的内容都讲一遍,当我要求他们自己 按照课本上的图示去完成任务时,有一小部分人存在很大困难。 对于这两个问题,我给第一个班级上完课以后,对于后面的班级提前 把文件名及路径的概念又介绍了一下,这个问题基本上就解决了;而对于 第二个问题始终不能够彻底解决。我认为:老师的教学风格可以影响学生, 学生已经习惯了老师把所有学习内容讲给自己听,当老师要求他自己去完 成学习任务时,他就很不适应。我想这个问题需要老师在每一堂教学中, 都去引导,经过一个

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