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理想启航主题班会说课稿


《让理想启航》主题班会说课稿

今天我说的班会课主题是:让理想启航! 说主题分析: 一个人没有了理想,跟咸鱼有什么区别。学生进入初二后,初一 时的新鲜感没了, 而随着个人所经历的各种人和事以及在班级中的影 响的确立,很多人就容易走入对任何事都没有兴趣,对任何事都没有 动力的现象。甚至出现了排斥学校的教育,淡泊了自己的人生理想, 没有了自己的人生追求,或者对任何事情过于偏激,初二的学生有了 初一思想政治的基础,对于心理学的问题已有初步感悟,这时再进一 步强化理想对个人的影响,很有必要! 说活动目标: 通过这节课应该让学生明白:树立理想的重要性。通过各种形式 来表现学生们的美好理想,使大家懂得要树立理想。同时联系实际, 让学生看到自身的不足。 力求有层次地、 潜移默化地引导, 激励学生, 使学生落实近期具体目标,从而扎扎实实地去完成每一个目标,一点 点地去实现自己的美好愿望。 说教法和学法 教法:在活动中,我遵循直观性教学原则和生活性原则,利用 讨论来感悟理想,唤起学生已有的生活经验,激发学生主动参与活动 的兴趣。 学法:引导学生在活动的过程中主动地探索,合作探究,自由 积极发言,使学生各方面的能力都得到提高。 活动准备:早一星期要求学生分组搜集或上网查询关于理想的名言, 名校风采图片, 名人少年立志故事, 了解林书豪的经历;学唱校歌 《梦 想从这里飞扬》 活动过程: 一. 学生作业呈现: 各小组组长展示课前准备有关理想的名言,名校风采图片等 素材。这一环节能够让学生充分的参与,并且得到体验的快乐。
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二.导入新课,偶像效应 图片展示后,我就问学生们:这些图片美吗?你们想去这些大学 读书吗?接着,展现我的一个学生的照片,说道:那么,先让我们认 识一下我的学生,你们的学长—林显克。他毕业于浙江大学。现在就 读于美国底特律大学的微动力系,硕博连读,此专业全球仅招 4 人。 来自乌牛小山村的他,为何如此的出色呢?初一时,他的成绩并不出 色,但是就是因为他有着远大的志向,经过刻苦努力,终于成功了。 让我们再来看一下林书豪(我简单介绍了林的经历),美国总统奥巴 马说,“林的成功超越了体育。”他们都是有理想并且坚持努力不放 弃的人。我问道:那么,你们有理想吗?然后让学生静静默默的思考 两分钟。 这个环节通过发生在身边的学长事迹和平民偶像, 更具说服力和 真实性。可以抓住学生的注意力,激发学生的好奇心,启发学生的想 象力,使学生产生浓厚的兴趣并且思考自己的人生理想是什么。 三、巧妙设喻,展开讨论 我接着说道: 其实我们都有过理想, 但是为什么有些人没有实现 理想呢?图片展示---理想是一列没有返程的列车的图片。在出示图 片的过程中我会解说, 你只有到达列车的终点站, 你才能实现理想。 我就问大家:你们有过坐长途车的经历吗?(请个别学生谈一下坐 车经历) 。坐长途车又累又无聊,你是否很想要下车休息一下,欣赏 一下沿途的“美丽风景” 。其实如果你贪图了一时的快乐而下了车, 你就到达不了终点,你就不能取得成功,因为理想是一列没有返程 的列车。那么大家讨论一下:当下,我们大家在实现理想过程中的 “美丽风景”—也就是诱惑又是什么呢?(学生 4 人一小组讨论) 学生可能会说:上网,早恋,看魔幻小说,不写作业,厌学,与老 师对着干等等。这一环节通过学生观察设喻图片、互动交流,表述 自己的观点。让学生更清楚的认识到自己在实现理想的过程中可能 遇到的各种各样的“绊脚石”。 四、深化主题 我说道: 那么, 我们如何实现理想呢? (学生各抒己见) 我总结: 成功没有捷径,唯有依赖奋斗。珍惜时间,有目标等等, 我肯定好的做法,提出合理建议。及时捕捉学生的闪光点,适时 给予评价和鼓励,调动学生学习的积极性。此环节设计的目的是引导 学生脚踏实的实现人生目标。
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五、激情演唱,集体宣誓。 唱《梦想从这里飞扬》。这是校歌!让学生在激情的演唱声中体 验自己的理想,并激发出实现理想的积极性。 然后全体学生宣誓:我们愿用必胜的信念投入学习! 我们愿用坚定的毅力实现理想! 我们能行!我们一定行! 我们能行!我们一定行! 我们坚信理想会因奋斗而美丽! 我们坚信成功属于我们。 宣誓让班会课进入了高潮有非常好的的号召力,老师总结发言, 祝同学们朝着自己都理想一步一步向前进。

附板书设计:

让理想启航
-----主题班会

1. 珍惜时间 2.勤奋努力 3.需要一个目标,付诸于行动

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