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8、染色剪纸基础


讲授 课题

染色剪纸基础

课 型

新授

教案 32— 序号

知识与技能 目 教 学 目 标 情感态度与 价值观目标 过程与方法 目 标 标

1、通过本课学习,了解染色剪纸的基础知识 2、提高学习兴趣.掌握染纸的表现形式,发展创造能力

/>掌握各种折纸的方式和常用的染纸技法

体验美的不同形式,欣赏不同的艺术风格,提高对美的鉴赏 能力

教学 重点 难点 及解 决办 法

教学重点

掌握染纸的表现形式,并能按自己喜欢的方式进行表现

教学难点

染时应染透,并能注意色块的布局搭配以及立即单色染纸的 艺术风格。

解决办法

对比、分析

教学手段运用

范例演示

教师教法 学法 指导 学生学法

情景教学法,案例教学法

讨论、观摩练习

教学 环节 课前 五分 钟板 块 导入

教师活动

学生活动 一位学生展示才 艺,其他同学观 看并给展示同学 做评价 学生实践: 提高兴趣

时 间 5 分 钟

设计意图 锻炼学生的自信心及心 理素质,能让他们敢上 台、敢说话、敢表演, 为今后能站在讲台上打 基础 通过操作实验一,让学 生了解白纸和宣纸的特 性,充分体会到选材的 重要性,并弄清染纸的 原理。

组织课堂

实验导入: 操作实验一: 1、激发兴趣 同学们,你们爱运动吗?今天有三滴 小水滴要进行赛跑,让我们一起去看看谁 跑的快! 2、师操作实验: 要求:请每同学们准备好正方形的生宣 纸、图画纸、纸巾各一张,选择一 种彩色墨水在每张纸上各滴一滴, 组内其他同学仔细观察小水珠的 赛跑结果,看看彩色水滴在不同的 纸上会有什么效果? (三人一组合作) 3、小结原因: 说明宣纸的吸水性比较强, 弄清染纸原理。

10 分 钟

操作 观察 对比 思考 回答

总结 体会

操作实验二: 要求:把生宣纸揉成纸团,仍然用刚才这 领悟教师要求 种彩色墨水在上面随意点上颜色, 进行操作实验 注意适当留些空白。然后把纸慢慢 展开。 (三人一组合作) 思考:雪白的宣纸怎样了呢?你会联想到 思考 什么? 讨论 总结: 总结 1、生宣纸上布满了不规则的点点,像夜 晚的星空又像节日的烟花。 2、不规则的点状花纹自由随意,画面呈 现出均衡自由之美。 引出课题: 像这样把生宣纸经过揉纸,再点染上色 形成漂亮的图案,这就是我们今天要学习 的染纸。 出示板书:染纸

10 分 钟

通过操作实验二,让学 生在随意中创造奇迹。 培养学生的探索精神, 激发学生的学习激情和 创作欲望

任务一:了解染纸
简介:染纸,是我国传统的民间手工艺, 是将较薄的、吸水性较强的宣纸进行制 作。通过浸、点、捏等染色技法形成绚丽 多彩的图案,“单色染纸”清新典雅,“彩 色染纸”绚丽夺目,具有独特的艺术效果。 它工具简单,操作方便,色彩鲜艳,纹样 千变万化,可以产生意想不到的效果。 / /

学法实践: 了解 体会

3 分 钟

通过老师的简介能够对 剪纸有一个初步的了解

任务二:欣赏感知
请同学们闭上眼睛,老师数 3 个数,当我 数到 3 的时候大家把眼睛睁开,看看老师 给你们带来了什么惊喜? 1、出示图片,欣赏染纸作品 2、提出问题(引导学生思考) : 1) 、整体的色彩感觉怎样? 2) 、色彩与色彩之间的过渡处理的怎样? 3) 、请同学们仔细观察你们的染纸和老师 的染纸有什么不同之处? 4) 、这些染纸绚丽缤纷,那么怎样才能染 出对称的、有规律的图案呢? 师小结:折和染就是染纸的两大步骤。 板书:一折 二染

学法实践:

17 分 钟

通过欣赏提高学生的审 美能力,在老师的引导 下能够初步体验染色剪 纸带来的乐趣

谈谈自己欣赏后 感悟 体会 领悟 思考 回答 通过这个环节能够让学 生在轻松愉快的气氛中 接受新知识,认真体会 染纸带来的乐趣

任务三(教学重点) :制作过程
1、折纸的方法 (1)折纸小比赛 师:下面我们来个小比赛好不好? 游戏规则是这样的:以小组为单位, 给你们 1 分钟的时间,比一比在规定 的时间内哪个小组折纸的方法最多, 多的一组为优胜小组。 (2)折法的名称 师:每一种图案它的折法都是不同的,我 们可以根据折痕来给折法取名,比如 米字折、田字折、井字折等,你还能 为其余的染纸作品取个名字吗?(学 生发言:卷折、放射折、平行折……) 2、染纸的方法 师:折纸的方法我们掌握之后,我们就可 以进行染色了,染色可不是一件容易 的事啊,它也有不同的染法呀! 具体演示:

