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双手胸前传接球说课2010


《双手胸前传接球》说课稿

一、指导思想
本课根据新课标的教育理念,以“健康第一”为指导 思想,在教学中我们既要发挥教师的主导地位,又要重视 学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,引导学生探究学 习,发展学生合作学习的能力,为提高学生的实践能力, 终身体育打下良好的基础。在教学过程中,充分运用体育 游戏这一体育教育的好途径,通过游戏规则要求,教师言

语激励,评价反馈等,培养学生团结协作,公平竞争,实 事求是,顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风。

二、教材分析
篮球运动是一项受广大青少年喜爱又易 于开展的运动项目,它具有集体性、对抗性 和竞争性、趣味性等特点。篮球运动中的双 手胸前传接球是中学七年级(水平四)的教 学内容。本课通过教师和学生共同参与的教 与学,引导学生自主、合作和探究学习,掌 握篮球运动的技术技能和知识;在“练”和 “游戏”中去体验学习的方法和运动的乐趣, 培养学生学习篮球的兴趣,养成良好篮球运 动习惯,并让学生从学习中体会到团结协作 的重要性。

三、学情分析
由于七年级学生有着较强的运动激情,他们 对体育运动充满好奇和向往,有强烈的表现欲、 好胜心强、竞争欲强,但自我约束能力差,依赖 心强。球类运动是他们最喜欢的,尤其是篮球, 同时男女生在生理上的差异。女生上肢力量较差, 不如男生的力量,有些动作无法做到位。根据这 一特点在教学中要适时多关注,多肯定、多鼓励、 多表扬,增强学习的信心。充分发挥教师的主导 作用和学生的主体作用,幽默和谐的语言,适时 的引导,积极的参与练习,活跃课堂气氛从而达 到教学目标。

四、教学目标
1、认知目标:使学生初步了解双手 胸前传接球的基本动作。并大胆向同学 展示自己的动作;激发学生的体育运动 兴趣。 2、技能目标:全面发展学生的灵活性 和协调性,增进身体健康,培养学生关 注身体和健康的意识。 3、情感目标:建立和谐的人际关系, 具有良好的团队合作精神。

五、教学重点、难点:
重点:让学生学会手臂前伸,手腕外翻, 指端拨球的正确传球方法。

难点:传接球动作的协调连贯

六、教学方法
根据教材的特点及学生的实际情况,我首先采 用了语言诱导法进行教学,以激发学生的学习兴趣, 使学生积极主动的去学习。另外,我还采用了师生 互动教学法,教师亲身与学生交流,既拉近了师生 关系,又有利于发现教学中出现的问题,给学生树 立学习的榜样,以及采用了示范法、游戏比赛法、 练习法、纠错法等多种练习方法。

七、教学流程
(一)导入与热身 1、首先以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后, 师生问好,宣布本课内容,提出练习要求

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2、向学生介绍篮球明星姚明、NBA篮球明星,他们 好成绩的取得是离不开同伴的相互配合,他们之间 传球、接球动作是那么娴熟、准确。这节课,我们 就来学习《篮球的双手胸前传接球》。

3、指导学生进行游戏“传球接龙” 四路纵队,每路排头拿球将球依次传给后面的同学, 最后的同学接球后抱球跑到排头,站在排头把球传 给下一位同学,直到每位同学跑过为止,看哪组最 先完成。

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4、徒手操,在教师带领下根据老师的口令师生 同做徒手操4个8拍共6节:扩胸运动、振臂运动、压 手指、弓步压腿、膝关节、手腕、脚踝。

(二)自主实践 1、教师讲解双手胸前传接球的动作要领, 并做示范

双手胸前传球

双手胸前接球

2、二人一组练习,距离有近到远,体会探索 传接球方法 3、学生交流练习体会,学生展示,教师点评 * * * * * *

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4、拓展练习: 三人一组,二人传球一人抢球

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(三)快乐游戏 “迎面传、接球比赛”



④ ①

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(四)恢复身心 1、学生成四列横队,放松上下肢,右两人一组进行手指、 手腕、手臂的放松练习。 2、学生自评,教师用激励的语言进行综合评价 3、宣布下课,师生再见,在体育委员的指导下,送还器 材不通

八、教学特色:
1、面向全体学生,突出学科特点。 2、创造合作互动,尊重独特体验。

3、实现学科整合,了解多元文化。

场地器材:篮球20 篮球场一片 本课练习密度约为40%—45% 运动生理负荷曲线为高山型


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