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第四课 追星


追星” 第四课 “追星”莫昏头
一、教学目标 (一)引导学生正确对待偶像崇拜。 (二)使学生学会除了看到偶像的辉煌外,更应该注重偶像背后付出的努力 和内在的品质、人格。 (三)引导学生树立健康、积极、向上的价值观、审美观。 二、教学要点 (一)教学重点:引导学生正确地崇拜偶像。 (二)教学难点:如何帮助学生认识、学习明星们身上值得效仿的敬业、奋 斗精神。 从偶像在事业发展的得失中, 学会分辨和选择真正值得自己学习的东西。 教学方法:情境游戏、讨论沟通等 教学准备:多媒体课件 课前小游戏: “抓住快乐”游戏要求略 三、教学过程 新课导入:播放成龙的一段电影片段? 问:同学们你们知道这部电影的名子吗?主演是谁,你对主人公有一个什么 样的印象?在他的身上有你所欣赏的地主吗?是什么? 生答:略 (多媒体展示几个明星的照片及音乐、片段等,从同学中事前了解到的部分 名星) 分别问: 照片上的人物是谁你认识吗?你对主人公有一个什么样的印象?在 他的身上有你所欣赏的地主吗?是什么? 问:你是否知道他们成名前的一些故事呢?可以给我们讲一讲吗? 生讲:略 师说:他们身后的故事太吸引我们了,也太感人了,在他们身上我看到了太 多的闪光点,难怪你们会喜欢他们。 问:在他们身上你能学到什么呢? 生答:略 设计目的:通过以上论讨促使学生看到每个成功人,在成功前的努力奋斗过 程,从而学习他们那种坚忍不拔奋斗精神。在我们学生时代,我们应怎样去做。 学会应该崇拜偶像的什么? 课堂小结: 我们青春一代的青春像一棵不断长高的树。 它需要阳光、 空气、 养料和水分, 我们不但自己要竭尽全力地用自己的汗水去浇灌它,而且还要名人、英雄和明星 等偶像的影响来为我们指明前进的方向。因此,为了我们能茁壮成长,我们需要 青春的偶像,因为他们给了我们精神的养料和成功的水分,给我们注入生命的动 力和活力,使我们的生活丰富多彩。 我们在选择偶像时,不能只看他的仪表打扮,更重要的是要注重他内在的个 人风度、 品质和人格。 也就是说, 我们要向偶像学习的并不仅仅是他们的外在美, 而最主要的是要学习他们内在的美。体育竞技场上的奥运冠军、世界冠军,他们 之所以能够获得那么辉煌的成绩, 是因为金牌后面隐藏着运动员们在赛场上的锲 而不舍的拼搏、在训练时勤奋刻苦的汗水以及他们所默默承受的挫折与失败。科 学家们能取得卓越的成就.离不开他们那永不言败、刻苦钻研的奋斗精神。当初

爱迪生发明电灯时绝不是一件简单的事情,光是确定使用什么做灯丝,爱迪生就 尝试了几百种灯丝材料。做过上千个失败的灯泡,最终才成功地选择了钨丝作为 灯丝。爱迪生那永不言败、刻苦钻研的科学精神难道不值得我们学习吗?爱迪生 难道还不配做我们的偶像吗? 设计目的:教师进一步地引导学生正确地对待“偶像” ,帮助学生树立健康、 积极、向上的价值观、审美观。首先要承认崇拜偶像是一种正常现象,但要引导 学生正确地去认识。一方面,崇拜的对象不一定局限于“明星” ;另一方面,即 使是崇拜“明星” ,也要明白应该去崇拜和学习他们哪些方面的东西。让学生知 道最重要的是要学会挖掘明星们奋斗的精神和闪光的部分, 从偶像在事业发展的 得失中,学会分辨和选择真正值得自己学习的东西。 教师还可以再举一些名人逸事来进一步激励学生对崇高品质的追求。 也可以 举一些反面的例子。例如,以演《还珠格格》 “小燕子”出名的赵薇“穿日本军 旗装事件”作为反面例子与学生进行讨论。 四、辩论会: “追星”的利与弊。 名人案例: (多媒体展示) 美国前总统克林顿,少年时受到政治明星肯尼迪的“感召” 。而立志像肯尼 迪那样去当美国总统的。克林顿出身贫寒,是从美国的一个偏远小州阿肯色州走 向白宫的。小时候的克林顿原想将来当一名医生、记者或做一名音乐家。然而, 1963 年的夏天,一次偶然的机会,让他目睹了当时国际政坛明星——美国总统 肯尼迪的风采, 并为之倾倒。 当总统肯尼迪握住这位阿肯色州小男孩双手的时候, 他并不知道自己的明星风采影响了克林顿的一生, 美国总统成了克林顿人生的目 标。那年克林顿才 17 岁。他从华盛顿一回到故乡阿肯色州,见到他母亲的第一 件事就是打开皮包,拿出他和总统握手的照片让母亲看。他母亲说: “我看懂 了他的表情,他的心思,我知道他日后要干什么。 ” 17 岁的克林顿心中出现了他自己的明星——肯尼迪,这颗明星领着他看到 了自己的未来、自己生存的目标。他要成为这颗星,他要成为美国总统!于是, 克林顿拒绝了路易斯安那州提供的音乐学院奖学金 (尽管他有出色的音乐才能) 。 他千里迢迢来到华盛顿特区乔治城大学。30 年后,他终于走进了白宫,成为他 少年时代就梦寐以求的那颗星——美利坚合众国总统。30 年奋斗有多艰难,唯 有克林顿自己最清楚。用 30 年的时间去实现少年“星”愿,可见“星”的力量 多么巨大。 目的:通过辩论使学生懂得追星的利与弊,从而加以正确引导。 五、课堂结束语:我们总是由于我们所缺乏的优秀品质而钦佩人家,羡慕人 家。英雄崇拜的道理即在于此。 ——[美]马克·吐温


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