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第1课时 隐私和隐私权


第二单元
第五课
第1课时
情境引入 合作探究

我们的人身权利
隐私受保护
隐私和隐私权
课堂小结 随堂训练

情景引入
我头上有犄角,我身后有尾巴 谁也不知道,我有多少秘密 我是一条小青龙,我有多少小秘密 我是一条小青龙,我有多少小秘密 我有许多的秘密,就不告诉你<

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就不告诉你,就不告诉你

欣赏歌曲《小龙人》,想想这段歌词说明了什么? 人人都有隐私

合作探究
一、人人都有隐私 帮小红讲清道理
小红刚上中学不久,就有同学问她家的电话号码、家庭 住址,想到她家玩,有的还好奇地打听她父母是干什么 的。由于彼此不熟悉,小红没有回答。有的同学便说小 红不合群、不开朗。小红知道后很难过,她认为自己没 有错,但又说不出道理。

你能帮小红讲清道理吗?
小红没有告诉同学自己家的电话号码、家庭住址、父

母信息等信息是正确的行为,是合法维护自己权利的
行为而不是所谓的不合群、不开朗。虽然同学们并无 恶意,但却属于窥探个人隐私,小红没有回答,一是 警惕性高的表现,二是维护自己合法权利的表现。

“隐”

知识链接

“私”

即隐藏, 是当事人不愿公 开, 不愿让他人介入, 或 不宜公开, 他人不宜介入 的事情。

即个人之事, 与“公”相 对应, 是指纯粹个人的, 与公共利益、群体利益无 关的事情。

隐私是指公民不愿为人所知、侵扰的秘密或与公共 利益、群体利益无关的纯个人私事.

知识链接 A 私人信息:家庭地址、身体缺陷、婚恋状 况、家庭关系、 财产状况等 B 个人私事:日常生活、社会交往等 C 私人领域:住宅、个人行李、书包等

俗话说“好事不瞒人,瞒人没好事”,“光明 磊落、毫无城府”,“隐私就是丑事”的说法 正确吗?为什么?

从隐私的内涵来看,这种说法是错误的。

隐私是与公共利益无关的个人秘密,包括的内容相当
广泛,涉及个人的很多方面,如电话号码、身高、疾 病、收入、与谁交往等,不可将隐私等同于丑事。说

隐私是丑事,是对隐私的极大误解,也是没有隐私意
识的表现。 人们可能有丑事不愿意别人知晓,因为这些丑事违法、

缺德,见不得人,但它不属于隐私,因为它损害了公
共利益。

阅读P47两则“相关链接” 从这幅漫画和调查数据中你想到了什么?

现代社会里,随着科技的发展,保护个人的隐 私越来越困难,也越来越重要。

知识链接 保护隐私的必要性 (1)个人独立自由的需要

(2)自身安宁和安全的需要
(3)是建设以人为本、崇尚人性与个性的现

代社会的需要。

二、隐私权
知识链接

隐私权:是指公民依法享有私人生活安宁和 私人信息保密的权利。

知识链接 保护隐私权的意义 隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权, 它划定了个人空间与公共空间的界限,维护了 个人的人格独立和人格自由。法律保护公民的 隐私权,能够促进社会和谐,维护社会的安定。

荣荣的烦恼:
荣荣因为一些烦心事的困扰,第一次月考成绩很 不理想,荣荣整天魂不守神,引起妈妈的怀疑。恰

好一天一位男生打来电话找荣荣,妈妈担心她有
早恋,于是拿起客厅的电话偷听……荣荣一气之下 跑出家门,来到一家网吧,可更倒霉的是她发现 网站将她的注册会员的照片、电话号码等信息公 布在论坛上.她郁闷极了…

妈妈和网站的做法合法吗?请谈谈你的观点
网站的做法是违法的, 因为公民还享有个人信息保密权

妈妈的做法不合法,
公民享有私人通信保密权

心情糟透了的荣荣忽然想给从未见面的网友

“乐天派”发E-mail诉说自己的苦恼,不料
“乐天派”也遇到烦心事了。

公民享有私人生活安宁权
主 题 “我的烦恼”

发件 人
收件 人

“乐天派”
荣荣

2012、4、2

内 容

我也很苦恼,昨天晚上我们街道的派出 所以“扫黄打非”为名,在没有搜查证 的情况下,就对我们小区进行了全面搜 查,我们小区都觉得很反感。

知识链接 隐私权的内容 (1)私人生活的安宁权

(2)个人信息保密权
(3)私人通信保密权

知识链接 隐私权的界限

如果个人的私生活和个人信息与社会公共
利益、社会政治生活有关,则不属于隐私,

不受隐私权保护。

课堂小结
隐私的内涵

人人有隐私 隐 私 和 隐 私 权
保护隐私的必要性

隐私权的内涵

让自己心灵有 个家的权利

保护公民隐私权的意义

隐私权的内容
隐私的界限


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