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小学留守儿童工作计划 17.2


房庄小学留守儿童工作计划

单桥镇房庄小学 2017.2

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房庄小学留守儿童工作计划
随着社会的进步,外出务工的人数与日俱增,留守儿童队伍日益庞大, 给学校的教育教学带来了巨大的压力。对经济相对匮乏的农村来说,这种 现象更为严重,结合我校留守儿童成长状况及实际需求,为了更好地发挥 班级的育人功能,深入推进留守儿童心理健康教育,特制定本计划。 一、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到影响留守儿童健康成 长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守 儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时,要加强领导,形 成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高广 大留守儿童的综合素质。 二、主要措施 ㈠健全机制,发挥班级主阵地的作用 制订具体工作计划,实施“留守儿童”教育工作计划,加强领导,总 结经验,树立典型,推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经 常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、
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主渠道。 1、加强对留守儿童的统一管理,保证各项工作全面认真落实到位。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度 认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门台账 和联系卡。其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联 系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职 业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。根据学生变动情况,及时 补充或变更台账的有关内容。通过制度的建立,加强班级与学生家长及其 他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。 3、真情关爱, “三个优先” (1)学习上优先辅导。从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组。 教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。让学习好的学生帮 助学习较差的留守儿童学习。 (2)生活上优先照顾。 教师对留守儿童多看一眼, 多问一声, 多帮一把, 使学生开心、家长放心。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。 (3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动,或 根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。 4、实施帮扶留守儿童制度 留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对 帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心,随时掌握留守儿童的思想动 态,引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记,培养更多帮扶 学生家长成为“代理家长” 。要经常与留守儿童互相交流、沟通,掌握留守 儿童的思想、生活情况;要定期走访与临时监护人交流,及时反馈儿童的
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情况,帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长, 对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。 5、建立健全与留守儿童的谈心制度 班级定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。每 月与“留守儿童”谈心一次,详细填好记录卡,对少数学习严重滑坡、人 格发展不健全的留守儿童要制定个别教育管理方案, 着重进行矫治和帮助, 做到有的放矢,因材施教。开展人文关爱活动,让留守学生通过教师和集 体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。 通过定期举行主题班会、 团队活动,举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动,组织留守学生 积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学 习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐。 6、注重对留守儿童的心理健康教育 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童, 班级着重开设心理教育课, 大力开展心理咨询、心理矫正活动,定期开展思想教育、情感教育、独立 生活教育和体谅父母教育等,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长 的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确 的人生观、价值观。 (二) 、努力营造良好育人环境 对留守儿童在生活、学习等方面,给予特别的照顾,要将家庭困难的 留守儿童按政策纳入“两免一补”计划,通过免收杂费、书本费,提供生 活补助等方式,确保他们完成九年义务教育。

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