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3.2.1字处理 教学设计


教学设计
一、前期分析 (一)学习任务分析
本课选自浙教版高中《信息技术基础(必修)》第三章第二节《字处理和表处理》第一 课时。这节课的内容介绍 WORD 软件的一些常用的功能,旨在培养学生熟练运用字处理软件 的能力。另外,学生通过本节课的学习,能够学会如何将信息技术应用到学习与生活中。

(二)学习者分析
本课的教学对象是高一学生,他们在义务教育阶段就接受过系统的信息技术课程学习, 大多数同学都已经掌握了 WORD 软件的基本操作,但是对于较高级的内容不是很熟悉。因 此,本课主要以任务驱动的方式让学生自主探索,教师做适当提示,使他们在巩固已有知识 的同时能够学到更深层次的东西。另外,教师应注意到学生间的差异,使每个学生都有所收 获。

(三)教学重难点设计
1、教学重点
(1)Word 软件的基本操作(如插入、分栏以及批注等)

2、教学难点
(1)利用 Word 字处理软件制作主题班报

二、教学目标设计 (一)知识与技能
1、了解常用的文字编辑软件 2、熟练掌握 WORD 字处理软件的基本操作(特别是批注、修订等)

(二)过程与方法
1、能够运用 Word 字处理软件的基本功能实现信息加工、表达意图 2、能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价,能归纳利用信息技术解决问题的 基本思想方法。

(三)情感态度与价值观
1、增强自主探究、分组合作的精神。 2、体验信息技术蕴含的文化内涵,培养美感。

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三、教学过程设计 (一)新课导入(1 分钟)
教师提出问题:现需要做一份关于端午节的主题班报,用什么工具制作比较好,通过学 生的回答引出本课主要学习内容——WORD 字处理软件。

(二)讲授新课
1、字处理软件概念(1 分钟)
教师通过设问引出字处理软件的概念,并简单介绍几种目前比较流行的字处理软件如 Word、WPS 等。

2、WORD 基本操作演示(5 分钟)
教师以设问的方式边提问边演示以下操作:分栏、插入并转换表格、自动更正功能、首 字下沉、固定行距的设置、批注和修订等。 用先设问再演示操作的方式可以让学生自主思考同时加深他们的印象。

3、班报制作注意事项(4 分钟)
教师通过展示优秀的与制作欠佳的作品样例,请同学们总结制作班报时应注意哪些事 项。 学生活动:讨论、思考并回答问题。 教师总结并补充学生的答案,指出制作班报时应该做到主体鲜明、排版合理、颜色搭配 恰当不突兀。

(三)小组合作,自主探究(27 分钟)
四人一小组进行分工合作, 制作一期以关于端午节的主题班报。 要求在班报的表现形式 上充分使用分栏、表格和插入图片等方法进行图文混排,达到版面的美观,突出主题效果。 教师进行巡查,进行个别指导,若遇到较多学生共同的问题可集体指导。

(四)作品展示(5 分钟)
学生将制作完成的班报上交至教师指定的 FTP 文件夹中,教师展示其中几个小组的班 报,请同学们评价。

(五)课堂小结(2 分钟)
教师通过提问的方式回顾本节课的主要知识点及相关操作

四、板书设计
字处理软件(WORD、WPS) 主题鲜明 班报制作 版面美观 配色合理

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