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高一语文必修1《雨巷》优质课件和教案


诗两首---雨巷
戴望舒

彳亍

踌躇

寂寥

2.给下面加点字的注音 惆怅 彷徨 风流倜傥 惊惶 稠密 婉转 丝绸 惋惜 颓圮 祭祀 杞人忧天

预习学案
学习目标: 1.分析理解本诗的中心意象和象征意味;能有感情的朗诵诗歌。 2.领悟作者的思想情感,感受

诗歌的情境美。 3.通过诵读欣赏,增强对诗歌的分析能力。 学习重难点: 1. 反复诵读体会诗歌营造的意境。 2.分析诗歌中心意象,体会诗人情感。 课前预习 一.知识链接: (1)作者:戴望舒(1905---1950) ,中国新诗现代派的主要代表诗人。 (2)写作背景: 《雨巷》写于1927年夏天,是中国历史上一个最黑暗的时代。反 动派对革命者的血腥屠杀,造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的 青年,一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人,找不到革命的前 途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘,他们在失望中渴求着新的希望的出现, 《雨巷》 是在这样的背景下写成的。 二.基础知识 1.注音并解释词语

三.诗歌的音乐性,主要表现在节奏和押韵上。反复朗读全诗,把握好诗歌的节 奏和押韵,投入自己的感情,比一比看谁把这首诗朗诵得更好。 四.阅读课本第9页第四题下的诗词,并思考问题:“丁香”在这里被赋予了什么含 义?

课内探究,合作讨论
1.同组交流,找出本诗的意象 这首诗的最大的特点是什么?作者为了能营造成这种朦胧的意境采用了哪些意象 (或者说是景物)?你能否能展开想象勾勒一副“雨巷”中的图景? 明确:朦胧。整首诗都笼罩在朦胧的意境之中 第一个是雨巷。这是种优美的意境。小巷本来就让人感到幽深,寂静,再加 上蒙蒙的细雨,意境更是充满了朦胧美。 (结合自身住在胡同的经历) 第二个是丁香。整首诗说不清道不明的迷蒙意境都来源于“丁香”两字。美丽 的事物总是和姑娘联系在一起。丁香一样的姑娘,丁香一样的忧愁,为什么要选 用丁香? 明确:丁香形状象结,开在暮春时节,开花为淡紫色或白色,在中国古典诗词中, 丁香象征着美丽、高洁、冷艳、愁怨和哀婉。

2.分析我与姑娘: 《雨巷》是一首含蓄的诗。人们对这首诗中的“姑娘”有不同的理 解,有人认为“姑娘”就是“我”,有人认为“姑娘”相当于“我”心中的理想,还有人 认为,“姑娘”就是“姑娘”,没有其他意思。你有什么看法? (参考答案:“姑娘”当然是有象征意义的。那么“姑娘”象征什么呢?“姑娘” 的形象可以指诗人的理想。他的彷徨求索,就是为了寻找“姑娘”──理想。他追求 到“姑娘”──理想了吗?“姑娘”可望而不可即,追求虽执著但“道阻且长”,“姑娘” 永远“宛在水中央”。这就给抒情主人公的追求涂上了一层悲剧色彩。如果诗中的 “我”是一位沉醉于爱情中的青年,这位“姑娘”不正是他要追求的“寤寐思服”的佳 人吗?或许她的家就在巷子的尽头,或许她只是从这巷子经过,谁知道呢?读者 尽可以展开想像。有时候,抒情诗中的主人公往往就是诗人自己,诗中的形象往 往就是抒情主人公的形象或形象的补充。从这一角度说,诗人和“姑娘”是二位一 体的也不是没有道理。即“我”是实实在在的我,而“姑娘”是理想的“我”,未来的 “我”,或另一层面的“我”。 表现诗人对理想,人生和美好事物的追求。 )

