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平面直角坐标系3


编号:

主备人: 刘延金

审核人:

授课人: 3.2平面直角坐标系(3)

授课时间:

课题 学习 目标 重难 点 学法 指导

1、能结合所给图形的特点,建立适当的坐标系,写出点的坐标; 2、能根据一些特殊点的坐标复原坐标系; 3、经历建立坐标系描述图

形的过程,进一步发展数形结合意识。 重点:1、能结合所给图形的特点,建立适当的坐标系,写出点的坐标; 2、能根据一些特殊点的坐标复原坐标系; 难点 3、经历建立坐标系描述图形的过程,进一步发展数形结合意识。 自主探究与小组合作相结合

学习流程: 独学 我的任务是:
活动一:建立平面直角坐标系,描述图形 1.如图,矩形 ABCD 的长与宽分别是 6,4,建立适当的直角坐标系,并写出各个顶点的坐标。

2.在上面的问题中,你还可以怎样建立直角坐标系?与同伴交流.

3.对比不同的建立坐标系的方法,你更喜欢哪一种?谈谈你的看法.

4.对于边长为4的正△ABC,建立适当的直角坐标系,写出各个顶点的坐标.

活动2:根据坐标复原图形 1.在一次“寻宝”游戏中,寻宝人已经找到了坐标为(3,2)和(3,-2)的两个标志物A,B,并且知道藏宝地点 的坐标(4,4),除此外不知道其他信息。如何确定直角坐标系找到“宝藏”?
A

B

课型:

班级:

姓名:

小组:





对学群学 展示

我的任务是:相互交流活动一与活动二的具体做法,进行对比,看谁的方法更好。

我们的展示任务是:1.选出活动一的最好做法进行展示。(选代表进行扮演) 2.展示出活动二的解决办法(边画图边讲解)

当堂检测(共 10 分) 我的得分:
1.如图,建立适当的直角坐标系,并写出这个四角星的八个顶点的坐标。

2.如图,在一次军棋比赛中,如果团长所在的位置的坐标为(2,-5) ,司令所在的位置的坐标为(4,-2) , 那么工兵所在的位置的坐标为 。

3 如图,建立两个不同的直角坐标系,在各个直角坐标系中,分别写出八角星 8 个角的顶点的坐标,并比较同一顶点在两个坐标系中的坐标.

教学反思


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