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Unit 3 How do you come to school?


课时编号

1

课题

Unit 3 Part A

课时

1-2

教学目标

1. 学生能听说新单词: Bus, train, ship, taxi, school, home 2. 学生能知会短语的意思以及运用场合。 By bus, by train, by ship, by taxi, on foot. 3. 创设情境,培养学生主动学习、创造学习的能力。 1、能听,说,读,写以下:Bus, train, ship, taxi, school, home 2、根据教师的指令灵活运用所学的单词。 Bus, train, ship, taxi, school, home 等单词的教学卡片 (一)师提问 How do you come to school? 学生可能会用汉语说出步行,骑自行车。师拿出自行车、小船等模型复 习单词 bike, ship 来引入单元主题。 XX comes to school by bike. A new friend Ben Ben lives far away, so he comes to school by ship. Today let’s learn more new words. (二)阅读方法 对照课本第 18 页,边看边练习拼写描述交通工具的单词。 (三)互助释疑 同桌间一边指图片,一边读出单词,交流不会读的单词。 (四)探究出招 同桌间练习书写,可以互相检查拼写。 展示交流(10 分钟) (一)小组展示 小组内练习用英语描述交通工具。 (二)班级展示 指名小组上讲台做游戏,用英语描述自己或者他人使用的交通工具。 点拨升华(8 分钟) (一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。 (二)学生开火车,读单词。 (三)介绍 by 和 on 这两个介词的正确用法。 课堂作业(5 分钟) 作业当堂清 1.单词拼写 bus 公共汽车 train 火车 ship 船 taxi 出租车 school 学校 home 家 挑战自我 出示图片(课本 17 页第 1 和 2 题),完成填空练习。 How do you come to school? I come to school _________. 板书设计: Unit 3 How do you come to school? bus 公共汽车 How do you come to school? taxi 出租车 I go to school …? train 火车 by bike\train\bus\ship… 个性化修改

重难点 教学准备

预设教与 学的过程

ship school home 教后记 课时编号 教学目标 重难点 教学准备 2

船 学校 家

on foot

课题

Part B

课时

3-4

一.学习短语 Go on foot, Drive a car, Ride a bike, Take a bus. 二.学习句型 How do you come\go to…?Do you go home on\by…? 1、熟练掌握短语和句型,并进行简单的对话。 2、学会正确使用交通工具前的介词,并能适当进行句型替换。 单词卡片、PPT 学习目标(2 分钟) (一)学习短语 Go on foot, Drive a car, Ride a bike, Take a bus. (二)学习句型 How do you come\go to…? Do you go home on\by…? 学生自学(15 分钟) (一)温故知新 老师叫个别学生上来听写单词。 (二)阅读方法 自主读句子(课本 19 页) ,理解句子意思。 (三)互助释疑 同桌间交流句子意思。 (四)探究出招 句型替换,小组内交流,纠正错误。 展示交流(10 分钟) 班级展示。 指名学生上台读句子,全班交流。 点拨升华(8 分钟) 教师放录音,学生跟读,简单介绍短语。 Go on foot. Drive a car. Ride a bike. Take a bus. (二)学生开火车,读短语。 (三)指名做 Do a survey 练习。 课堂作业(5 分钟) 作业当堂清 1.连线。 步行 开小汽车 骑自行车 坐公共汽车 Drive a car Take a bus Go on foot Ride a bike 2.填空. How do you to school? I come to school bus. What about you? I come to school foot. Do you go home on ? 个性化修改

预设教与 学的过程

No. I go home bike. 板书设计: Unit 3 How Do You Come to School? Drive a car Take a bus Go on foot Ride a bike 教后记 课时编号 教学目标 重难点 教学准备 3 课题 Part B、C 课时 5-6

一.学习用英语询问他人去哪儿乘坐什么交通工具。 二.能够正确替换地名和交通工具。 掌握句型 How do...go to...by\on...? 掌握单数第三人称以及复数的情况下 do 和动词 go 的变化。 PPT 、课堂练习本 学习目标(2 分钟) (一)学习用英语询问他人去哪儿乘坐什么交通工具。 (二)能够正确替换地名和交通工具。 学生自学(15 分钟) (一)温故知新 全班学生击鼓传花做 Do a survey 这个游戏。 (二)阅读方法 对照课本第 20 页,边看图边理解每个句子的意思。 (三)互助释疑 同桌之间读对话,理解动词的单数和复数形式。 (四)探究出招 小组合作归纳出 do 和 go 的复数形式。 展示交流(10 分钟) (一)小组展示 小组内上台展示 24 页的对话。 (二)班级展示 指名小组上讲台做游戏,一人表演,两人表演对话。 四.点拨升华(8 分钟) (一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。 (二)介绍动词的单数形式。 (三)小组内分角色,读对话。 五.课堂作业(5 分钟) (一).作业当堂清 完成 24 页的替换练习。 (二).挑战自我 How does he go to Jiangsu? He goes to Jiangsu by train. How do they go to the zoo? 个性化修改

预设教与 学的过程

They go to the zoo by car. 教后记 课时编号 教学目标 重难点 教学准备 4 课题 Part B and Part A 课时 7-8

师生通过唱歌、填空、对话以及连线等方式巩固本单元知识。 巩固练习本单元所学单词和句型。 通过故事的学习,达到情感教育。 教具、PPT 学习目标(2 分钟) 一)做练习、编对话巩固本单元所学单词和句型。 二)唱歌,体会其中的教育意义。 自主学习(15 分钟) 一)温故知新 分角色,读对话,复习上节课内容。 二)交流感知 师生共同唱 22 页的歌 三)互助释疑 小组内纠正发音。 展示交流(10 分钟) (一)请同学上台唱歌表演,教师进行适当的情感教育。 (二)请个别小组展示 24 页的练习 Read and match. 点拨升华(8 分钟) 师放录音(23 页的 Listen and tick) ,学生完成表格。 课堂作业(5 分钟) 作业当堂清 完成 23 页的 Look and say. Eg: A: Foot. B: On foot. C: I go to school on foot. 个性化修改

预设教与 学的过程

教后记


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