情景:细雨---- - --空蒙 道具:油纸伞---- - --复古

迷离 怀旧 神秘

故事:我在雨巷想逢着一个丁香姑娘 人物:丁香姑娘---- - --美丽 忧郁 哀怨 凄婉

我---- - --我喜欢你彷徨中的美丽,我铭记你遗憾时的忧伤 5.《雨巷》一诗中重叠和反复手法是怎样运用的,这有怎样的表达效果? 《雨巷》这首诗音调和谐,节奏舒缓。全诗七节,每节六行,每行虽然长短 不一,有的一句一行,有的一句排成几行,但诗句的停顿却很有规律。诗中多处 运用重叠和反复的手法,如“在雨中哀怨,/哀怨又彷徨”“像我一样,/像我一样地/ 默默行着”“像梦一般的,/像梦一般的凄婉迷茫”。而首尾两节,除“逢着”换“飘过” 外,其他语句完全相同。诗句的重叠反复,构成声音和感情的回环往复,强化了 节奏,增强了诗歌的抒情色彩。全诗每节第3、6行押韵,一韵到底,保证了音韵 的和谐一致,使诗从头至尾保持了一种鲜明的音乐效果。

课后小结与反思
3.分析本诗主题: 《雨巷》是诗人伤感寂寞心灵的痛苦歌唱 诗人借“丁香一样的姑娘”表达一种追求美好理想的愿望,以及理想幻灭后的 空虚和伤感,从而反映了诗人对现实的不满和失望,也是当时不满现实又找不到 出路的知识分子共同的复杂内心世界的表露。 时间:暮春---- - --凄婉 伤感 寂静 颓圮 二、作业: 1、背诵默写全文 2、完成课后练习 一、本课小结、我的收获

地点:小巷---- - -- 悠长 幽深

课后检测
1.对《雨巷》的赏析,说法不恰当的一项是 D A. 诗歌描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景, 借此构成了一个富有浓重象征 色彩的抒情意境。 B.“我”在孤寂中仍怀着对美好理想和希望的憧憬与追求。诗中 “丁香一样的姑娘” 就是这种美好理想的象征。但是,这种美好的理想又是渺茫的、难以实现的。 C.诗中的“我”、“雨巷”、“姑娘”并非是对生活的具体写照,而是充满了象征意味 的抒情形象。 D.诗人把自己苦闷彷徨的心态暗喻为悠长狭窄而寂寥的“雨巷”,没有阳光,也没 有生机和活气。 2.对《雨巷》这首诗歌表现方法的分析,不恰当的一项是 C A.这首诗歌既采用了象征派重暗示、重象征的手法,又有格律派对于音乐美的追 求。 B. 本诗运用了复沓、叠句、重唱等手法,造成了回环往复的旋律和宛转悦耳的乐 感。 C. 本诗反复出现的“丁香”意象及其蕴藉的特定情感元素, 借鉴了古代吟咏丁香名 句,如李煜的“芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁”。 D.在本诗中,雨巷、油纸伞、丁香、篱墙、女郎、独行者等,编制出雨中江南小 巷一隅的画面,具有传统文化的气息与古典美。 3.【高考链接】 对下面一首诗的赏析,不恰当的一项是(D) (2001年全国卷)



臧克家

从碧澄澄的天空,看到了你的颜色;从一阵阵的清风,嗅到了你的气息;摸着潮 湿的衣角,触到了你的体温;深夜醒来,耳边传来了你有力的呼吸。(1956年) A、诗人用平实的语言,分别从视觉、嗅觉、触觉、听觉四个方面写出了他对 大海的感受。 B、由远而近、从白天到夜晚,大海给诗人的感觉不尽相同,这些形成了全诗 的发展层次。 C、诗人将自己的感觉加以升华,使大海人格化、生命化,向我们展示出大海 的整体形象。 D、这首诗反映了诗人对大自然壮观的惊喜,也反映了他的人生哲学家,表现 了一定的人生哲理。 注:臧克家生于1905年10月8日,诸城吕标乡臧家庄人。臧克家是中国当代著名诗 人、作家。1933年他的处女作诗集《烙印》问世。半个多世纪以来,一直不辞劳 苦,辛勤耕耘。不但写新诗,也写旧体诗,还擅长散文,也尝试着写过小说、诗 论和文艺随笔。以我国新诗发展做出了卓越的贡献,在国内外文坛负有盛名。有 诗云:“狂来欲碎玻璃镜,还我青春火样红。”“年景虽之暮,霞光犹灿然。”这就 是他晚年来的精神矍铄的写照。 D.这是一首描写大海的诗,它是诗人臧克家将自己对大海的观察所得到的感受, 和朴实无华的语言表达了出来,从中我们确实可以感受到诗人对大海、对大自然 壮观景色的惊喜。 但这是一首写大自然景色的诗, 丝毫没有透露诗人的人生哲学,

也没有表现诗人的人生哲理.


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