学法实践: 一环扣一环进行 感受、体验、学 习

15 分 钟

通过活动设计的环节使 学生掌握染纸制作的详 细步骤

通过老师的示范讲解学 生能够具体、形象、直 观地去进行理解和掌握

米字折纸的染法,请同学们仔细看染纸的 观摩 方法步骤,别放过每个细节,边看边想, 体会 老师做了哪些动作,为什么要这样做? 领悟 1)取一种颜色,分别滴在两个盘子里, 并给其中一个盘子里加水,调出浓淡 两种颜色。 2)把折好的一个角垂直浸入淡颜料水中, 让宣纸充分吸水。再拿起,并用手轻轻 挤捏已染部分。为了使颜色丰富,还可 以在染好淡色的角上再染深色,就是在 浓颜料水中浸一下, 迅速拿起, 并挤捏。 中间空白多的地方可用毛笔蘸了颜料 小点上去, ,也用手挤捏一下,接下来, 用同样的方法染好另外两个角。 3)角染完之后染边,边有一定的长度用 熟练掌握教师的 浸染法不太合适,拿着颜料瓶直接滴在 演示步骤,能够 边线上,多少要适度,用同样的方法染 学以致用 另外的两条边。 4)边染完之后再染中心位置,中心位置 也可以用滴染的方法,纸对折几次比较 厚还有染不到的地方,可以选择用毛笔 点染来补色,注意适当留些空白,不要 染的过满。 5)染色完成之后,把生宣纸按照折的顺 序依次展开,注意动作要慢,要小心不 要把纸弄破。 用课件出示染纸的方法:浸染法、滴染 法、点染法

在老师的一步步制做和 引导下能够激发出学生 的创作欲望

任务四:学生制作,教师巡视指导 学生活动: 领会作业要求 1、提出练习的具体要求 折叠方法不限,以 20X20 的正方形 宣纸为材料, 选择自己喜欢的颜色进 行创意练习。 回顾 2、回顾教师讲解的制作步骤 体会 3、尝试体会 体会 4、学生制作,教师及时发现问题解 创意 决问题 任务五:模拟生活情景
1、做完的同学把染纸贴到黑板上; 2、把染纸作品想象成饰品店刚进的一批 手绢,同学们分角色扮演店员和顾客, 按老师的要求进 行角色扮演

18 分 钟 通过作业的布置,鼓励 学生带着激情去进行创 作。作业当中能够体现 自己的风格和创意点

5 分 钟

生活情景的设置能够让 学生通过游戏进行艺术 的体会,通过角色的扮 演能够以另一种形式进

模拟。买手绢的过程,注意要说清楚购买 的理由; 3、教师对整个模拟的过程进行总结。

行评价活动。真正使学 生做到玩中有学。 领会

任务五:岗位结合
思考:我们应怎样把染纸的基础练习很好 分小组思考 地运用在幼儿教学当中去? 并总结 学生总结 教师拓展: 1、看看漂亮的染纸可以做些什么?—— 布置教室, 美化环境。 (投影依次展示) 2、做成色彩斑斓的窗花。 3、甚至可以做成有趣的折纸作品,做成 衣服穿在身上更神气。 4、人们利用染纸的原理,还创造出了印 染工艺,并将印染工艺运用到我们的 生活。 5 分 钟 通过与岗位相结合的探 讨,加固本节课的知识 点。增强其实用性。

课 堂 小 结

关于染纸的秘密还有很多,老师希望同学 们课后不断去尝试、研究,相信你们在今 后的教学中一定会有更多的新的发现!

带着探究心理追 求新的发现

2 分 钟

最终要评价结束,让学 生们在课下有自己训练 的方向

作 业 布 置

1、尺寸:20X20 的正方形染纸 2、用自己最喜欢的一种折纸与染纸的方 法,设计制作一张染纸。 3、色彩搭配鲜艳或和谐,有深浅变化, 染色的色块有大小变化,染色展开后 留有一点白色。

通过作业的练习,能够 巩固本节课的学习内容 练习

板 书 设 计

染纸基础 染纸的两大步骤:一折 二染 折纸的方法:米字折、田字折、井字折 染纸技法:浸、点、捏

教案 签字 教学 反思

签字时间


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